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Entrevistado: docente de la licenciatura de Derecho. 5 años de antigüedad. 18 de abril 2005

Qué función tiene en la institución.

Soy docente en la carrera de Derecho, con licenciatura en Derecho y especialidad en Derecho procesal.

Como percibe a las autoridades de esta universidad en cuanto al compromiso que tienen con sus colaboradores.

Se ve un esfuerzo bien encaminado, con metas bien establecidas, se ha ido conformando con paso firme e inclusive está siendo ya reconocida a nivel estatal y nacional, son de las pocas universidades de reciente creación que tiene un registro ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), ha empezado a publicar y poco a poco está ganando terreno en el campo educativo. La percibo como una institución en crecimiento, de reciente creación y que por lo tanto está todavía en una etapa de

consolidación, obviamente el compromiso está en función a esta situación de consolidación que vive la propia institución. Las autoridades están creo yo abiertas, y dispuestas a hacer crecer esta universidad.

Cómo se siente al formar parte de esta institución

Bien, en primera el trato con los alumnos es la primer motivación, la satisfacción que da el poder convivir con los alumnos e incidir en su formación profesional, y después el trato que recibí desde que inicie dando clases aquí.

Me puedes hablar un poco acerca de tu situación actual, tu sentir hacia la universidad, cómo te sientes al pertenecer a esta universidad

El trabajo con los alumnos es muy satisfactorio, las generaciones cambian, la forma de ver las ideas de los estudiantes también, tenemos que crecer como maestros a lo largo del tiempo e igual con las generaciones tenemos que crecer como maestros, las formas de dar clase cambian y lo que en lo personal me cuesta mucho trabajo es la parte

administrativa, no lo académico, el dar clase es satisfactorio, es fácil para mi adaptarme a las necesidades de las nuevas generaciones y buscar diferentes formas de dar clase, lo que me cuesta mucho trabajo es la parte administrativa de dar clase, es tener que hacer un tiempo para ir constantemente a las academias, que las determinan en tiempos que no coinciden con mi trabajo con mis horarios, tener que mandar reporte tras reporte, hacer los exámenes al inicio del semestre y todos en bloque, las listas de asistencia, la entrega a control escolar, todas esas cuestiones administrativas son las que me cuestan mucho

trabajo, me cuestiona mucho. Me desagrada porque a pesar de que se planea curso, hago un plan de trabajo al iniciar el curso, tu sabes que los planes siempre son adaptables y siempre tienen que estar revisando constantemente y volviéndose a ajustar, porque no todos los grupos reaccionan de la misma manera, porque hay grupos inquietos que hacen que un tema se conviertan en dos o tres sesiones, y uno no puede dejar pasar el tema, sin embargo ya se tenía planeado otra sesión, otro tema de tal suerte que como se entregan con tanta anticipación los exámenes no dan oportunidad de volverlos a adaptar o ajustar en la medida en que se ajustó el plan de trabajo y entonces el examen viene hasta determinados temas y

en ocasiones no da tiempo de cubrir esos tema al primer parcial, obviamente que a lo largo del curso se cubre al cien por ciento el programa, pero no forzosamente cuando llega la fecha del primer parcial.

Cómo catalogas a esta universidad

Como un buen proyecto educativo que está en crecimiento, que está en su etapa de consolidación y que hay mucho todavía por trabajar.

Cómo te consideras tu como docente?

Obviamente tengo otras actividades profesionales que constituyen mi mayor fuente de ingresos, sin embargo creo que esta situación lejos de afectar mi labor docente la enriquece porque tengo 17 años dando clases en otras universidades y la experiencia como docente, pero además la experiencia laboral, permite que en las clases yo pueda compartir esas experiencia con los alumnos y enriquezca la teoría pueda llevar cosas prácticas y las mismas relaciones que me da el ejercicio mi profesión permite que me abran las puertas en diferentes notarías, registro público, etc., lugares, oficinas relacionados con la materia en donde yo puedo realizar una práctica con mis alumnos.

Cómo ve el clima laboral de la institución?

Insisto que es un proyecto que todavía esta muy reciente que está en etapa de consolidación y creo que los esfuerzos que se están realizando y dentro de las cuestiones que están por consolidarse o que tiene que ponerse mayor atención es a la comunicación organizacional, creo que es algo que tiene que esforzase mucho, estudiarse mucho y

convencer a todos los que formamos parte de este proyecto el que tenemos que colaborar en este aspecto de la administración que sería la comunicación, creo que esta es incipiente, que

es algo empírico, la comunicación en la organización se ha dado como algo empírico, y es necesario que se retome, que además haya una comunicación en todos sentidos, es decir, vertical pero también horizontal. Hay ocasiones en las que los docentes no se enteran de cuestiones que son importantes, por ejemplo la evaluación docente se realiza a niveles de mandos medios y superiores, no se tiene claros, en primera los parámetros sobre los que se realiza la evaluación al inicio, se dan a conocer cuando ya se terminó el semestre y se realizó la evaluación, y después los resultados de esa evaluación se dan después de la contratación, creo que aquí hay un problema fuerte de comunicación hacia la planta docente.

Qué impacto tiene esta cuestión de evaluación para el docente

Pues que no pueda ser recontratada o que sea recontratado bajo una carta compromiso, es decir, ya condicionada la contratación, que además no es congruente el resultado de la evaluación con la contratación del nuevo semestre. El coordinador

argumenta que por la mala evaluación o por una baja evaluación se recortan las horas clase, no se respetan las clases que se tenían, etc., ese es el argumento, y cuando después de que ya esta la plantilla hecha y prácticamente iniciaron las clases del siguiente semestre, la evaluación que entregan al docente dice que es excelente, muy bueno, y no es concordante con lo que el coordinador expresó, y por eso redujo clases y aquí entiendo que es

nuevamente una cuestión de comunicación. El parámetro con el que evalúan no corresponde a la contratación ni los tiempos tampoco.

En este sentido podríamos decir que existe una incertidumbre en el trabajo, de continuar o no dentro de la escuela?

Yo creo que la permanencia en el trabajo en relación a los profesores de asignatura como yo no tendría una gran relevancia, en mi particular punto de vista, porque mi mayor fuente de ingresos está en otro lugar, yo doy clases, porque me enriquece, porque es satisfactorio, porque me gusta, de tal suerte, en lo particular no me interesa si me volvieran o no a dar clase, porque se que tengo cinco o siete lugares abiertos en donde me están invitando a dar clase, eso no es algo que a mi me interese o me preocupe mucho, en lo particular, pero habrá compañeros maestros que esto si les ocasione un malestar. Creo que si es necesario y conforme el proyecto se vaya consolidando más o termine ya de madurar que haya tiempos completos y medios tiempos porque allí si tendrá que haber una

certidumbre de permanencia en el trabajo. En relación a los demás docentes que son simplemente de asignatura creo que esta certeza o seguridad de permanencia la daría exactamente el que se le dieran a conocer los parámetros sobre los que será evaluado y en ese momento él sabrá si cumplió con esos parámetros con esas exigencias y sabrá que tendrá un lugar, por lo menos su materia la tendrá segura para el siguiente semestre.

Tocaste un punto interesante lo de los tiempos completos, medios tiempos, que posibilitaría el que hubiera éstos en la universidad, esto ayudaría al docente de asignatura?

En la medida en que la escuela se consolide como proyecto naturalmente van a surgir los tiempos completos y los medios tiempos porque también se tendrá que

consolidar, ese es otro punto pendiente que la investigación, en el momento en que esto se termine de conformar en ese momento la necesidad de los tiempos completos y medios tiempos va a surgir. Insisto quien es maestro de asignatura tendrá la libertad de elegir, y

decidir si toma las clases o no, porque finalmente somos sólo maestros de asignatura, cuando se abra la institución a otros horizontes entonces seguramente se abrirán más espacios para nosotros.

Cuál es tú opinión con respecto a la relación que se da entre los directores con todo el personal, qué es lo que percibes tú?

Insisto en que es un problema de comunicación organizacional, es decir, no toda la información llega en el momento adecuado ni a las personas adecuadas, creo que la universidad tendrá que poner atención a esto y no hacerlo de una manera empírica, yo insisto, tendrán que hacer todo un proyecto de comunicación para que efectivamente de los mandos medios y superiores llegue la información a todo el personal administrativo y docente y tendrán que evaluarlos para que se pueda realizar un buen proyecto. Existe la buena intención en las juntas de docentes que se hacen a lo largo del semestre, existen juntas de padres de familia, existen juntas con los alumnos y sin embargo parecieran que están desarticulados, lo que dicen unos y otros, creo que si es necesario, y a pesar de que si se ha hecho el esfuerzo de un órgano de información como es una gaceta con que se cuenta al interior del Campus, creo que son proyectos que tienen que madurar. Yo percibo a la universidad como un buen proyecto, que tiene que madurar en todos esos aspectos que hacen un todo.

A parte de la comunicación, percibes algún otro problema mayor dentro del Campus.

El que se tiene que consolidar la planta docente, creo que somos la médula de la escuela. lo administrativo puede salir de un momento a otro con un buen consultor, con un

buen asesor la cuestión administrativa se consolida, pero creo que si, el claustro académico es la vida de la universidad y creo que se tiene que consolidar, la escuela tendrá que buscar la forma de consolidarla, creo que se están haciendo esfuerzos considerables como la capacitación que se hace en los intersemestrales, a buen nivel, de ANUIES, creo que es mejor que lo que ofrece la Universidad del Estado, con las maestrías como la del ILCE, en donde la escuela está siendo sede, creo que si se están haciendo esfuerzos para lograr consolidar el claustro y creo que una de estas acciones que se deben de tomar es que se cree identidad, la identidad de los docentes y de los propios alumnos dentro del Campus es importante, creo que es un punto que se tendrá que poner especial atención.

En este punto de identidad, tu te sientes perteneciente a esta Universidad Sí, debo de admitir que en lo personal desde que me invitaron a trabajar fui muy bien atendida, me dieron los horarios que me acomodaron, me dieron la materia que domino y que como no tengo tiempo más que de dar una sola clase, pues no tengo mayor fricción ni mayor problema con que me ajusten los horarios o que me quitaran clases, lejos de eso me ofrecen más clases que no puedo aceptar, de tal suerte que comparo además porque doy clases en otras escuela, en la propia universidad del estado y comparo que las instalaciones son agradables, que las herramientas, los elementos de apoyo para nosotros pues obviamente tiene mucho mayor calidad que la propia universidad pública, tengo grupos más chicos, de menos personas, trabajo mejor, porque son reducidos los grupos, me siento a gusto dando clase dentro de esta escuela si no ya no estaría aquí.

Si tu estuvieras al frente de esta universidad, qué cambiarias, cual sería tu prospectiva.

Lanzaría y consolidaría el proyecto de comunicación organizacional, al que me he referido y buscaría capacitar a los mandos medios y superiores para crear un equipo de trabajo, para consolidar un equipo de trabajo, que no haya individualismos, que las personas no trabajen solo por su cuenta, que no se creen revanchismos o cada quien tenga sus prioridades, yo si tuviera en el supuesto que me planteas tuviera un puesto de liderazgo, ejercería el liderazgo para consolidar un equipo de trabajo, que no hubiera diferencias ni distancias entre las diferentes acciones y encomiendas que tiene cada persona que

conforman esta universidad y obviamente en este sentido tener un acercamiento mayor con los alumnos, con los jóvenes escucharlos darles mayor cobertura, como que eso si percibo que tenemos miedo de que levanten la voz, de que se formen grupos, lo que yo haría si fuera líder entonces sería aprovecharlos y canalizar el que los jóvenes se agrupen pero para cuestiones positivas y que nos hicieran crecer juntos. Igualmente ser abiertos a lo que los docentes dijeran, los administrativos, es decir tener todos nuestros sentidos abiertos para atraer todas las propuestas. Pero sobre todo trabajar en equipo, que se integren, esto es todo un reto, porque son cuestiones de actitud más que de aptitud y trabajar con la actitud de las personas es todo un reto, pero no sería solamente en la parte administrativa, en los mandos medios y superiores es en todo el personal del Campus, todos tenemos que sentirnos parte de un gran equipo, maestros, alumnos, personal de intendencia, seguridad, administrativos, directivos, todos, y para eso obviamente tiene que existir una motivación, algo que nos lleve a realizar las cosas con entusiasmo y también quien esté al frente tiene que ejercer el liderazgo.

Entrevista N° 2

Qué función tiene en la institución.

Estoy como docente en el área de comunicación estoy dando actualmente la materia de comunicación de Apreciación Cinematográfica y estoy también como responsable de un taller de investigación, donde estoy asesorando tesis, estoy trabajando con planteamiento del problema de investigación de los chavos. Tengo la licenciatura en Comunicación, maestría terminada en Estudios para la Paz y el Desarrollo, tengo una maestría inconclusa me falta el trabajo de tesis en Comunicación e inicie la parte escolarizada del doctorado de Paz, Conflictos y Democracia.

Como percibe a las autoridades de esta universidad en cuanto al compromiso que tienen con sus colaboradores.

Desde que entré al Campus cuando inició la carrera de Comunicación, creo que el compromiso siempre ha sido de apertura, de reconocimiento a uno, es decir la parte administrativa tiene que cumplir con sus parámetros, tiene que cumplir con sus normas, tiene que cumplir con sus reglamentos, y de alguna manera ha habido mucha flexibilidad para que se desarrolle el trabajo académico de manera independiente. Obviamente si uno no cumple, si uno trata de abusar de esa confianza pues obviamente hay una reacción.

Cómo se siente al formar parte de esta institución, qué lo motiva estar aquí. Mira desde que llegué me pareció interesante el proyecto, de hecho con los ajustes con las modificaciones con las adecuaciones que obviamente se tienen que ir haciendo conforme pasa el tiempo en cualquier universidad máxime cundo se inicia un proyecto como es una licenciatura en Comunicación el campo laboral la propia dinámica de los

alumnos es especial, creo que se ha ido cumpliendo gran parte de las cosas que finalmente se planteó, creo que faltan muchas cosas por hacer obviamente, entonces en ese sentido el proyecto te va envolviendo, de hecho mi compromiso ha sido total pues cuando inició la carrera estaba como docente con una sola asignatura y poco a poco me he vinculado más con el Campus porque siento que la proyección que tiene y la capacidad que tiene en su crecimiento está haciendo que se posicione hacia fuera, me parece que es una de las

carreras que puede dar mucho a nivel regional y que el ambiente que se genera tenga que ir creciendo.

Tu comentaste algo muy interesante en el sentido de que cuando entraste tenías una sola materia y que poco a poco has ido ascendiendo, entonces hay una certidumbre en tu trabajo.

Como empresa privada tu sabes que tienes que trabajar por resultados, por objetivos y obviamente si uno no cumple con esos parámetros y uno empieza a abusar de la confianza y empiezas a perder de vista cuales son las posibilidades, pues obviamente tiene que haber una reacción de la parte administrativa y en ese sentido no eres parte del equipo, pero si tu te comprometes si tu sigues estando ese parámetro pues tu vas a seguirte desarrollando, entonces si hay una certeza de que en función de que cumplas con tus actividades no te van a correr de la noche a la mañana.

Que piensas tu de lo que es la rotación de personal dentro de la institución, existe? Si lo tomamos como el punto de vista del parámetro para certificar la calidad, en términos reales tendría que tener un porcentaje mínimo de rotación de personal porque esto te estaría indicando que estas conformando un equipo de trabajo, estas conformando un

claustro académico, en este sentido si se logra establecer el porcentaje real que se permite en una institución educativa de nivel superior, si lo hablamos a nivel docencia a lo mejor al docente le sale alguna otra oportunidad, obviamente nos tiene dejar las materias, eso estaría considerado dentro de la lógica; o a lo mejor un profesor no puede en un semestre rendir lo que se pide y luego sale mal evaluado tendría que dejar la materia o quedarse bajo una condición, pero me parece que ha habido poco movimiento de personal, aclaro,

administrativo y no ha habido tanto problema, pero sí a nivel docente habría que empezar a pensar esos parámetros de calidad, es decir, como se conforma, como se va a estructurar un claustro académico serio que te permita garantizar un menor índice de rotación. A nivel docente, sobre todo en la licenciatura de Comunicación, en los seis años y medio que se llevan en la carrera y por ser ésta la que ha tenido el mayor número de profesores podríamos decir que el índice es alto, debido a la propia dinámica ya que como en comunicación ha habido generaciones de 150 alumnos y ha habido generaciones de 70 alumnos que han entrado, entonces si de repente nos bajo mucho las materias y hay exceso de profesores para las materias que se abren, entonces si tenemos que prescindir de algún maestro, de algún profesor para que se ajuste la plantilla, vamos, entonces a lo mejor la rotación de personal si se ha visto elevada, por el número de profesores, por el número de grupos que se tienen que abrir.

Me puedes hablar un poco acerca de tu situación actual, tu sentir hacia la universidad, cómo te sientes al pertenecer a esta universidad