Metodología didáctica
La UNIDAD 6 continúa con el estudio de las clases de palabras, iniciado en la unidad anterior. Cabe recordar que dicho estudio persigue el propósito de identificar las diferentes categorías gramaticales y reconocer sus rasgos lingüísticos más relevantes, de cara a que el alumno tome conciencia de la importancia del conocimiento de las clases de palabras para el uso correcto de la lengua.
Así como la UNIDAD 5 se centra en el análisis del sustantivo, de los determinantes, de los pronombres, del adjetivo y de las palabras invariables, la UNIDAD 6 está dedicada por completo al estudio del verbo. En primer lugar, se caracteriza esta clase de palabra desde el punto de vista morfológico, estableciendo un análisis de los diferentes constituyentes que conforman su estructura y presentando el paradigma de la flexión verbal. En segundo lugar, se indica la función sintáctica desempeñada por el verbo. En tercer lugar, se diferencian los dos tipos de elementos que pueden depender de él (argumentos y adjuntos), se establece una clasificación del verbo en función del número de argumentos exigidos y se hace hincapié en la importancia de analizar el verbo en el desarrollo de un comentario de texto. Por último, se analizan las características de las perífrasis verbales, estableciendo los criterios que ayudan a su reconocimiento y clasificándolas atendiendo a la forma no personal con la que se constituyen y al significado que presentan.
Al terminar la unidad, se ofrece la posibilidad de que el alumno lleve a cabo un comentario de un texto de carácter no literario perteneciente al ámbito de los medios de comunicación y elabore un texto argumentativo en el que reflexione sobre la naturaleza del ser humano.
Competencias clave y objetivos
Desde la perspectiva descrita en la introducción, el planteamiento de la UNIDAD 6 contribuye a que los alumnos desarrollen las competencias que se destacan en la tabla, en relación con los objetivos didácticos que se persiguen.
Comunicación lingüística (CL) Competencia digital (CD) Aprender a aprender (AA)
Competencias sociales y cívicas (CSC) Conciencia y expresiones culturales (CEC)
1. Comprender y extraer información e interpretar textos
orales y escritos, reconociendo la intención del emisor, discriminando la información relevante e identificando los rasgos propios de su tipología y género.
2. Analizar la estructura morfológica de una forma verbal,
clasificando sus morfemas flexivos.
3. Reconocer la función sintáctica del verbo dentro de la
oración.
4. Clasificar el verbo desde el punto de vista semántico y
analizar su empleo en los textos.
5. Caracterizar las perífrasis verbales, empleando los
criterios de identificación y clasificándolas por su forma y por su significado.
6. Valorar la importancia del conocimiento de las clases de
palabras para el uso correcto de la lengua.
Atención a la diversidad
La UNIDAD 6 ofrece recursos didácticos para atender a la diversidad de intereses del alumnado. La realidad del aula acoge diferentes ritmos de aprendizaje que hacen necesaria la aportación de materiales en formato imprimible y digital (fundamentalmente actividades y textos sobre los que aplicar los conocimientos adquiridos) que satisfagan las necesidades de cada uno de los alumnos. En concreto, dicho material está basado en el desarrollo de una serie de actividades en las que el alumno debe trabajar los diferentes aspectos del verbo estudiados a lo largo de la unidad.
Temporalización
Se recomienda dedicar aproximadamente seis sesiones. No obstante, este tiempo puede modificarse si el profesor estima conveniente que los alumnos refuercen o amplíen aspectos concretos de los temas tratados.
Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje e indicadores
En la siguiente tabla se presentan los contenidos que se trabajan en la UNIDAD 6 vinculados con los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables asociados y relacionados con las competencias clave que desarrollan referidas mediante abreviaturas.
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Indicadores Comunicación oral
Textos expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales orales Comprensión y producción de textos orales del ámbito académico
1. Sintetizar por escrito textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante de la accesoria (CL, AA, CEC)
1.1 Resume y esquematiza el contenido de textos orales expositivos, argumentativos, literarios y audiovisuales, discriminando la información relevante (CL, AA, CEC)
AD: 1-3 A: 10 CT: 1, 2 1.2 Escucha de forma activa, toma notas y plantea
preguntas durante la audición y visionado de textos orales (CL, AA)
AD: 1-3 A: 10 CT: 1, 2
2. Extraer información de textos orales y audiovisuales, reconociendo la intención comunicativa y el tema y valorando de forma crítica su forma y su contenido (CL, AA, CSC, CEC)
2.1 Reconoce la intención comunicativa y el tema de textos orales y audiovisuales (CL, AA)
AD: 1-3 A: 10 CT: 1 2.2 Valora de forma crítica su forma y su contenido
(CL, AA, CSC, CEC) AD: 1-3
A: 10 CT: 1
Comunicación escrita Comprensión, organización y producción de textos argumentativos escritos del ámbito académico Procedimientos para la obtención, tratamiento y evaluación de fuentes impresas y digitales. Educación para el uso, el tratamiento y la producción de información.
3. Sintetizar textos escritos expositivos, argumentativos y literarios, utilizando la lectura para la adquisición de conocimientos (CL, AA, CEC)
3.1 Resume y esquematiza el contenido de textos expositivos, argumentativos y literarios escritos, diferenciando con claridad ideas principales y secundarias (CL, AA, CEC)
A: 1, 10 CT: 1, 2 E: 1 4. Producir textos
argumentativos escritos del ámbito académico con rigor, claridad y corrección (CL, AA, CEC)
4.1 Elabora textos argumentativos escritos del ámbito académico con rigor, claridad y corrección (CL, AA, CEC) A: 9, 23, 24 TF 5. Redactar textos académicos obteniendo información de fuentes impresas y digitales (CL, AA, CD)
5.1 Redacta textos académicos obteniendo información de fuentes impresas y digitales (CL, AA, CD)
A: 9