La proyección sociocultural de la gestión del IBP está encaminada hacia la conformación de un conjunto de instrumentos diagnósticos, con carácter especializado para los sectores de mayor interés (técnicos y profesionales, obreros, población, instituciones políticas y sociales implicadas directamente) que permitan caracterizar la situación sociocultural existente, antes, durante y luego de las acciones científico-.productivas proyectadas en las áreas de la transgénesis vegetal y la bioseguridad. Los instrumentos que se proponen para integrar el sistema de mecanismos que pone a punto el IBP para diagnosticar y evaluar las acciones de introducción de la transgénesis vegetal a escala productiva y sus posibles impactos se componen de:
• Guía de Encuesta dirigida a la población.13
• Guía de encuesta dirigida a especialistas y trabajadores implicados en la obtención, aplicación y gestión de la transgénesis vegetal.
• Guía de observación para la capacitación a especialistas, técnicos y profesionales vinculados a la obtención, aplicación y gestión de la transgénesis vegetal.
• Guía de observación dirigida a la valoración de la actividad de promoción de la transgénesis vegetal en la población.
• Sistema preliminar de elementos a tener en cuenta en la actividad de promoción de la transgénesis vegetal en la población.
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• Sistema preliminar de elementos a tener en cuenta en la capacitación de los especialistas y técnicos.
• Sistema de elementos a tener en cuenta en la capacitación a los técnicos agrónomos
• Guía de observación participante de la actividad productiva.
• Guía de entrevista a expertos en la obtención y aplicación de la transgénesis vegetal y bioseguridad implicados.
• Guía de entrevista a directivos de las empresas implicadas en la gestión de transgénesis vegetal.
• Indicadores referenciales a los ejecutantes de los ejercicios de calificación y acreditación para la interpretación de las respuestas a la cuesta dirigida a la población, especialistas y trabajadores implicados en la obtención y aplicación de transgénesis vegetal.
En la conformación de los instrumentos se logró tener en cuenta los aspectos socioculturales más urgentes para la aplicación y explotación productiva de la transgénesis vegetal y la bioseguridad relacionados con el conocimiento, la tradición, la identidad, los prejuicios como elementos principales.
La necesidad de lograr que todos estos recursos puedan integrarse al sistema de acciones que pone a punto el IBP para diagnosticar y evaluar todo lo relacionado con este proceso científico-productivo, es de gran importancia para el mismo, como centro gestor de resultados en esta esfera específica.
Esta no se basa solamente en la información técnica, sino además en la consideración de los criterios de la población relacionados con la salud, la economía, el medio ambiente, la comunicación entre otros impactos. Además de estar en condiciones de realizar una caracterización sociocultural adecuada de la institución, del área o colectivo encargado de aplicar determinado nivel de acciones productivas e investigativas relacionadas con la transgénesis vegetal y la bioseguridad, y con ello poder conocer aquellos aspectos que han de tenerse en cuenta en cada caso para enfrentar la situación existente y, además, permitir un nivel de categorización de la preparación y condiciones del área y colectivo estudiados, desde el punto de vista sociocultural.
Al diseñar y conformar el conjunto de instrumentos con carácter sistémico e integrador, con el resto de aquellos que conformarían la evaluación técnica que se pretende realizar en los
45 procesos de caracterización de la calidad de preparación de un centro implicada en el proceso de obtención, aplicación, gestión y evaluación de productos genéticamente modificados, se partió del presupuesto que para dicha categorización no basta con decir que está capacitada, limitándose esta a afirmar si la institución o colectivo estén aptos o no, sino contribuir a darle la posibilidad de delimitar donde están los puntos débiles y las fortalezas para proyectar el trabajo que se derive de la calificación realizada y propiciar las acciones de superación de las dificultades como vía de garantizar la cuidadosa y exigente capacidad para incursionar en el campo de la transgénesis vegetal y la bioseguridad.
Este sistema es una propuesta para aplicar fuera del marco de las instituciones y áreas donde se han validado.
En cada momento de aplicación de la transgénesis vegetal, se debe hacer una valoración, resumen de las fortalezas, las debilidades, las oportunidades, las amenazas y al mismo tiempo una recomendación de las acciones indispensables a desarrollar para desencadenar el proceso, debiéndose implicar tanto los aspectos técnicos, económicos, políticos, así como también los socioculturales propios de esa labor.
Caracterizar estas áreas de aplicación de la transgénesis vegetal y la bioseguridad contribuye precisamente a realizar una propuesta dirigida a promover un conocimiento adecuado en la población sobre el tema y a propiciar su participación activa en los mecanismos de control y seguridad indispensables.
Este sistema cuenta además con una propuesta de indicadores referenciales, dirigidos a los futuros ejecutantes de los ejercicios de calificación y acreditación, que posibilitan la realización de una interpretación coherente de las respuestas obtenidas y por ello facilitar la determinación cualitativa del nivel de preparación que existe en el personal implicado en estas acciones científico-productivas, así como prestar atención hacia donde están las principales debilidades y potencialidades para poder trazar estrategias de trabajo adecuadas, en esta dirección.
Resumen del criterio de experto:
Los instrumentos obtenidos en este estudio, ya conformados y aplicados en poblaciones potencialmente indicadoras no solo de su capacidad para medir y evaluar los aspectos de interés sino incluso, en el caso de los aplicables al personal no técnico-profesional, de su capacidad de comprensión por parte del mismo, fueron sometidos, como validación en su
46 conjunto, a un criterio valorativo ajeno al de los implicados en su diseño y definición. Para ello se seleccionó el criterio de expertos. 14
Se escogieron para ello 5 especialistas de los cuales:
• 4 son Mcs
• 1 Dr.
• De ellos 4 especialistas del IBP, 1 del CITMA.
• Hombres 2
• mujeres 3
Como resumen de los aspectos señalados por los expertos, se pudo constatar que los instrumentos en su generalidad están redactados en un lenguaje claro, preciso, de fácil comprensión para todas las personas que sean objeto de estudio o de análisis.
Se resalta la utilidad de los mismos en la obtención, aplicación, y evaluación de la transgénesis vegetal, al considerar que los resultados de la aplicación de los instrumentos pudieran expresarse en niveles de percepción del riesgo como una opción más de resultados.
Todos coinciden en que la aplicación de estos recursos de forma alternativa y sistematizada puede ser una guía fehaciente para diagnosticar la situación existente en la sociedad sobre esta temática tan controversial, al mismo tiempo propiciar el intercambio con la población.
Además de estas opiniones positivas también se hicieron algunos señalamientos y es lo referido a la importancia y necesidad de incluir otra pregunta en las encuestas a la población y a los especialistas, sobre la bioseguridad, por ser un elemento indispensable cuando de organismos genéticamente modificados se trata, lo que se tuvo en cuenta, y se incluyeron dos preguntas en la última versión de la propuesta que en este estudio se pone a consideración.
Por tanto estos recursos y criterios técnicos dirigidos a perfeccionar la caracterización sociocultural de las áreas de obtención y aplicación de la transgénesis vegetal y la bioseguridad quedan oficialmente validados para todas las instituciones científico- productivas implicadas en estas acciones.
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CONCLUSIONES
1-En Cuba se viene trabajando intensamente por lograr no solo niveles satisfactorios de productividad y eficiencia en la agricultura y la producción de alimentos, con los necesarios impactos positivos en la alimentación de la población, disminución de importaciones e incremento de rubros exportables, sino lograr con ello niveles más adecuados de suficiencia productiva y de soberanía alimentaria. Por esta razón se diversifican las acciones técnico-productivas entre las cuales se ha asumido, en los casos pertinentes, el uso de la transgénesis vegetal.
2. Las experiencias de aplicación de la transgénesis vegetal en el mundo, permeadas por enfoques comercialistas y criterios económicos de compañías transnacionales, muy ajenos a las necesidades reales de la poblaciones implicadas, han provocado numerosas preocupaciones y no pocas catástrofes, lo que conduce a afirmar que la producción y comercialización de alimentos transgénicos hasta ahora no ha solucionado, ni al parecer solucionará a largo plazo de continuarse con los enfoques predominantes, los problemas acuciantes de la falta de alimentos y la disposición de niveles productivos que garanticen un mundo mejor para todos por cuanto no contribuyen a enfrentar las verdaderas causas del problema, en este caso, la inequidad económica, social y cultural.
2. Cuba, por necesidad propia y en su condición de país de vanguardia en los procesos científico-técnicos en América Latina, esta necesitada de perfeccionar mecanismos dirigidos a evitar los errores y deficiencias de las experiencias precedentes y sus secuelas en otros países del área y del mundo. El principio básico es el mismo criterio rector de toda la actividad científica cubana en los últimos 50 años: una ciencia del pueblo y para el pueblo no basada, por tanto, en criterios mercantilistas ni de mecanismos deshumanizante que conduzcan a aprovechar las ventajas de calificación para el beneficio de unos pocos. En el caso de la biotecnología en general y la transgénesis vegetal en particular, a lo anterior se incorpora la necesidad de enfrentar constructivamente las dificultades encontradas logrando la incorporación activa de todos los implicados como sujetos sociales preparados, cada uno a su nivel, para ejercer el rol que a cada cual le corresponde.
48 4. El principal obstáculo a la adecuada introducción y explotación de la transgénesis vegetal, tal como reconocen crecientemente los especialistas implicados, no se encuentra en el orden teórico o científico, sino en el desconocimiento, los prejuicios , temores, derivados de malas experiencias de aplicación en otros países del mundo, lo cual afecta considerablemente la disposición de los sectores de la población más próximos a las áreas de aplicación de la TV del IBP, lo que exige de manera inmediata trazar acciones que permitan atenuar los potenciales impactos que en el orden sociocultural puedan ocurrir.
5. Los instrumentos concebidos con enfoque sistémico en el marco de la gestión de las instituciones responsables de esta acción, no existen prácticamente en el mundo contemporáneo y su búsqueda resulta de interés para muchas instituciones científico- productivas.
6.El disponer de este último elemento permitiría caracterizar desde un punto de vista más eficaz las amenazas, debilidades, fortalezas y oportunidades que en el orden sociocultural incidirán en la aplicación de los productos transgénicos como condición de una seguridad biológica altamente responsable y participativa, todo ello integrado al sistema de mecanismos que pone a punto el IBP para diagnosticar y evaluar las acciones de introducción de la transgénesis vegetal a escala productiva y sus posibles impactos.
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RECOMENDACIONES
1. Proyección de un sistema de divulgación a través de los medios masivos de comunicación para garantizar la percepción necesaria de la población en general y la situada en áreas de interés productivo de manera especial sobre la transgénesis vegetal y la bioseguridad.
2. Conformación de carpetas de capacitación para el personal implicado en estas acciones.
3. Conformación de un posible sistema de acreditación científico-productiva de los sujetos individuales y colectivos implicados en las acciones de la transgénesis vegetal y la bioseguridad.
4. Preparación de los proyectos territoriales o ramales que se consideren necesarios desarrollar perspectivamente en esta dirección, que dispongan de los financiamientos necesarios para emprender acciones a escalas mayores.
5. La posibilidad de darle continuidad a este trabajo, con el propósito de aplicar esta experiencia en distintos centros científico-productivos del país.
6. Los resultados de este trabajo sean divulgados en el seno del colectivo de profesores y estudiantes de la carrera, incluidas las SUM, con vistas a dar una visión de la importancia de los estudios socioculturales en un área no propiamente cultural.
7. El IBP como institución científica- productiva y las instituciones implicadas en la obtención, aplicación así como la evaluación de los resultados relacionados con la transgénesis vegetal y la bioseguridad, deberán estudiar y proponer nuevas variantes de las categorías que se pueden utilizar para poder categorizar las instituciones y áreas donde se aplique estas técnicas biotecnológicas y los instrumentos contenidos en esta propuesta. .
8. Los resultados de este trabajo de diploma sean divulgados en el seno del colectivo de profesores y estudiantes de la carrera de agronomía y otras afines, con vistas a dar una
50 visión de la importancia de los estudios socioculturales en el marco de acciones científico- productivas en áreas no propiamente culturales.
9. Los resultados de este trabajo de diploma sean presentados en el seno del colectivo de trabajadores del IBP, por la importancia que para esta institución tiene los mismos en el marco de su gestión científico-productiva.
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BIOBLIOGRAFIA
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ANEXOS
1-Encuesta dirigida a la población potencialmente implicada en acciones de introducción y producción de la biotecnología vegetal.
Estimado compañero(a) la presente encuesta tiene como objetivo diagnosticar el nivel de conocimiento que tiene usted sobre los organismos genéticamente modificados (plantas transgénicas). Esta encuesta es de carácter anónimo, por lo que le agradecemos su cooperación. Gracias por su tiempo.
De las siguientes preguntas marque con una x la respuesta que usted considere correcta. 1- En el mundo se viene incrementando el uso de productos de origen animal y vegetal que han sido modificados genéticamente (llamados transgénicos) para lograr con ello mejores propiedades de los mismos.
a)-¿Ha tenido noticias de esto anteriormente?: Sí____ No____
b)-¿Ha oído hablar específicamente de plantas modificadas genéticamente (transgénicas)?: Sí___ No___
2. En caso de responder que sí diga por qué vías lo ha conocido: A través de:
La televisión_____ La radio____ La prensa_____
Revistas_____ Científicos ____ La escuela_____ Internet____ Un libro____ Un vecino_____ Una reunión___ Otras vías____ ¿Cuáles?__________
3- Considera usted que las plantas transgénicas son: a) ___beneficiosas
b) ___dañinas
c) ___pueden ser útiles pero potencialmente peligrosas d) ___no tengo criterio al respecto.
4.-Si ha respondido Ud. que estas plantas son beneficiosas marque el criterio que considere más adecuado:
a) ___proporcionan más alimento y productos útiles. b) ___contribuyen al desarrollo social
c) ___ beneficiosa para el medio ambiente. d) ___ beneficiosas en cualquier sentido.
54 adecuado:
a) ___dañan la salud
b) ___pueden contaminar el medio ambiente c) ___destruyen la agricultura tradicional. d) ___son dañinas en cualquier caso e) ___no tengo opinión.
6. Si ha respondido Ud. que pueden ser útiles pero potencialmente peligrosas marque el criterio que considere más adecuado:
a) ___provocan beneficio pero en exceso producen daño.
b) ___son beneficiosas pero requieren de aplicación de mecanismo de control c) ___la posibilidad de daño es remota y puede ser no tenida en cuenta.
d) ___para enfrentar los posibles daños se requiere de mayor preparación técnica. e) ___se debe evitar su utilización.
f) ___otra ¿Cuál?_____________________ 7-¿Conoce si hay en Cuba plantas transgénicas?
Sí___ No___ Desconozco____ No tengo opinión_____ 8. ¿Si respondió afirmativamente diga cuales conoce Ud.?
___________________________________________________________ 9-¿Ha consumido usted alimentos transgénicos?
Sí__ No___ Desconozco___ No tengo opinión_____
9.1-Si respondió afirmativamente diga algunos de ellos ________________________ ___________________________________________________________________ 10-¿Estaría de acuerdo en consumir alimentos transgénicos?
Sí____ No____ No me atrevería____ Solo excepcionalmente___ Necesitaría más información____
11-¿Estaría Ud. de acuerdo en el uso de plantas transgénicas y sus derivados para la alimentación animal?
Sí____ No____ Solo excepcionalmente___ Necesitaría más información____
12-¿Cree Ud. necesario que existan una información visible y oportuna que le permita saber si se está consumiendo o utilizando estos productos?
55 13-Seleccione que acciones Ud. priorizaría para garantizar la seguridad del proceso productivo a realizar.
a) ___recibir una adecuada capacitación sobre las formas de atención productiva a los cultivos.
b) ___recibir asesoramiento por parte de los técnicos, especialistas durante las labores productivas.
c) ___Implementar recursos y mecanismos propios que le posibiliten al campesino tomar de manera inmediata decisiones, sin el asesoramiento de técnicos o especialistas.
d) ___Cumplir con las indicaciones del personal calificado y mantenerse informado sobre el tema.
e) ___otra ¿Cuáles?___________________________________________________
14-Si considera que si debe existir información visible y oportuna que le permita saber si está consumiendo o utilizando estos productos Ud. preferiría:
a) __Que se lea claramente en el empaquetado del producto o en el punto de adquisición.
b) __se le diga verbalmente por el o los suministradores. c) __Se informe por los medios de comunicación masiva. d) __no le importa especialmente una vía determinada. 15- Sobre sus conocimientos al respecto Ud. considera que:
a) __son suficiente
b) __necesitaría disponer de mayor información c) __no los considera necesarios
d) __ no tiene opinión
16- ¿Por qué vías le gustaría Ud. recibir la información necesaria sobre todo esto?
___la escuela ___la prensa ___la radio ___la TV ___por materiales impresos ___un libro ___un especialista ___ por el centro de trabajo ___por el CDR y las organizaciones comunitarias ___otras ¿cuáles?______________
17- ¿Cree que deberían existir controles sobre esta problemática?
Si__ No__ No es indispensable__ Necesitaría mayor información al respecto __no tiene opinión.
18- Si respondió que si, selecciones el criterio que considere más adecuado: ___para saber que esta sucediendo
56 ___para poder evaluar los beneficios y los potenciales daños.
___es una necesidad para la utilización de estos productos.
19- ¿Cómo valora el conocimiento de la población en general al respecto?
___alto ___aceptable ___suficiente ___poco ___insuficiente ___no tiene opinión.
20- ¿Por qué vías cree Ud. puedan ser las más efectivas para trasmitir mejor los conocimientos necesarios a la población?
___la escuela ___la prensa ___la radio ___la TV ___por materiales impresos ___un libro ___un especialista ___ por el centro de trabajo ___por el CDR y las organizaciones comunitarias ___otras ¿cuáles?______________
21-¿Tiene Ud. algo que sugerir respecto a este tema? Sería útil para nosotros que lo expresara brevemente: __________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
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