¿Cómo evolucionan los estudiantes de grado 6° del Colegio Nueva Zelandia, participantes en el proyecto de aula: “Una Clase de Película” en cuanto a sus competencias comunicativas y la resolución de conflictos?
12.2 Objetivo de la investigación
Evaluar la evolución general de los estudiantes participantes de “Una Clase de Película” y detallar un caso para las competencias comunicativas y otro para la resolución de conflictos.
12.3 Diseño de la investigación
El diseño de la investigación del proyecto “Una Clase de Película” realizó mediante el estudio de casos para resolver la pregunta de investigación:¿Cómo evolucionan los estudiantes del Grado 6°, del Colegio Nueva Zelandia, participantes en el Proyecto de “Una Clase de Película” en cuanto a sus competencias comunicativas y la resolución de conflictos?
Yin (1994, Pág. 13) define el estudio de casos como “una estrategia de investigación que se caracteriza por estudiar los fenómenos en su propio contexto, utilizando múltiples fuentes de evidencia, con el fin de poder explicar el fenómeno observado de forma global y teniendo en cuenta toda su complejidad, afrontan preguntas relacionadas con el
“cómo” y el “por qué se producen los fenómenos analizados”.Constituye un método que
permite estudiar la mayoría de las variables relevantes de una realidad concreta, al tiempo que considera el contexto como parte esencial del fenómeno bajo análisis (Yin, 1994: 64). Puede ser usado tanto para la conceptualización teórica de un fenómeno nuevo, por ejemplo, la investigación de las nuevas técnicas que surgen en los nuevos entornos productivos contemporáneos, como para la contrastación de teorías previamente formuladas.
Según el planteamiento de Yin, en “Una Clase de Película” la pregunta de investigación que nos interesa en el presente estudio de caso, y que permita dar respuesta a la pregunta ¿Cómo evolucionan los estudiantes de grado 6° del Colegio Nueva Zelandia participantes en el proyecto de aula: “Una Clase de Película” en cuanto a sus competencias comunicativas y la resolución de conflictos?
Según Stake (1998) “el estudio de casos es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en circunstancias importantes”.
54 12.3.1 ¿Cómo fue la selección de casos?
Según Stake (1998) “se deben escoger “casos que sean fáciles de abordar y donde nuestras indagaciones sean bien acogidas, quizá aquellos en los que se pueda identificar un posible informador y que cuenten con actores (las personas estudiadas) dispuestos a dar su opinión sobre determinados materiales en sucio”.
Para seleccionar los casos del proyecto se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: 1. Los estudiantes de Grado 6° que presentaban problemas de convivencia.
2. El segundo criterio fue identificar los estudiantes que no desarrollaban sus competencias comunicativas.
En la primera fase del proyecto se aplicó un sociograma (Ver Anexo N° 3) y se realizaron observaciones para seleccionar los casos más representativos en cuanto al desarrollo de competencias comunicativas y resolución de conflictos.
Los casos seleccionados “fueron observados durante todas las actividades del proyecto para ver la evolución de las competencias comunicativas y la resolución de conflictos. En estudio de casos las observaciones conducen al investigador hacia una mejor comprensión del caso. Durante la observación, el investigador cualitativo en estudio de casos registra bien los acontecimientos para ofrecer una descripción relativamente incuestionable para posteriores análisis y el informe final”. (Stake, 2008).
La entrevista es el cauce principal para llegar a las realidades múltiples. En este estudio de “Una Clase de Película” se realizaron entrevistas a los casos y con ellas se esperaba identificar los más representativos en cuanto a la resolución de conflictos y en competencias comunicativas. El análisis y la interpretación del estudio cualitativo aprovechan las formas habituales de interpretar las cosas. La interpretación directa de los ejemplos individuales, y la suma de ejemplos hasta que se pueda decir algo sobre ellos como conjunto o clase. El estudio de casos se basa en ambos métodos. (Stake, 2008)
En Ciencias Sociales se llaman: “Historias de vida” a las biografías. En “Una Clase de Película” los casos seleccionados son historias de vida de la evolución de dos estudiantes en cuanto a la resolución de conflictos y el desarrollo de competencias comunicativas.
En la investigación con estudio de casos se usa contar historias. En “Una Clase de Película” en la presentación de los resultados se narran las historias de Santiago, quien evolucionó en cuanto a la resolución de conflictos y la de Carolina, en cuanto al desarrollo de competencias comunicativas y los dos casos llevan un orden cronológico.
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Para finalizar, “un estudio de casos es la consumación de una obra de arte debido a que se trata de un ejercicio de tal profundidad, el estudio de casos es una oportunidad de ver lo que otros no han visto aún, de reflejar la unicidad de nuestras vidas, de dedicar nuestras mejores capacidades interpretativas, y de hacer una defensa, aunque solo sea por su integridad, de aquellas cosas que apreciamos” (Stake, 2008).
El estudio de casos en “Una Clase de Película” brindó la oportunidad de conocer más allá al joven adolescente, cada caso era creer en ellos y tener una mirada diferente, analizarlos, observar su evolución y facilitarles herramientas que les permitieran no sólo el desarrollo de competencias comunicativas y la resolución de conflictos, sino que cada caso me llevó a aportar herramientas para sus vida.
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