ASIS COL PRAC
2 2 Derecho Público y Derecho Privado Clasificación del Derecho Público y del Derecho Privado.
Clase magistral. Elaborar un Mapa conceptual sobre el derecho público y privado concepto y clasificación.
44
1 1
Persona y Personalidad Jurídica.
Sujetos de Derecho. Clase magistral
Realizar un Cuadro comparativo (semejanzas y diferencias) sobre las personas. Valora la importancia de las fuentes del derecho y propone argumentos sobre los que a su juicio es lo mejor.
2 2 4
Las Fuentes del Derecho
Fuentes Reales o Materiales y Fuentes formales
Realizar una consulta y elaborar un informe sobre las fuentes del
derecho Informe de las fuentes del derecho La Ley La Jurisprudencia La Doctrina - La Costumbre
1 1 Aplicación de las Normas Jurídicas
Clase magistral visión general de la aplicación de las normas jurídicas Diseñar organizadores gráficos de la aplicación de las normas jurídicas 1 2 3 Los Métodos de Interpretación Las Clases de Interpretación
Exposición Grupal (estudiantes ) de los métodos de
interpretación
Consulta del tema y elaboración de informe sobre La
45
1 2 3 Aplicación y Conflicto de la Ley en
el Tiempo Exposición Grupal (estudiantes ) sobre el principio de retroactividad e irretroactividad
Consulta del tema y elaboración de informe sobre el principio de retroactividad e irretroactividad 4 2 6 Principio de Retroactividad e Irretroactividad Excepciones del
principio de Irretroactividad
Exposición Grupal (estudiantes ) Irretroactividad
Consulta del tema y elaboración de informe sobre el principio de retroactividad e irretroactividad Principios de Irretroactividad en el Ecuador
Aplicación y Conflicto de la Ley en el Espacio
1 1 2 Principio de Territorialidad Sistemas Modernos para la Aplicación Espacial de la Ley
Exposición Grupal (estudiantes ) sobre los sistemas modernos
para la aplicación espacial de la ley
Consulta del tema y elaboración de
informe sobre Sistemas de aplicación de la ley 7 3 8 18 Nociones generales del Código Civil Ecuatoriano
Foro virtual sobre las nociones generales del
Código Civil ecuatoriano.
Consulta del tema y elaboración de informe sobre las nociones generales
46 través de la
plataforma.
TOTAL 20 12 8 40
Comentarios sobre la asignatura Interpretación de las Bases del Derecho.
Del análisis realizado a la programación temática de contenidos de la asignatura Interpretación de las Bases del Derecho, se concluye que si bien es cierto esta es una asignatura nueva, sin embargo abarca toda la doctrina de lo que antes se impartía en la asignatura denominada Introducción al Derecho, es así que se comienza identificando las nociones generales del Derecho, su origen epistemológico, relación con otras ciencias, entre otras, lo que cabe decir, la temática es correcta por ser el inicio o las bases de la carrera, debiendo entonces los estudiantes comprender qué significa y qué propósito persigue la carrera que van a estudiar.
Por otra parte, la problemática que se presenta en este proyecto de investigación continúa, pues no se ha tomado en cuenta dentro de la programación temática, la formación en valores, menos aún la formación del valor responsabilidad (ni explícitamente como tema independiente ni implícitamente a ser abordado en sus aspectos cognoscitivos, prácticos y
47 afectivos), siendo de mucha importancia que se trabaje a través de las actividades curriculares y con la utilización de las herramientas de la Didáctica.
Tal como se lo ha analizado y desarrollado dentro de esta investigación, es real la necesidad de trabajar la formación del valor responsabilidad dentro de la asignatura, con el fin de que desde el inicio de los estudios los estudiantes de la carrera de Derecho se formen responsablemente y se eduquen en valores, para en el transcurso de su formación como profesional no se presenten inconvenientes, como abandono de los estudios, arrastres de materia, creer que se ha equivocado en la selección de la carrera a seguir, o pérdida de semestres, entre otros, pero sobre todo para lograr tener profesionales responsables, que brillen con luz propia, y que la universidad sea reconocida por la calidad de egresados que entrega a la sociedad.
2.4-. Análisis de los resultados del diagnóstico aplicado.
2.4.1. Análisis e interpretación de los resultados de las encuestas aplicadas a los estudiantes
(Ver Anexo).
Pregunta 1. Para usted la responsabilidad es:
Ilustración 1. Que significa la responsabilidad.
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes. Elaboración propia.
Análisis.- Según la opinión del 55% de los estudiantes encuestados, la responsabilidad es hacer bien las actividades personales desde el principio hasta el final; esto nos permite entender que si bien existen otras opciones que conceptualizan el significado responsabilidad, sin embargo los estudiantes tienen claro que ser responsables es cumplir con sus obligaciones o actividades desde que se empieza hasta que se termina, no permitiéndose una persona responsable dejar las cosas a medias.
Pregunta 2.- Ser responsable es sinónimo de:
Para usted la responsabilidad es:
Reconocer y aceptar las consecuencias de nuestros actos. Aceptar cargos o compromisos que no voy a cumplir. Prestar atención a lo que se dice o se hace
49 Ilustración 2. Sinónimo de responsabilidad.
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes. Elaboración propia.
Análisis.- Para los estudiantes el sinónimo de ser responsable es, oportuna entrega y sinceridad con un 40%, cada uno del total de los encuestados; esto significa que los estudiantes están en un punto medio de acierto sobre la definición del término responsabilidad.
Pregunta 3.- ¿Según tu opinión, qué factores determinan el buen resultado de
tu rendimiento académico?
Ilustración 3. Factores que determinan un buen rendimiento académico. Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes. Elaboración propia.
Ser responsable es sinónimo de:
Pertinencia Oportuna entrega Sinceridad Adquirir un trabajo