Estudiaremos
Diferentes tipos de interacciones entre objetos y sus efectos. Deben juntarse en grupos de no más de cuatro integrantes.
Paso 1: Observación
Coloca una moneda sobre una hoja lisa de papel encima de una mesa. Golpea con tu dedo índice el borde estrecho de la moneda. El resto del grupo observa el comportamiento de la moneda antes y después del golpe. Repitan esto unas tres veces más, aumentando un poco cada vez la
intensidad del golpe. Coloca ahora un clavo sobre la hoja de papel, pon un imán pequeño sobre dicha hoja y acércalo lentamente al clavo. El resto del grupo observa el comportamiento del clavo. Repitan lo anterior con un imán más grande (más potente). ¿Existe un patrón común de
comportamiento en todas las experiencias? Si es así, ¿cuál es? ¿Pueden identificar diferentes tipos de interacciones?, ¿cuáles son?
Paso 2: Preguntas de investigación
Respecto a la práctica anterior, respondan:
1 ¿Las interacciones se producen por contacto o a distancia o de ambas formas?
2 Si se golpea la moneda cada vez con una intensidad mayor, ¿cómo cambia la distancia que recorre la moneda?
Paso 3: Formulación de hipótesis
Los invitamos a responder las preguntas de investigación propuestas y a formular su propia hipótesis experimental.
Paso 4: Diseño experimental
Figura 1.30. Diseño experimental: mesa, regla y moneda.
Procedimiento
Fija sobre la mesa una hoja de papel cuadriculado (figura 1.30) y procedan como se indica en las siguientes experiencias:
Materiales
• Moneda y regla de plástico • Hoja de papel cuadriculado • Clavo e imanes
Explorando
Habilidades a desarrollar: Describir - Interpretar - Formular hipótesis - Analizar - ConcluirMATERIAL
DE PROMOCIÓN
B1•Tema 3
Experiencia 1
Coloca una regla sobre la mesa junto a la moneda, como se ilustra en la figura 1.28. Marca sobre el papel la posición de la regla y la posición de la moneda. Aleja un extremo de la regla a un centímetro de la moneda, presiona ese extremo de la regla en sentido contrario a la moneda, luego suéltalo, de modo que golpee a la moneda. Mantén firme el otro extremo de la regla. Otro integrante del grupo registra la distancia recorrida por la moneda. Se repite lo anterior aumentando la separación del extremo de la regla a 3 y 5 centímetros. Repetir esta actividad una vez más para evitar errores experimentales.
Experiencia 2
Pon un clavo sobre el papel cuadriculado y marca su posición. Coloca un imán pequeño sobre el papel cuadriculado a una distancia de 5 cm del clavo y acerca lentamente el imán al clavo. Marca la posición del imán a la cual el clavo se mueve y registra la distancia entre el imán y el clavo. Repite lo anterior, con un imán más grande cada vez, por lo menos dos veces para observar que el resultado sea siempre el mismo.
Paso 5: Registro de observaciones
Realicen la experiencia propuesta, registren sus observaciones e indiquen si concuerdan con las predicciones hechas anteriormente.
Paso 6: Recopilación y ordenamiento de datos
Los invitamos a completar la siguiente tabla. Indiquen si el tipo de interacciones es de contacto o a distancia:
Observación Regla y moneda
Imán y clavo
Completen las siguientes tablas considerando los experimentos con registro de datos:
Regla y moneda
Separación entre regla y moneda (cm) Distancia recorrida por la moneda (cm) 1
3 5
Imán y clavo
Tamaño del imán Distancia entre el imán y el clavo
MATERIAL
Tema 3•B1
Paso 7: Análisis de los resultadosDe acuerdo con sus conocimientos previos y a las observaciones obtenidas, respondan las siguientes preguntas:
1 ¿Los resultados que observaron coinciden con los resultados predichos? 2 ¿Qué explicación pueden darles a los resultados que son distintos a sus
predicciones?
3 ¿A mayor intensidad de la interacción se observa un efecto mayor? 4 ¿Qué tipos de interacción se observaron?
Paso 8: Conclusión y comunicación de resultados
Para finalizar, tendrán que elaborar un informe. Recuerden que deben anexar toda la información necesaria, incluyendo los pasos que se dieron en esta actividad, para que cualquier interesado pueda realizar o investigar acerca de este experimento.
Paso 9: Evaluación del trabajo realizado
Compartan con su grupo las siguientes afirmaciones y consideren como indicadores de evaluación la simbología +, +/– y –. Para ello, tengan presente:
+ Lo hicimos bien.
+/– Lo hicimos sin ser rigurosos. – No lo hicimos.
Criterios de evaluación
Indicadores de logro
+ +/– –
Todos los integrantes nos preocupamos de leer las habilidades por desarrollar durante la actividad.
Fuimos responsables a lo largo del trabajo realizado. Comprendimos la relación entre fuerza e interacción. Tuvimos una actitud de respeto en la práctica experimental.
La actividad propuesta nos permitió desarrollar las habilidades propuestas. Utilizamos adecuadamente el tiempo de trabajo.
Trabajamos en equipo durante toda la actividad experimental.
Reflexionen juntos respecto a las alternativas que han marcado. ¿Qué les parecen sus opciones?, ¿cuáles son los desafíos que les plantea la
autoevaluación para la próxima actividad a nivel individual y grupal?
Para reflexionar
Sigue las siguientes recomendaciones antes de iniciar una tarea de aprendizaje:
• Selecciona las mejores estrategias que conoces para hacer frente a dicha tarea.
• Evalúa el proceso de construcción de aprendizaje que has efectuado.
• Evalúa los resultados para tener clara noción de qué y cuánto es lo que falta por adquirir.
MATERIAL
Aprendizaje esperado: Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores.