Nombre de la sesión: “El virrey Toledo. Contexto económico, social, político y cultural”
II. Datos informativos
1.1. Área : Ciencias Sociales
1.2. Institución Educativa: Asencio School 1.3. Ciclo educativo y grado: 2do grado / VI ciclo 1.4. Duración :03 horas pedagógicas
1.5. Docente : SIVIPAUCAR LOPEZ , Yisela 1.6. Fecha : 18 de junio del 2019
III. . Logros de aprendizaje:
Competencias y capacidades Desempeños
Construye interpretaciones históricas • Interpreta críticamente fuentes diversas. • Comprende el tiempo histórico. • Explica y argumenta procesos históricos.
Construye interpretaciones históricas en las que explica la reconstrucción de nuestro país y de manera general se identifica los procesos históricos peruanos.
Ordenamos cronológicamente procesos históricos del proceso de la época colonial y describe
algunos cambios, permanencias y simultaneidades producidos en ellos en el siglo
XVI.
Enfoques transversales Instrumentos de Evaluación
• Enfoque de derechos
IV. Secuencia metodológica
Momentos Estrategia / Actividad Recursos y/o
Materiales
Inicio
Situación significativa:
Se muestra a los estudiantes una imagen sobre un personaje histórico y luego los estudiantes responden las siguientes interrogantes: ¿Quién es ese personaje histórico?
¿A qué época pertenece el personaje histórico? ¿A qué país pertenece este personaje?
Se informa el propósito de la sesión: identifica las características del virrey Toledo en un mapa conceptual. Pizarra y plumones Imágenes Diapositivas USB Proceso
Utilizando una imagen en la diapositiva los
estudiantes identifican los sucesos del virrey Toledo.
Los estudiantes formados en equipos elaboran una lista de características con ayuda de la información del cuaderno de trabajo para elaborar el mapa conceptual. Con ayuda del docente y un mapa se resuelven el cuaderno de trabajo. Retroalimentación
Con ayuda de los estudiantes se elabora un organizar visual sobre el virrey
Toledo, contexto social político,
económico y cultural.
Cuaderno de trabajo
Cierre
Extensión y transferencia: Cuaderno de
trabajo
Los equipos responden a las preguntas dadas por el docente a partir de
Colores
su infografía. Lápiz
Actividad para la casa. Plumón
Pegan imágenes del virrey Toledo. Agenda
Reflexiones sobre el aprendizaje: ¿Qué lograron? ¿Qué
dificultades
encontraron? ¿Para qué les ha servido? ¿Qué debemos hacer para mejorar?
¿Cómo complementarían este aprendizaje?
Conclusiones
1ra. La reforma del Virrey Toledo tuvo como objetivo principal la reorganización del Virreinato en favor de los intereses económicos del Estado Español, evitando la anarquía que imperaba en el sistema productivo de la Colonia dominado por los encomenderos y revueltas indígenas.
2da. Conocer la situación internacional del siglo XVI especialmente los países que luchaban por la hegemonía en Europa como la historia política, económica, social y cultural de España durante el reinado de Carlos I de España y Felipe II y sus decisiones amparadas en las guerras entre Francia e Inglaterra que influyeron en su propósito de enviar virreyes al Perú
3ra. El proceso de reorganizar reducciones toledanas de indios en el Perú fue utilizado como medio principal de la implementar del nuevo orden del régimen colonial hispano, que implicó cambios trascedentes a nivel económico, social, cultural y político.
Consideradas como medidas de control, transformación y destrucción de las formas autóctonas de organización andinas. Parece claro que la reducción tendía a subsanar a la fragmentación de los grandes espacios y agrupaciones étnica.
4ta. La visión de la implementación del Proyecto de Reducciones era aniquilar la estructura socioeconómica de los Incas, al ser despojados los indígenas de sus territorios y ser
Referencias
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Perú: Su vida , su obra (1515-1582).Buenos Aires
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Sanabria Santiváñez, E. (1942). Juicio sobre Toledo y sus Informaciones a través de las fuentes históricas. Lima : Libr. e Impr. Gil.
Stanley y Bárbara . (1971 ). La Herencia Colonial de América Latina. España: Siglo Veintiuno Año.
Tantaleán Arbulú, V. V. (2011). El virrey Francisco de Toledo y su tiempo. Lima: Universidad de San Martín de Porres, Instituto de Gobierno.
Apéndice 1
Testamento Original del Virrey Francisco de Toledo otorgado por el ante Alvarado Ruiz de Navamuel, en los Reyes, el 14 de noviembre de 1578, y reiterado, por haberse perdido en viaje, en la misma ciudad, el 11 de Marzo de 1580.
-Disposiciones acerca del enterramiento, oficios, misas, limosnas, deudas y agravios. -Entierro: Bóveda del Altar Mayor en San Bernardo de Oropesa, al costado de su hermano y 500 ducados para su sobrino.
-Realizarse 1000 misas en el lugar donde muriese -Realizar 500 misas para la conversión de los indios
-Que se dé, de comer un mes a los criados de forma gratuita -Rendir perdón a su excelencia por faltas cometidas
-Mandas, comisiones y donaciones
-Fundación de obras pías, La iglesia de San Bernardo -Realizar la iglesia, el altar y el retablo
-Que no se presten o empeñen los ornatos de la iglesia (sacristía)
-Fundación del Colegio de San Bernardo para criar, mantener e instruir a treinta y tres colegiales pobres de Oropesa
-Inauguración del Colegio del Señor de San Bernardo
-Debe ser exclusivamente para pobres, sin embargo deben saber leer y escribir para ser admitidos
-Fundación de un seminario jesuita en Oropesa, para la enseñanza y doctrina en el Colegio de San Bernardo
-Nombramiento del Panteón para las obras pías
-Institución de heredero universal y el Colegio de San Bernardo. Como heredero universal: A su hermano, Conde de Oropesa Don Fernando Alvares de Toledo y a su hijo, su sobrino y sucesor en su casa, aceptar dicha herencia.