"Carlos María de la Condamine" en el período lectivo 2015 - 2016.
Pregunta. 1 ¿Cree usted como estudiante que existe desinterés en la lectura en los estudiantes de octavo año?
La mitad de los escolares con un 50% consideran que están Muy de acuerdo en cuanto al desinterés existente en la lectura en los estudiantes de octavo año Una minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 20% reportan que están De acuerdo La décima parte de los estudiantes de octavo año con un 10% opinan que están No tan de acuerdo Una minoría de los participantes de la encuesta con un 20% estiman que están En desacuerdo.
Los números estadísticos indican claramente que existe un marcado desinterés en la lectura por parte de los estudiantes, y esto se debe básicamente a que los padres de familias no iniciaron a sus hijos en la lectura en sus edades tempranas, por otro lado el número reducido de ellos los cuales no están de acuerdo con la pregunta antes mencionadas, es porque si han tenido educación en letras y lectura desde sus edades iniciales.
Pregunta. 2 ¿Cree usted que la falta de entendimiento en una lectura es causada por la falta de la lectura crítica?
Casi la tercera parte de los escolares con un 30% califican que están Muy de acuerdo referente a la falta de entendimiento de la lectura causada por la falta de la lectura
crítica Casi la tercera parte de los estudiantes que fueron encuestados con un 32% expresan que están De acuerdo Casi la tercera parte de los estudiantes de octavo año con un 30% dicen que están No tan de acuerdo La gran minoría de los participantes de la encuesta con un 8% revelan que están En desacuerdo.
Más de la mitad de los estudiantes están de acuerdo con esta apreciación porque según lo que los propios niños los cuales indicaron que no conocen o no tienen las herramientas necesaria para leer de manera crítica, es decir no saben cómo preguntarse al respecto de las interrogantes que toda lectura produce.
Pregunta. 3 ¿Cree usted que la falta de la lectura crítica incide en un bajo rendimiento académico?
Casi la mitad de los escolares con un 40% publican que están Muy de acuerdo refiriéndose al bajo rendimiento escolar por la inexistente lectura crítica Una minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 20% aseveran que están De acuerdo La décima parte de los estudiantes de octavo año con un 10% afirman que están No tan de acuerdo Casi la tercera parte de los participantes de la encuesta con un 30% creen que están En desacuerdo.
Lo más importante que se necesita resaltar con esta pregunta es que los niños saben que la falta de lectura crítica incide drásticamente en el desarrollo evolutivo de su conocimiento, esto a su vez hace que sus calificaciones no sean del todo valederas para ellos mismo y a sus padres.
Pregunta. 4 ¿Cree usted que lo que sus profesores le están enseñando sirve para la comprensión de todas las asignaturas?
La mayoría de los escolares con un 80% reportan que están Muy de acuerdo en lo concerniente a si les sirve los que sus profesores les enseñan para la comprensión del resto de las asignaturas La décima parte de los estudiantes que fueron encuestados con un 10% expresan que están De acuerdo La gran minoría de los estudiantes de
octavo año con un 4% publican que están No tan de acuerdo La gran minoría de los participantes de la encuesta con un 6% afirman que están En desacuerdo.
La cantidad de niños que están creen que los que sus profesores les enseñan diariamente es muy importante para su desarrollo cognitivo lo cual a su vez les permite obtener las herramientas para poder comprender el resto de las asignaturas de sus clases y por ende tener mejores calificaciones.
Pregunta. 5 ¿Cree usted que es importante contar con guías metodológicas que contengan estrategias que permitan el desarrollo de la comprensión lectora?
Casi la mitad de los escolares con un 40% consideran que están Muy de acuerdo con la importancia de contar con guías metodológicas que les ayuden a entender por medio de estrategias metodológicas lo que implica la comprensión lectora La décima parte de los estudiantes que fueron encuestados con un 10% opinan que están De acuerdo Una minoría de los estudiantes de octavo año con un 20% dicen que están No tan de acuerdo Casi la tercera parte de los participantes de la encuesta con un 30% aseveran que están En desacuerdo.
En esta pregunta que es puntal en la investigación determina que los niños se balancean en las respuestas, es decir la mitad de los estudiantes encuestados están seguros que necesitan tener guías metodológicas que permitan desarrollarles de mejor manera su comprensión lectora, pero la otra mitad de los niños encuestados tienen una apreciación opuesta a la pregunta antes mencionada.
Pregunta. 6 ¿Qué tanto conoce usted acerca de lo que es la comprensión lectora?
La mitad de los escolares con un 50% estiman que conocen Mucho acerca de lo que es la comprensión lectora Una minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 20% califican que saben lo Suficiente, La décima parte de los estudiantes de
octavo año con un 10% revelan que saben Poco, Una minoría de los participantes de la encuesta con un 20% creen que no conocen Nada al respecto.
Es impresionante que aunque no conozcan nada o poco sobre la comprensión lectora, la mitad de los niños están convencidos que no la necesitan, analizando con el caso de la pregunta anterior, aunque la disparidad entre estas dos preguntas es bastante baja, se presume que muchos niños sin saber que lo necesitan creen la comprensión lectora no debe ser parte del currículo.
Pregunta. 7 ¿Comprende lo que lee?
Más de la mitad de los escolares con un 60% reportan que están Siempre comprenden lo que están leyendo o lo que los docentes les imponen a leer Una minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 14% expresan que están Casi siempre Una minoría de los estudiantes de octavo año con un 20% publican que están A veces La gran minoría de los participantes de la encuesta con un 6% afirman que están Nunca comprenden lo que leen.
Comprender lo que se lee, es lo más importante en el estudio de alguna asignatura, porque es lo que le permite crear nuevas interrogantes y formar las filas de los nuevos investigadores de la ciencia, por los datos antes citados se observa que los estudiantes se graban en sus mentes la lecciones que deben dar en clase, y no entenderlas para exponer sus puntos e vistas.
Pregunta. 8 ¿Cuándo usted lee, Por qué lo hace en mayor instancia?
La gran minoría de los escolares con un 8% publican que lo hacen Por aprender más con respecto a lo que ellos leen mayormente Una minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 14% aseveran que leen por diversión casi la mitad de los estudiantes de octavo año con un 46% afirman que practican la lectura Porque se les obligan Casi la tercera parte de los participantes de la encuesta con un 32% Creen que es lo que hay que hacer.
Pregunta. 9 ¿Qué tan importante es la lectura para usted?
La gran mayoría de los escolares con un 90% consideran que la lectura es Muy Importante la lectura, ya sea para los estudios o por simplemente por placer La gran minoría de los estudiantes que fueron encuestados con un 6% reportan que es Más o menos importante La gran minoría de los estudiantes de octavo año con un 4% opinan que es Poco importante Ninguno de los participantes de la encuesta con un 0% estiman que es Nada importante.
Esta es otra de las preguntas que hacen reflexionar mucho en cómo responden las preguntas del cuestionario puesto que se refleja un opuesto sentir entre preguntas anteriores y esta, ya que prácticamente en su totalidad los niños están seguros que la práctica de la lectura es muy importante para ellos, no solamente en su diario accionar, sino también en su diario estudio,
Pregunta. 10 ¿Cómo prefieres que sean las lecturas?
Una minoría de los escolares con un 12% califican que sean Solo textos como preferencias a la lectura más de la mitad de los estudiantes que fueron encuestados con un 68% expresan que les gustan los Textos con imágenes Una minoría de los estudiantes de octavo año con un 20% dicen que prefieren Más imágenes que textos Ninguno de los participantes de la encuesta con un 0% revelan que Ninguna.
La pregunta refleja que los estudiantes prefieren una lectura que cuente una historia, pero que sea alimentada con gráficos, figuras o fotografías, esto hasta cierto punto es importante pero no substancial, ya que los textos por si mismos contienen mucha experiencia y verdades valiosas para los estudiantes.
2.2 Análisis e interpretación de las Encuestas a los Docentes de Lengua y