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Martha Elvia reconoce que, en su ejercicio como profesora de educación pública, la valoración social de su labor está polarizada, ya que unos padres están muy al tanto de lo que

ocurre con sus hijos y lo aprecian, en tanto que otros, al parecer, muestran más indiferencia en estos asuntos. Al respecto dijo:

Pues sí, pues sí y no, o sea, es como en todo, como son grupos muy grandes, hay papás muy conscientes del trabajo que uno está desempeñando, por que al igual que, al igual que se preocupan por el maestro se preocupan por los hijos, y hay otro porcentaje de papás que ni siquiera saben quienes somos los maestros del hijo y tampoco saben que materias lleva y…bueno, total, están completamente desconectados de los muchachos. Pero este…pero al menos los que conozco, como que sí saben del compromiso que uno tiene, porque hasta que estás con ellos de los comentarios que hacen y de las actitudes que tienen los jóvenes para con uno.

Martha Elvia admitió que la percepción social del magisterio es más bien pobre y que esto lo ocasionó, en lo personal, ciertas dudas al elegir esta profesión como forma de vida,

aunque el hecho de que gran parte de su familia se dedicara a esta labor fue determinante en su decisión.

…yo crecí en una familia de docentes; sin embargo, yo también escuché mucha crítica acerca de la docencia, eh…cosa que me espantaba a mí, y por lo tanto hubo un tiempo que yo dije -maestro no voy a ser-. Pero bueno, eso fue…que sería…a los nueve años, que escuchaba uno comentarios nada más, pero como fue pasando el tiempo, pues a los 13 ó 15 años empecé a dar clases a los vecinos de alguna materia de que fueran mal de la primaria o algo, que justamente eran Matemáticas, porque yo doy Matemáticas, y yo creo que ya desde ahí ya trae uno de…no sé como se le puede llamar…pero ya trae uno…la sensación o las ganas de ayudar a alguien más y posiblemente uno como maestro es lo que pretende al final de todo; ayudar o auxiliar a alguien que esté en

La maestra añadió que las críticas más frecuentes sobre su profesión son:

¿Qué críticas escuchaba? Pues que los maestros eran flojos, que este…que no trabajaban, que nada más se la pasaban en juntas, y que lo más fácil era ser maestro, pero pues eran comentarios que uno escuchaba en las escuelas de lo que decían los demás, nada más, en la escuela primaria, de que los amiguitos era lo que decían, pues sus papás eran ingenieros o eran arquitectos o eran…se decía uno hasta cierto punto como que era pues, ni a votar maestro, y fue de ahí que hubo un momento en que dije -yo maestra no-, pero yo creo que fue un ciclo escolar nada más fue eso, porque ya después pues automáticamente fue cambiando mi punto de vista hacia eso.

Los factores que influyen en la valoración social y la docencia, según la experiencia de la profesora se resumen así:

…Por el tipo de horarios que tenemos, por el tipo de planeación que tenemos

anualmente, este…sin ellos, vaya, bueno, yo creo que todo el mundo lo comenta, dicen: -es que ser maestro nada más vas de lunes a viernes, vas durante determinadas horas que tengas, que chiste tiene meterse a un grupo si están los alumnos, este…y todas las vacaciones que tienes, y todos los puentes que se agarran..-; o sea todo, no…Pero pues realmente si uno… yo estuve trabajando en empresa y si ciertamente estás metido ahí de 8 de la mañana hasta las 5 de la tarde o más, cuando el tiempo…digo, cuando el trabajo lo amerita, pues sí, sí es cierto, pero está uno cómodamente, no está escuchando tanto ruido, está también bajo presión…son cosas muy diferentes; pero…pues ser maestro tiene uno una carga muy fuerte, eh, porque todas las cabecitas que tenemos enfrente de nosotros, detrás de ellos están todavía los papás de ellos, entonces nosotros tenemos que dar cuentas tanto a los muchachos como a los papás, aparte del tiempo extra que nadie toma en cuenta de la preparación de clase, este…calificar los exámenes, sacar los registros, este…las juntas que hacemos que a veces nos dicen es pura broma…no es cierto, sí va uno a trabajar en serio, y bueno… esa es… las discusiones de siempre.

Estas declaraciones ponen de relieve que la valoración social que aprecia la profesora

sobre su trabajo es positiva, pero no carente de problemas.

4.1. 14 Valoración del trabajo docente de sus compañeros

4.1.15 Percepción del profesor ideal: Conocimientos, habilidades/actitudes

La maestra Martha Elvia resumió de la siguiente manera las características que debe manifestar un buen profesor:

Pues los conocimientos básicos los que son de la materia; bueno, no básicos, los conocimientos que deben de tener, a base de la materia que estén dando. ¿Las

actitudes? Pues tiene que ser una actitud abierta al cambio de algún tipo de programa o de forma o de…estructura de la clase, o de los cambios que se han venido generando últimamente con los cambios de gobierno. Este…y bueno, en cuanto a…alineamiento con los jóvenes, pues que sean más abiertos con ellos, que sean más eh…conocedores en cuanto a…que haya cierta…hay muchas personas que consideran que si se acerca uno mucho a los muchachos en cuestión… afectivamente, está perdiendo uno el control de ellos, pero yo considero que es realmente hasta que uno les da un poco de afecto, no es indiferente uno con los muchachos, este…yo creo que ellos lo perciben, y con eso se gana uno más la confianza de ellos, y no se pierde el respeto.

A través de este comentario, nuevamente se manifestó la importancia que la profesora

da a la relación afectiva que considera debe existir entre alumno y maestro, sin que esto

signifique que éste último sacrifique su posición y autoridad. Añade que: “…el respeto no se pierde, siempre y cuando uno ponga siempre las reglas bien establecidas la clase, pero sí considero que sí es básico que debe de haber afecto entre maestro y alumno”.