Find Circular Trips and Split Them into Shorter Valid Trips

(1998=100) a) Ambos sexos b) Hombres c) Mujeres

En el gráfico 1.2 se aprecia que la evolución de la matrícula universitaria en España es negativa entre los años 2000-2007 para el total y por sexos, al contrario de lo que sucede con la media de la UE-27 para el total, los hombres y las mujeres. La matrícula total del SUE, tras un periodo de leve crecimiento (0,4%) entre 1998-2000, desciende un 7,8% en 2009, aunque permanece estancada entre los años 2006-09. Por el contrario, el alumna- do universitario aumenta un 31,6% de media en la UE-27 durante el perio- do analizado. La brecha en la evolución de la matrícula, que era en 2004 del 30%, entre la UE-27 y España aumenta cada año y en 2009 alcanza casi el 43%. Esta diferencia porcentual en la evolución de la matrícula en- tre la UE-27 y España al final del periodo analizado es algo menor entre los hombres (38%) a pesar de que la matrícula en España ha descendido un 10,3% hasta 2009. A pesar de que la matrícula entre las mujeres ha des- cendido en España solo un 5,6%, el diferencial con la UE-27 es muy supe- rior al de los hombres (47%) debido al fuerte crecimiento de la matrícula de las mujeres en la EU-27 (38,8%).

La matrícula en el Sistema Universitario Español ha evolucionado durante la última década (al menos hasta 2009) perdiendo estudiantes, a diferencia del aumento observado en la UE-27. Por tanto, el aumento de la tasa bruta de matriculación en las universidades españolas no ha sido suficiente para mantener el crecimiento de la matrícula universitaria en el SUE hasta 2009. La evolución del alumnado universitario puede dividirse en dos periodos bien diferenciados: desciende en España hasta el año 2005, cuando alcan- za el 93% de la matrícula de 1998, mientras que en la UE-27 alcanza el 124,7%, y se estabiliza en torno al 92% hasta 2009 mientras que en la UE-27 la matrícula sigue creciendo, aunque a menor ritmo, hasta alcanzar el 131,6%.

La evolución negativa de la matrícula universitaria, con la excepción de los últimos años de crisis económica que no se recogen en los dos gráficos anteriores, refuerza la idea de que las universidades del SUE compiten por una cuota en un mercado nacional cada vez más reducido. No obstante, la tendencia de reducción en la matrícula en España podría invertirse en un futuro como consecuencia, entre otros factores, del aumento de la tasa de matriculación, de la extensión de los estudios universitarios a otras cohor- tes de edad, de la demanda procedente de la población inmigrante, así como de las demandas de enseñanzas profesionales y de aprendizaje con- tinuo que las universidades pueden atender.

La supervivencia de cada una de las universidades del SUE depende, facto- res exógenos aparte, de los factores endógenos que determinan su capaci- dad de atracción sobre los estudiantes potenciales: de la cuota que sean capaces de captar en nuevos mercados de estudiantes y de la consolida- ción de sus matrículas actuales. Entre estos factores endógenos destacan la diversidad de la oferta de grados, su orientación, la especialización de la oferta formativa y la oferta de nuevos tipos de estudio. Es decir, la matrí-

cula de las universidades del SUE depende de los factores que determinan su capacidad de adaptación a los cambios de la demanda de los estudios universitarios en la nueva sociedad del conocimiento.

1.2. LA FORMACIÓN DE GRADUADOS UNIVERSITARIOS

Este apartado presenta la evolución de la oferta académica del Sistema Universitario Español por ramas de enseñanza y establece comparaciones con la media de la UE-27 en el periodo 1098-2009. Igualmente, analiza la evolución del alumnado universitario por ramas de enseñanza según el sexo en España y la UE-27, intentando encontrar rasgos homogéneos y divergencias. Se trata de establecer las características comunes y diver- gentes de la orientación de la matrícula universitaria del SUE y la UE-27 por ramas de enseñanza.

Se utiliza el análisis shift-share para cuantificar el efecto que ha tenido la orientación de la oferta por ramas de enseñanza de las universidades de cada comunidad autónoma española en el crecimiento diferencial de su matrícula con respecto al total de España. También se analiza la estructura porcentual de los graduados en enseñanza universitaria en España y los países de la UE-27 junto con las tasas de graduación universitaria. Final- mente, se presenta un breve análisis de la movilidad geográfica del alum- nado universitario en España y del alumnado extranjero.

1.2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIALIZACIÓN ACADÉMICA

Como se ha advertido la evolución de la matrícula universitaria en España está determinada por factores de carácter endógeno y exógeno. Los facto- res externos, es decir, las características demográficas y socioeconómicas del entorno del SUE (véase el capítulo 2), determinan el volumen de la demanda total de estudios universitarios. Los factores internos, entre otros la calidad y el grado de cobertura de las titulaciones que oferta cada uni- versidad, influyen en la matrícula total de cada universidad del SUE.

El gráfico 1.3 presenta la evolución de la composición porcentual de la matrícula universitaria por ramas de enseñanza en España y la UE-27 du- rante el periodo 1998-2009. Se trata de identificar los rasgos diferenciales de la especialización académica del Sistema Universitario Español en com- paración con la media de países de la Unión Europea. Una observación glo- bal de los dos gráficos permite adelantar que no se aprecian diferencias importantes en la composición de la matrícula del SUE por ramas académi- cas en comparación con la media de la UE-27.

La mitad de la oferta académica en 2009 de España (50,0% del total) y la UE-27 (51,1% del total) se concentra en la rama de enseñanza de Ciencias

Jurídicas y Sociales. La evolución ha sido, sin embargo, ligeramente de-

total y ha descendido un 4,8% durante el periodo analizado, en la UE-27 ha experimentado un incremento del 2,6% (alcanzaba el 49,8% en 1998). La rama de Enseñanzas Técnicas es la segunda en peso porcentual en Es- paña y la UE-27, aunque las tendencias han sido también opuestas. El peso de las Enseñanzas Técnicas en el SUE ha crecido un 4,9% desde 1998 has- ta representar el 23,5% de la matrícula universitaria total en 2009. En la UE-27 ha descendido un 8,1% y representa el 19,2% de la matrícula total europea. Estas dos ramas de enseñanza congregan la matrícula de siete de cada diez estudiantes universitarios en la Unión Europea (el 70,3% de me- dia en la UE-27 y el 73,5% en España). Esta ponderación elevada de la matrícula en las ramas de Ciencias Jurídicas y Sociales y Enseñanzas Téc-

nicas constituye el rasgo más característico de la composición de la oferta

académica total de la Unión Europea y de España en particular.

La rama de enseñanza de Ciencias de la Salud agrupa aproximadamente uno de cada diez estudiantes matriculados en las universidades europeas (10% de media en la UE-27 y 11,1% en España) y es la rama que ha ex- perimentado un incremento de peso más elevado durante el periodo anali- zada: el 35,11% en la UE-27 y el 54,2% en España. La rama de enseñanza de Humanidades tiene una proporción de la matrícula universitaria total en la UE-27 (13,2%) superior a la de España (9,8%) en 2009, siendo mayor durante todo el periodo analizado, y el ambos casos muestran una tenden- cia decreciente (5,7% en la UE-27 y 3,0% en España). La rama de Ciencias

Experimentales tiene el menor peso en la matrícula total en la Unión Euro-

pea y en España (6,4%% y 5,5%, respectivamente) y ha protagonizado, también en ambos casos, el mayor descenso porcentual de la proporción de matrícula (del 19% en la UE-27 y del 29,5% en España) entre las cinco agrupaciones de estudios por ramas de enseñanza ya que, para el año 1998, representaba el 7,9% del alumnado universitario en la UE-27 y el 10,1% en España.

En resumen, el Sistema Universitario Español presenta distribución de la oferta de estudios de grado por ramas de enseñanza bastante similar a la media de la Unión Europea, aunque la composición de la matrícula para la media de la UE-27 sea muy desigual y se centre especialmente en los es- tudios de Ciencias Jurídicas y Sociales seguida, a bastante distancia, de los estudios de Enseñanzas Técnicas. Esta distribución de la matrícula genera para España en términos agregados, como se aprecia más adelante (véase el gráfico 1.6), desajustes entre las necesidades del mercado de trabajo y la oferta educativa del SUE. El gráfico 1.3 muestra una regularidad impor- tante: la rama de Ciencias Jurídicas y Sociales representa a lo largo del tiempo más de la mitad de la matrícula de todas las universidades españo- las y, probablemente, tiene una ponderación excesiva en relación con la demanda actual de titulaciones académicas.

El gráfico 1.4 muestra la estructura porcentual de los alumnos matricula- dos en enseñanza universitaria en el año 2009 para España, los países de

la UE-27 y algunas otras naciones desarrolladas. Aunque la especialización del SUE en la rama de enseñanza de Ciencias Jurídicas y Sociales es similar a la media de la UE-27, el gráfico 1.4 muestra que es superior al peso que adquiere en países como Suecia (47,5%), Reino Unido (46,3%) y Francia (45,9%), aunque bastante inferior al de Estados Unidos (59,3%). Se apre- cia que el porcentaje que representa esta rama de enseñanza en la matrí- cula total en Alemania (42,7%) y, especialmente, en Finlandia (35,8%) es muy inferior a la media de la UE-27 y del SUE aunque, no por ello, la rama de enseñanza de Humanidades tiene menos peso en esos dos países (16,9% en Alemania y 14,3% en Finlandia).

Grafico 1.3. Evolución de la composición de la matrícula universitaria por rama