S ampling Method

3.1 Tipo de investigación

La investigación cualitativa también llamada interpretativa es la alternativa más utilizada por los investigadores sociales para interpretar y comprender la realidad (Santana, 2010); por esto se ha escogido que se utilizará en este trabajo la Investigación Cualitativa; la cual busca explorar en el contexto diario, recurriendo al constructo comunicativo para conocer las apreciaciones de un grupo de estudiantes, que nos permitirán un marco referencial, de las dificultades, perspectivas y/o problemáticas que se presentan a diario en el aprendizaje de la geografía.

3.2 Población y muestra

Se toma como población a los estudiantes del grado séptimo del curso 702, del IED Colegio Toberin, niños y niñas con edades que oscilan entre 11 y 14 años; en estas edades los chicos se interesan por su proyecto de vida, son espontáneos, se vuelven más independientes y desarrollan su propia personalidad, se interesan por las TIC las cuales hacen parte de su vida cotidiana. El grupo de población son 26 estudiantes, entre los cuales hay estudiantes nuevos, antiguos y repitentes; la residencia de los educandos es la localidad No. 1, de estratos uno, dos y tres, con característica familiares y problemáticas similares, con respecto al género es prácticamente la misma cantidad de niños y niñas.

El instrumento de recolección de la información que se aplicó fue una encuesta dirigida a indagar sobre la utilización de la tecnología en su cotidiano vivir para luego analizar que herramienta tecnológica es más asequible desarrollar en la asignatura de Geografía en el trabajo de mapas de los continentes, y de esta forma despertar el interés de los educandos por la utilización de la tecnología y el desarrollo de las clases, buscando mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje no solo de la geografía sino del Área de Sociales.

3.3 Instrumentos

Diagrama 4. Instrumentos.

Fuente: Elaboración propia.

3.3.1 Instrumentos de diagnóstico

Para el diagnóstico y desarrollo de la propuesta se usa la encuesta como herramienta para la recolección de la información. La encuesta es una técnica utilizada en la investigación, muy difundida en el campo de las ciencias humanas y sociales, el instrumento que se utiliza para realizar la encuesta es el cuestionario. La encuesta se utiliza para obtener datos y poder dar el diagnóstico sobre los dispositivos a los que tienen acceso los estudiantes para desarrollar las actividades extra clase y la herramienta a utilizar para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía.

3.3.2 Instrumentos de seguimiento

Para Furman, (2002) Los “instrumentos del sistema de seguimiento son medios que permiten en la forma más eficiente posible recolectar, procesar y analizar la información”.

3.3 Instrumentos 3.3.1Diagnostico 3.3.1.2 Encuesta 3.3.1.3 Entrevista 3.3.2 Seguimiento 3.3.2.1 Diario de Campo 3.3.3 Evaluación

Para el desarrollo de esta investigación se utilizaron dos técnicas de recolección de la información que fueron: la encuesta y la entrevista, que son los instrumentos adecuados para la investigación.

Encuesta, diario de campo, entrevista verbal y entrevista Escrita: Para realizar el seguimiento se hizo a través de dos actividades cuyo objetivo era sensibilizar a los estudiante de utilizar sus dispositivos tecnológicos en actividades extra clase, la primera fue en el mes de mayo, que se dejó como consulta, ver un video de generalidades del continente de Europa (Europa Características físicas, Ana María Prieto Hernández) y hacer un escrito de lo visto, de los 26 estudiantes solo 5 realizaron la actividad; en junio se deja una segunda consulta de ver un video similar sobre el continente de Asia ( Asia: Características Físicas, Ana María Prieto Hernández) y hacer un escrito sobre el video, esta vez realizaron la actividad 9 estudiantes.

Analizando el ejercicio, no fue contunde porque los estudiantes no tienen aún el hábito de utilizar sus móviles o computador para actividades escolares en YouTube.

3.3.2.1 Diario de Campo

Según Sampieri, Fernández y Baptista (2010) una de las herramientas privilegiadas para llevar el proceso de la investigación es el diario de campo. Esta técnica permite recoger las impresiones del investigador, las apreciaciones de lo investigados, hacer conjeturas, realizar aproximaciones que luego serán cotejados con los resultados y las conclusiones finales.

El diario de campo se llevó a cabo mediante la observación de la población muestra la cual fue con los 26 estudiantes del curso 702, en los momentos específicos del desarrollo del proyecto: Primera práctica en la sala de informática 1 en el cual por primera vez entraron a la plataforma de la institución, y su actitud fue positivas y de trabajo donde se evidencio la motivación el interés por desarrollar la actividad, se realizó la entrevista verbal, se observó la motivación y deseo de

participar en este proceso; y en la segunda práctica estuvieron a un más motivados y no solo el grupo Muestra(12 estudiantes) sino que otros estudiantes estuvieron pendientes de lo que hacían los compañeros, y por último en la entrevista escrita la participación fue muy entusiasta, mostrando el deseo que se cambie la metodología tradicional y que la clase se desarrolle con herramientas tecnológicas,

3.3.3 Instrumentos de evaluación

Como toda actividad que se realice tiene evaluación para medir el proceso realizado y determinar en qué medida se lograron los objetivos planteados, en la presente investigación para evaluar el Curso Virtual se hizo práctica del producto y luego se llevó a cabo entrevista grupal y entrevista Escrita llegando a la conclusión una vez que se hicieron los ajustes que los estudiantes aprobaron la propuesta que se hizo para el estudio de los continentes, específicamente el continente de Asia.

Entrevista Grupal: Es una conversación en grupo, informal, se refiere aquellas que surgen espontáneamente cuando el investigador va buscando sobre el terreno a informantes y los encuentra agrupados en su ambiente, estableciendo una conversación informal (Cacua, Rubio y Carreño, 2011). Según Heinemann (2003), la entrevista puede ser verbal o escrita. En el primer caso el entrevistador presenta las preguntas verbalmente y las respuestas también son orales; en el segundo caso el entrevistado llena por escrito un cuestionario que se le ha entregado, es decir responde por escrito.

3.4 Análisis de resultados

Para realizar el análisis del proyecto una vez se ejecutó se dio en tres pasos: Diagnóstico, seguimiento y evaluación, apoyados por instrumentos como le encuesta y la entrevista, cuando se

les habló a los estudiantes del curso 702, que se había escogido como muestra para realizar un proyecto de investigación de la implementación de la tecnología para el aprendizaje de la geografía, mostraron interés por participar.

En el paso de Diagnóstico se aplicó la encuesta el grupo de 26 estudiantes del curso 702 de la sede A jornada mañana.

En el paso de seguimiento y/o desarrollo dela práctica se escogió una muestra de 12 estudiantes de curso 702 que se llevó a cabo en la sala de informática 1 con la asesoría de la profesora de esa área, una vez realizada la práctica se realizó la entrevista verbal https://youtu.be/9ymyByV_J_4, dando como resultados una serie de deficiencias que se debían mejorar al producto, entre ellas la presentación no era lo suficiente llamativa, unas actividades no abrieron y no las pudieron revisar, una URL estaba mal escrita, y había en una actividad preguntas incoherentes.

Por último, en el paso de la Evaluación, se hizo una segunda práctica los estudiantes observaron, analizaron y desarrollaron una actividad del producto y para finalizar se hizo una entrevista escrito donde el mismo grupo de estudiantes dieron sus opiniones la cual fueron satisfactorias, y ayudaron a perfeccionar el producto, cumpliéndose de esta forma el objetivo central del proyecto.

3.4.1 Análisis de la Encuesta

Para la recolección de información para el desarrollo del proyecto se utilizaron varios instrumentos, a continuación se presenta el análisis el primer instrumento de Diagnóstico, la Encuesta, total participantes encuestados 26.

Pregunta 1. ¿Le gusta la Geografía?

De acuerdo a la primera pregunta el 100% de los estudiantes dijeron Si, a la pregunta de si les gusta la clase de geografía

Gráfica 1. Respuesta pregunta 1.

Fuente: Elaboración propia.

Pregunta 2. Indique cuales dificultades a tenido para aprender Geografía

El 38% de los estudiantes dijeron no tener ninguna dificultad con aprender geografía, 31% dicen tener dificultades con los mapas, 19% dice que no se le facilita la materia, 8% no le interesa la clase de geográfica y pro ultimo el 4% dice tener dificultad a la hora de exponer