Los talleres serán los siguientes de acuerdo a los puntos críticos descritos anteriormente:
x Pensar en lo bueno y en lo malo x Pensar en todos los aspectos x Las reglas
x Definir objetivos
x Pensar en las consecuencias x Pensar en lo más importante x Pensar en las alternativas x Planificación
CONCLUSIONES
x Los padres de familias según los docentes son en gran parte los causantes de que los estudiantes no comprendan la lectura puesto que no han tenido incentivos desde temprana edad, además están convencidos que sus bajas calificaciones en la escuela es justamente por lo mencionado anteriormente, los estudiantes no comprenden ni el 10% de lo que leen cuando han finalizado, y por esta misma razón ellos no han desarrollado las destrezas necesarias para realizar una lectura crítica de acuerdo a los estándares necesarios.
x Uno de los principales problemas en cuanto a la recepción y comprensión de los textos es por el número de estudiantes que cada docente tiene en sus respectivas aulas, ya que las técnicas y ayudas para este problema son individuales y no alcanzan a trabajar con todos,
x Se han desarrollado herramientas para desarrollar las habilidades de los estudiantes en la lectura crítica, pero no han sido del todo asequibles para los docentes, por tal motivo los docentes estás incentivados a ser parte de la propuesta de la presente investigación de crear una guía que preste herramientas que permitan mejorar la comprensión de los estudiantes en términos generales.
x Aunque no están dispuestos a trabajar a tiempo completo con la propuesta de trabajo ellos quieren ser parte del proyecto como consultores externos, entes que puedan dar ayudas para que las herramientas que se vayan a gestar sean propicias para los estudiantes.
RECOMENDACIONES
x En primera instancia se recomienda a los padres de familia que incentiven a sus hijos en la lectura desde las edades tempranas de su desarrollo mental, con una buena ayuda desde la etapa inicial, los niños crecerán desarrollando más receptividad para entender los mensajes implícitos de las lecturas.
x Se recomienda a los docentes que trabajen en grupos dentro del aula de clase, ya que es mejor trabajar con un grupo reducido de personas que trabajar con uno solo, de manera individual, para que las destrezas que entreguen a los estudiantes puedan ser repartidas de manera más equitativas y los niños puedan ser parte de la mejor comprensión de la lectura.
x A los docentes comprometerse a mayor profundidad con el proyecto y no ser entes externos al proyecto, sino que dediquen más tiempo en la realización de los talleres grupales, talleres que servirán no solamente en el presente año lectivo sino para los años venideros.
x A los docentes que busquen actualizaciones constantes en cuanto a las herramientas para mejorar la comprensión lectora de los niños, la experiencia es fundamental en la realización de los mismos, pero el conocimiento científico les permitirá utilizar las mejores herramientas en su punto exacto.
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