THE ADVANCEMENT OF HUMAN HEAD MODELLING

“Los hábitos de estudio, específicamente los relacionados con el estudio independiente, son

un elemento fundamental en la educación semipresencial. El alumno debe contar con herramientas para cumplir exitosamente con sus expectativas, tanto académicas como personales, por ello es importante tomar en consideración las condiciones ambientales, la

motivación, la planificación y la utilización de técnicas”. (Pérez & Rodriguez, 1992, pág. 1)

El estudiante tiene como meta estudiar, por lo tanto, tiene que buscar todas las estrategias y técnicas que le permitan lograr este objetivo, seleccionando siempre aquellas acordes a sus características personales, a sus aptitudes, a su interés y las elegidas deben reunir condiciones básicas mínimas como es el factor ambiente, contexto, temperatura, iluminación, materiales, predisposición para el estudio, motivación, voluntad, etc.

Los hábitos de estudio son “contenidos procedimentales que pertenecen al ámbito del saber

hacer, donde se pueden traducir como las metahabilidades o habilidades de habilidades,

que se utilizan para aprender cualquier tipo de contenido o aprendizaje”. (Sierra y Bonet,

2004, pág. 17)

Al referirse el autor a las estrategias metodológicas hace hincapié en algo fundamental como el saber hacer, es decir haber desarrollado el hábito, la destreza para hacer las cosas, en este caso la destreza para estudiar, sin embargo, el saber hacer tiene como prerrequisito el saber conocer, es decir tener el conocimiento sobre el manejo de cada una de las técnicas para luego saber hacer y saber ser.

Esta deficiencia es uno de los problemas que afronta los estudiantes al ingresar a la universidad, desconocen técnicas y estrategias de estudio, y una de las causas se debe al poco uso de ellas en los colegios, debido a que los jóvenes se habitúan solamente a bajar textualmente trabajos del internet, sin análisis, sin resumir, sin criticar, se vuelven sujetos

30

pasivos receptivos, propios de la escuela conductista.

Por lo tanto, una de las necesidades básicas que requiere un estudiante de educación a distancia es el desarrollo de hábitos y técnicas de estudio, debido a que su modalidad educativa constituye un sistema de auto-formación, donde el alumno tiene que convertirse en un autodidacta, en su propio maestro, quien investiga, planifica, distribuye el tiempo, aplica técnicas de estudio, se autoevalúa, etc.

 Manejo y distribución del tiempo, a través de la elaboración de un horario o

cronograma de actividades a desarrollarse durante el día, con la finalidad de que las tareas no se acumulen y el aprendizaje sea significativo. Uno de los primeros hábitos que deben adquirirse es el de estudiar en forma metódica; porque si no se estudia de forma regular, difícilmente se lograrán los objetivos propuestos. El objetivo del horario y del plan de trabajo consiste en establecer un modelo de estudio que se vaya haciendo natural y que se convierta en hábito.

 Encontrar las condiciones mínimas para estudiar es el primer requisito que se debe

cumplir, ya que imponerse un horario o seguir un método determinado de estudio, no serviría de nada ni no tenemos un lugar adecuado para el estudio.

 Conocer la curva de trabajo, es decir la evolución que una persona experimenta

cuando hace una actividad y en la que su capacidad de concentración pasa por períodos de mayor y menor rendimiento.

 Tomar conciencia sobre el momento del día y el lugar que resulte factible, fácil y

apropiado estudiar, evitando todo tipo de distractores. El lugar de estudio debe ser el más tranquilo, sin ruidos, con buena iluminación, de preferencia la luz natural que evita el cansancio visual que obliga a interrumpir el estudio antes de lo previsto. Preferentemente, el mejor tiempo de estudio es por la mañana, si esto no es viable, ha de hacerse por la tarde y en última opción, al anochecer.

 La necesidad de desarrollar hábitos de lectura comprensiva es fundamental en el

estudio a distancia, porque gracias a ella se logran los aprendizajes auténticos. La lectura permite priorizar ideas, discernir, criticar, formular juicios, comprender los mensajes explícitos e implícitos, gracias a la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos en significados.

 Conocer que existen varios tipos de lectura y métodos de estudio de acuerdo a las

aptitudes e intereses de cada persona.

31

en cada fijación ocular. Cunado mayor sea el campo visual, mayor será el número de palabras que leamos.

 Conocer el uso y el manejo de organizadores gráficos, técnicas básicas de apoyo en

el proceso de aprendizaje: esquemas, mapas conceptuales, mapas de ideas, mapas mentales, resumen, ayudas que le permiten clasificar, organizar, registrar información relevante. Los organizadores gráficos son redes que presentan gráficamente la relación entre conceptos, ideas, proyectos, acciones, informaciones, etc.

 Identificar el tipo de memoria: visual, auditiva y fortalecer la memoria de largo plazo

a través del uso de recursos mnemotécnicos, tales como: combinaciones, relaciones y asociación de ideas, que facilitan la retención por largo tiempo.

 Cuidar de una buena alimentación, de la práctica deportiva y del sueño, que son

también elementos claves en los hábitos de estudio. (Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada, 2001)

Al contrastar los diferentes aportes se observa que existe coherencia al considerar como una de las necesidades básicas de la Educación a Distancia los hábitos de estudio o metahabilidades para aprender, para ello el alumno debe reunir una serie de herramientas, estrategias y destrezas para su proceso de formación, porque una de las características de la Educación a Distancia es el aprender por sí mismo.

Al trabajar con los mentorizados el tema de hábitos y estrategias de estudio, los resultados fueron favorables, porque en primer lugar se logró empatía con los mentorizados, se elevó el nivel motivacional, se analizó cada una de las estrategias a través del taller, y los conocimientos adquiridos en el libro titulado Metodología de Estudio, nos sirvió también a nosotros como mentores, porque aplicamos las técnicas en la elaboración del Plan de Mentoría.