Concluding statement

tura, pintura, diseño y artes decorativas, relacionando este movimiento con el con- texto histórico-cultural en el que emerge, valorando el papel de las mujeres artistas en este movimiento y analizando la relación entre el lujo y las empresas ligadas al Art Déco: reconocer este estilo en arquitectura, identificando sus edificios emblemáticos; analizar la obra de los principales esculto- res y pintores de esta corriente cultural; ex- plicar la relevancia del género denominado “revista musical” así como analizar y valo- rar los rasgos más destacados de la música dodecafónica y de las composiciones musi- cales estadounidenses de esa etapa, identifi- cando la música espiritual negra, el Blues y el Jazz; explicar la evolución de la moda en la época Déco, relacionado la evolución del traje femenino con el cambio del rol de la mujer en los Felices Años 20; y describir los elementos esenciales en el mobiliario y las artes aplicadas del estilo Art Déco. Todo ello a partir de la realización de trabajos o proyectos de investigación, individuales, grupales o colaborativos, así como por me- dio de presentaciones orales que impliquen la visita presencial o virtual a exposiciones

Describe el movimien- to Art Déco, situándolo en su contexto, valo- rando el papel de las mujeres artistas en este período, sintetizando con ejemplos su in- fluencia en Canarias y explicando la evolu- ción estilística del Mo- dernismo a este estilo con ingenuidad e in- coherencia. De esta manera, analiza de este movimiento, con im- precisión, las notas distintivas en arquitec- tura, comentando sus claves; en escultura, comparando sus princi- pales obras; y en pintu- ra, comentando su pro- ducción. Además, con incorrecciones, descri- be las claves esenciales del mobiliario Déco; compara la tipología de las joyas con las de otras épocas; así como

Describe el movimiento Art Déco, situándolo en su contexto, valorando el papel de las mujeres ar- tistas en este período, sintetizando con ejem- plos su influencia en Ca- narias y explicando la evolución estilística del Modernismo a este estilo con conciencia superfi- cial y ambigüedades. De esta manera, analiza de este movimiento, sin imprecisiones impor- tantes, las notas distinti- vas en arquitectura, co- mentando sus claves; en escultura, comparando sus principales obras; y en pintura, comentando su producción. Además, con algunas incorrec- ciones, describe las cla- ves esenciales del mobi- liario Déco; compara la tipología de las joyas con las de otras épocas; así como distingue la

Describe el movimien- to Art Déco, situándolo en su contexto, valo- rando el papel de las mujeres artistas en este período, sintetizando con ejemplos su in- fluencia en Canarias y explicando la evolu- ción estilística del Mo- dernismo a este estilo con conciencia crítica y bastante coheren- cia. De esta manera, analiza de este movi- miento, con cierta precisión, las notas distintivas en arquitec- tura, comentando sus claves; en escultura, comparando sus prin- cipales obras; y en pin- tura, comentando su producción. Además, con corrección, des- cribe las claves esen- ciales del mobiliario Déco; compara la tipo- logía de las joyas con

Describe el movimiento Art Déco, situándolo en su contexto, valorando el papel de las mujeres artis- tas en este período, sinte- tizando con ejemplos su influencia en Canarias y explicando la evolución estilística del Modernis- mo a este estilo con con- ciencia crítica y cohe- rencia. De esta manera, analiza de este movi- miento, con precisión, las notas distintivas en ar- quitectura, comentando sus claves; en escultura, comparando sus principa- les obras; y en pintura, comentando su produc- ción. Además, con total corrección, describe las claves esenciales del mo- biliario Déco; compara la tipología de las joyas con las de otras épocas; así como distingue la evolu- ción de la moda en esta etapa. Por otra parte, con

C O M P E T E N C IA L IN G Ü ÍS T IC A C O M P E T E N C IA M A T E M Á T IC A Y C C .B B . E N C IE N C IA Y T E C N O L O G C O M P E T E N C IA D IG IT A L A P R E N D E R A A P R E N D E R C O M P E T E N C IA S S O C IA L E S Y C ÍV IC A S S E N T ID O D E I N IC IA T IV A Y E S P ÍR IT U E M P R E N D E C O N S C IE N C IA Y E X P R E S IO N E S C U L T U R

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o salas de arte, el visionado de espectáculos o la audición de música, así como la consul- ta de fuentes variadas y el empleo de las nuevas tecnologías y de un vocabulario es- pecífico, con la finalidad de afianzar hábi- tos de lectura, estudio y trabajo cooperati- vo, así como reforzar su juicio crítico y sen- sibilidad artística.

A través de este criterio se pretende evaluar si el alumnado es capaz de describir el movi- miento Art Déco, situándolo cronológicamen- te y relacionándolo con su contexto histórico, económico y social, y valorando el papel de las mujeres artistas en el movimiento, de ma- nera que puede explicar la evolución estilísti- ca del Modernismo a este estilo. De esta ma- nera, se constatará si el alumnado está capaci- tado para comentar las claves del Art Déco en arquitectura, identificando los principales edi- ficios de este estilo (especialmente el edificio Chrysler y el Empire State) y comparándolos con sus precedentes de la Escuela de Chi- cago…). Se evaluará asimismo que sintetiza la influencia del Art Déco en Canarias a través de ejemplos y que analiza y compara las prin- cipales obras de los escultores de este movi- miento (Pablo Gargallo, Constantin Brancusi …), y que comenta la producción de los pin- tores y las pintoras del Art Déco (Tamara de Lempicka…). Se comprobará además, que

distingue la evolución de la moda en esta eta- pa. Por otra parte, con dificultad,explica las claves artísticas de la revista musical, rela- cionándolo con el Fo- lies Bergère y el Mou- lin Rouge, o con la tra- yectoria artística y per- sonal de Joséphine Baker; así como anali- za la música dodecafó- nica y comenta las composiciones musica- les de los Estados Uni- dos a través de la obra de George Gershwin e Irving Berlin; e identi- fica y diferencia las ti- pologías de la música negra americana. Para todo ello, mostrando desinterés, elabora tra- bajos o proyectos de investigación, consul- tando diversas fuentes, a partir de la visita pre- sencial o virtual, o del visionado o audición

evolución de la moda en esta etapa. Por otra par- te, sin dificultad desta- cable,explica las claves artísticas de la revista musical, relacionándolo con el Folies Bergère y el Moulin Rouge, o con la trayectoria artística y personal de Joséphine Baker; así como analiza la música dodecafónica y comenta las composi- ciones musicales de los Estados Unidos a través de la obra de George Gershwin e Irving Ber- lin; e identifica y dife- rencia las tipologías de la música negra america- na. Para todo ello, con interés inconstante, ela- bora trabajos o proyec- tos de investigación, consultando diversas fuentes, a partir de la vi- sita presencial o virtual, o del visionado o audi- ción de piezas o espectá- culos musicales.

las de otras épocas; así como distingue la evo- lución de la moda en esta etapa. Por otra parte, con fluidez,ex- plica las claves artísti- cas de la revista musi- cal, relacionándolo con el Folies Bergère y el Moulin Rouge, o con la trayectoria artística y personal de Joséphi- ne Baker; así como analiza la música do- decafónica y comenta las composiciones mu- sicales de los Estados Unidos a través de la obra de George Gershwin e Irving Ber- lin; e identifica y dife- rencia las tipologías de la música negra ameri- cana. Para todo ello, con interés constante, elabora trabajos o pro- yectos de investiga- ción, consultando di- versas fuentes, a partir de la visita presencial

fluidez destacable,expli- ca las claves artísticas de la revista musical, rela- cionándolo con el Folies Bergère y el Moulin Rou- ge, o con la trayectoria artística y personal de Jo- séphine Baker; así como analiza la música dodeca- fónica y comenta las composiciones musicales de los Estados Unidos a través de la obra de Geor- ge Gershwin e Irving Berlin; e identifica y dife- rencia las tipologías de la música negra americana. Para todo ello, con inte- rés y dedicación cons- tante, elabora trabajos o proyectos de investiga- ción, consultando diver- sas fuentes, a partir de la visita presencial o virtual, o del visionado o audi- ción de piezas o espectá- culos musicales.

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describe las claves esenciales del mobiliario Déco, y que compara la tipología de las joyas de este estilo con las de otras épocas (Car- tier…), analizando la conexión entre arte y lujo en este estilo (Patek Philippe…). Se eva- luará también si es capaz de explicar las cla- ves artísticas del género de la revista musical, relacionándolo con el Folies Bergère y el Moulin Rouge, o con la trayectoria artística y personal de Joséphine Baker. Se comprobará asimismo si es capaz de analizar la música do- decafónica ( Arnold Schönberg, Anton We- bern, Alban Berg…), y de comentar las com- posiciones musicales de los Estados Unidos a través del comentario de la obra musical de George Gershwin e Irving Berlin, identifican- do y diferenciando las tipologías de la música negra americana (espiritual, blues, jazz). Fi- nalmente, también se espera evaluar mediante este criterio si el alumnado es capaz de anali- zar la evolución de la moda en este etapa, en especial la del traje femenino a través de las creaciones de Coco Chanel. Se comprobará que para todo ello el alumnado elabora traba- jos o proyectos de investigación, individuales, grupales o colaborativos, que aborden todas las cuestiones anteriores, mediante la consulta de recursos bibliográficos y digitales, y el uso de una terminología específica, a partir de la visita presencial o virtual de obras o exposi-

de piezas o espectácu-

los musicales. o virtual, o del visiona-do o audición de pie-

zas o espectáculos mu- sicales.

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ciones, o del visionado o audición de piezas o espectáculos musicales relacionados con este estilo. Todo ello con la finalidad de afianzar hábitos de lectura y estudio, la iniciativa per- sonal, el sentido crítico y la sensibilidad artís- tica, y de propiciar su enriquecimiento cultu- ral.

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7. Analizar el arte comprometido de los