Case study: Jack

Esta investigación tomo como método el estudio de caso, dado que por ser una investigación de corte cualitativo, éste nos conduce a comprender las dinámicas presentes en cada una de las instituciones, determinar la población objeto de investigación, documentar información específica y realizar un análisis descriptivo que dé cuenta de los factores que intervienen en las manifestaciones de resistencia de los docentes y directivos.

Yin, señala que un estudio de caso es una indagación empírica que investiga un

fenómeno contemporáneo dentro de su contexto en la vida real, especialmente cuando los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente evidentes, citado por Hernández y Fernández, 2003) El tema del proyecto de investigación “Resistencia Docente a las Políticas Públicas Educativas. Un análisis descriptivo de las manifestaciones de docentes y directivos docentes al Programa Currículo para la Excelencia Académica y La Formación Integral 40 *40 y su incidencia en la dinámica escolar”, se centra en una situación

coyuntural, donde emergen manifestaciones de resistencia en actores que precisan y median procesos pedagógicos en la institución escolar, particularmente en los colegios San

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Francisco IED, ubicado en la Localidad 19 Ciudad Bolívar, Francisco Antonio Zea IED, ubicado en la Localidad 5 Usme, Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela IED, ubicado en la Localidad 20 Sumapaz zona rural, Estanislao Zuleta IED, ubicado en la Localidad 5 Usme y el Instituto Técnico Industrial Piloto IED, ubicado en la Localidad 6 de Tunjuelito.

Yin, compara a los estudios con otros diseños de investigación, en términos de preguntas de investigación y control de eventos conductuales. (citado por Hernández y Fernández, 2003)

Comparación de los estudios de caso y otros diseños Estrategia o diseño Esencia de las preguntas

de investigación

¿Requiere control de eventos conductuales? Experimento ¿Cómo?, ¿cuánto?, ¿por

qué? Sí

Encuestas ¿Quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿Cuánto?

No Estudios históricos ¿Cómo?, ¿dónde?, ¿por

qué?

No Análisis de archivos ¿Quién?, ¿qué?, ¿dónde?, No

Estudios de caso ¿Cómo? y ¿por qué? No

Fuente: Yin R. K. (1994). Case study research Design and Methods. U.S.A. Sage.

El mismo Yin señala que los diferentes diseños se superponen y que los estudios de caso utilizan fuentes múltiples, al ser empíricos. (Citado por Hernández y Fernández, 2003) Teniendo en cuenta que el estudio de caso nos conduce a dar respuesta a ¿cómo? y ¿Por qué?, es coherente con la intención de la presente investigación.

61 4.4 Construcción de instrumentos

El instrumento seleccionado para la recolección de la información es la entrevista, ésta, “es una conversación sistematizada que tiene por objeto obtener, recuperar y registrar las experiencias de vida guardadas en la memoria de la gente” (Ruth Sautu y otros, 2005), Es una situación en la que, por medio del lenguaje, el entrevistado cuenta sus historias y el entrevistador pregunta acerca de sucesos, situaciones Benadiba y Plotinsky,(Citados por Sautu, 2005). Cada investigador realiza una entrevista diferente según su cultura,

sensibilidad y conocimiento acerca del tema, y sobre todo, según sea el contexto espacio- temporal en el que se desarrolla la misma. Alonso, (citado por Sautupg,1998) De acuerdo a las necesidades de la investigación, la entrevista tiene las siguientes características:

TIPO DE ENTREVISTA: Semiestructurada, se determina de antemano cual es la información relevante que se quiere conseguir. Se hacen preguntas abiertas dando oportunidad a recibir más matices de la respuesta, permite ir entrelazando temas, pero requiere de una gran atención por parte del investigador para poder encauzar y estirar los temas. (Actitud de escucha).

EL ENTREVISTADO: Docente y Directivos.

TIPO DE PREGUNTA: Interrogativa, en donde se realiza una pregunta directa que obliga a dar respuesta y se profundiza con la contra pregunta.

ENFOQUE: Enfoque OBJETO-SUJETO Lo que le interesa al investigador es aprender el tema o situaciones propuestas por los sujetos. (Peláez, 2003)

62 4.4.1. Selección de la muestra

La muestra estuvo conformada para la primera entrevista intuitiva por: 2 docentes y 1 directivo del colegio san Francisco IED, ubicado en la Localidad 19 Ciudad Bolívar; 3 docentes del colegio Francisco Antonio Zea IED, ubicado en la Localidad 5 Usme; 2 docentes y 2 directivos del colegio Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela IED, ubicado en la Localidad 20 Sumapaz zona rural; 1 docente y 1 directivo del colegio Estanislao Zuleta IED, ubicado en la Localidad 5 Usme.

Los criterios que se tuvieron en cuenta para la selección de los docentes y directivos fueron las personas que son reconocidas por sus compañeros como líderes, generadoras de propuestas, demostrando algún grado de conocimiento de las acciones gubernamentales al interior de las instituciones educativas, en contraste también se seleccionaron docentes y directivos que generalmente no intervienen en las discusiones del colectivo de docentes. La muestra seleccionada para la segunda entrevista Semiestructurada y final, estuvo conformada por: 4 docentes del colegio san Francisco IED, ubicado en la Localidad 19 Ciudad Bolívar; 4 docentes del colegio Francisco Antonio Zea IED, ubicado en la Localidad 5 Usme; 6 docentes y 2 directivos del colegio Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Varela IED, ubicado en la Localidad 20 Sumapaz zona rural; 1 directivo del colegio Estanislao Zuleta IED, ubicado en la Localidad 5 Usme y 2 docentes y 1 directivo del Instituto Técnico Industrial Piloto IED, ubicado en la Localidad 6 de Tunjuelito.

Los criterios tenidos en cuenta para la selección de la muestra de los docentes y

directivos, atendió a las mismas características y razones con que fueron seleccionados los sujetos de la primera entrevista; atendiendo a la proporción entre docentes y directivos que

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hay en cada una de las instituciones la muestra fue mayor en los docentes y no en los directivos.

Tabla No. 1 Codificación de Entrevistas Entrevist

a N° Colegio Cargo desempeño Área de Codificación 1 Francisco Antonio Zea