Se encontraron profesionales entendidos en el área de la Matemática, reunidos en la Ciudad de Morelia-México para intercambiar experiencias en relación al tema que siempre se encuentra en debate “Quienes deben ser los profesionales que dicten las asignaturas de Matemática”, Se encontraron reunidos profesionales Matemáticos, Químicos, Ingenieros, Contaduría y Economistas.
Para ingresar en contexto, en mucho de los casos regentan materias de Matemática y en los otros han cursado cursos de Matemática en universidades de México y de Bolivia.
Dr. E. Cruz (Matemático-UMSA Bolivia): En
principio debo poner en evidencia acerca de la realidad que sucede en las universidades estatales en Bolivia, en particular en la Universidad Mayor de San Andrés. En sus comienzos las asignaturas básicas (Matemática, Física, Química) estaban regentadas o administradas por
40 departamentos para toda la Universidad, sin embargo en la actualidad cada Facultad tiene su propio Departamento de Matemática en los cuales los que regentan o administran las materias de Matemática son Ingenieros, Economistas u otros profesionales que están relacionados con las facultades en cuestión. En lo personal considero que será de una gran experiencia conocer la realidad en las Universidades de México.
Dr. F. Hernández (Matemático-UMSNH México): En relación a lo que se plantea
y a la introducción que hizo E. Cruz, en las universidades aquí en México sucedió exactamente lo mismo, vale decir que las materias de Matemática son administradas por profesionales de cada Carrera. Los argumentos por los cuales se ha llegado a este punto principalmente a que los matemáticos imparten la asignatura de manera abstracta desconociendo en su mayoría de una aplicación en la Carrera donde se otorga el servicio.
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Dr. L. Castro (Ingeniero-UMSNH México): Docente de ramas de la Matemática en
la Facultad de Ingeniería, con respecto a la temática en cuestión, los profesionales de la Carrera son los que más conocen de las aplicaciones de la Matemática y sobre todo que temas son los necesarios para que los estudiantes tengan un conocimiento suficiente de Matemática para ejercer su profesión. Personalmente no descarto que un profesional de la disciplina (matemático) pueda administrar las ramas de Matemática en Ingeniería, sin embargo este debe tener algún conocimiento del tipo de profesionales que se quiere sacar al mercado.
Dra. Z. González (Química-UNAM México): No administro materias de
Matemática pero si de Química, he tenido la experiencia de ser estudiante de un docente Matemático, lamentablemente fue difícil llegar a comprender los conceptos que nos impartían, no pongo en duda que como matemático era un gran profesional, que sin embargo no tenía ningún conocimiento de Química y mucho menos que temas son los que a nosotros nos interesan, por lo cual en mi opinión, las asignaturas de Matemáticas deben ser impartidas por los profesionales de la Carrera pero que tenga un buen conocimiento matemático.
Dra. L. Castro (Contaduría-UMSNH México): Al igual que la colega de Química,
mi experiencia es la de estudiante, debo admitir que tuve un buen curso en las materias de Matemáticas aprendí bastante, hasta puedo decir mucho más de los temas que necesito para el desarrollo de mi profesión. Por lo cual considero que las asignaturas de Matemática en mi Carrera deben ser impartidas por profesionales de la Carrera que tengan una buena formación Matemática.
Dr. M. Miranda (Economía-UMSNH México): Imparto una asignatura de
Matemática en mi Carrera, mi experiencia como estudiante y como docente es que las asignaturas de matemáticas deben ser impartidas por los profesionales de la Carrera por su basto conocimiento en aplicaciones y necesidades para un buen desarrollo de
42 su profesión, pero al igual que las colegas que me antecedieron, no basta con conocer muchas aplicaciones en el área, si no también se tiene que tener mucho conocimiento de matemática si uno quiere hacer trabajos de investigación en esta profesión, por lo cual debemos realizar cursos de perfeccionamiento llamados Diplomados, Maestrías en Matemáticas.
Dr. A. Choque (Matemático-UMSNH México): Personalmente desde que
imparto docencia en la Universidad, no he tenido la oportunidad de impartir asignatura alguna como servicios en otras facultades, sin embargo en mi opinión considero que los que deben impartir las asignaturas de Matemática en las diferentes facultades son los
profesionales de las facultades por varias razones, como por ejemplo, conocen los límites de los temas que necesitan para sus aplicaciones, sobre todas las cosas son ellos en definitiva los que van a valorar su conocimiento al momento de realizar su trabajo final para su profesionalización, y estos deben ser responsables si para el estudiante se le hace cuesta arriba cuando le hace difícil terminar su trabajo por su formación Matemática.
Dr. F. Hernández: Corresponde dar también mi opinión al respecto al tema en
cuestión. Considero que las asignaturas de Matemática deben ser impartidas por matemáticos y por profesionales de las carreras involucradas en el servicio, pero con respecto a los matemáticos estos deben obtener conocimientos básicos de la Carrera donde prestará servicios, y los profesionales de la Carrera deben realizar algún curso de Matemática para consolidar sus conocimientos, puesto que como está la situación
43 actual, no hemos resuelto el problema a favor del estudiante, simplemente nos preocupamos por el profesional.
Dr. E. Cruz: A tiempo de agradecer por los comentarios y aportes que se han
realizado con relación a esta temática que por cierto hay mucho más que debatir, sin embargo servirá para realizar un documento para contribuir en la toma de decisiones con relación a la problemática planteada en la UMSA, por supuesto también quiero dar mi parecer al respecto, considero que las asignaturas de las matemáticas deben ser impartidas por los profesionales matemáticos, con todas las observaciones que se hicieron (conocimiento de la Carrera donde se presta servicios) y sobre todo la parte terminal del futuro profesional, también se debe comprender las diferencias que existen entre nuestros países pero al parecer los problemas son similares. Ahora si un profesional de la Carrera desea impartir una asignatura de Matemática, este debe mostrar un conocimiento aceptable tanto teórico-práctico como de aplicaciones.
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CAPÍTULO TRES