En las instituciones particulares existe una considerable oferta, empezando por institutos de diverso costo, nivel y calidad, así como en las especializaciones que cuentan. Muchas de estas no brindan aún un título profesional pero si tienen un nivel de exigencia que se asemeja al nivel profesional, lo que en realidad lo diferencia es la legalidad o normatividad. En otros centros brindan certificados validados por entidades nacionales. En los centros de estudio particulares suele tenerse un sesgo hacia el estudio y
19FREGA, Irene (1980).Planeamiento de la educación musical y su evaluación. Ed. Casa América. Buenos Aires.
práctica de la música contemporánea tanto en la vertiente académica así como popular.
Entre las instituciones de nivel superior (universidades) que brindan la carrera profesional de Música, tenemos los siguientes:
a). Escuela de Música de la Pontificia Universidad Católica.
Rasgos generales:
Es un centro de enseñanza superior que tiene como eje principal formar a músicos profesionales. Además, imparte programas de educación musical para niños en edad escolar y pre-escolar, y también para el público en general. Algunos cursos que se desarrollan don: Lectura y Entrenamiento Auditivo (I, II, III, IV); Introducción a la Teoría Musical (I, II, III, IV); Historia de la Música Occidental (I, II); Composición Musical (I, II); Instrumento (I, II, III, IV,V, VI, VII, VIII); Práctica Grupal (I, II, III, IV,V, VI, VII, VIII); Contrapunto (I, II); Análisis (I, II); Música del Mundo (I, II), etc.
Un ejemplo de su actividad pedagógica es la conformación del Coro Femenino de la Pontificia Universidad Católica del Perú que nace a raíz del Primer Taller de Canto y Dirección Coral organizado en agosto y septiembre de 1996 por el Centro de Estudios, Investigación y Difusión de la Música Latinoamericana de la Pontificia Universidad Católica del Perú bajo la dirección del maestro Armando Sánchez Málaga.
El Coro Femenino de la Pontificia Universidad Católica del Perú nace a raíz del Primer Taller de Canto y Dirección Coral organizado en agosto y septiembre de 1996 por el Centro de Estudios, Investigación y Difusión de la Música Latinoamericana de la Pontificia Universidad Católica del Perú bajo la dirección del maestro Armando Sánchez Málaga.
El taller fue conducido por la Maestra Digna Guerra, Directora de Coro Nacional de Cuba, quien tiene una amplia experiencia y reconocimiento nacional. Una vez clausurado el taller se encargó la dirección del Coro Femenino a la profesora Isabel Salas, merced a sus méritos en el campo de la Dirección Coral.
A partir de esa fecha el Coro ha realizado una serie de exitosas presentaciones entre las que destacan las realizadas en el 1° y 2° Festival de Música de la PUCP, el Concierto de Gala ofrecido por la Orquesta Sinfónica con motivo del 80° aniversario de la fundación de la Universidad Católica, el Ciclo de Música de Cámara organizado por el Centro de Artes Escénicas de la Municipalidad de Lima Metropolitana, Festivales de Coros organizados por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el 1° y 2° Festival Coral de Villancicos organizado por el ICPNA de Miraflores, la Clausura del Primer Congreso Internacional de Educación Musical y el homenaje a Rosa Alarco Larrabure en el XX Aniversario de su fallecimiento, organizado por el Instituto Nacional de Cultura.
Su amplio y variado repertorio abarca música coral universal de diferentes épocas y estilos, así como también música popular peruana y latinoamericana. Su labor de difusión musical incluye numerosos conciertos didácticos y presentaciones en colegios, hospitales e iglesias. En 1998 el Coro Femenino grabó un disco compacto titulado "Cantares de Navidad" y en julio del presente año culminó la grabación de otro de canciones peruanas y latinoamericanas.
En Agosto de 1999 el Coro Femenino de la PUCP representó exitosamente al Perú en el XXI Festival Internacional de Coros: "El Canto Hermana a los Pueblos" que se realizó en la ciudad de Guayaquil (Ecuador) y en el mes de Noviembre fue invitado a realizar un Concierto de Gala en el Convento de Santa Catalina en la ciudad de Arequipa.
Objetivos:
Ofrecer un Diploma de Músico Profesional otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, con una duración de cuatro (4) años diseñado para que sus egresados formen parte de la industria musical contemporánea.
- Contemplar que la orientación y enseñanza en dicho Diploma incluya todos los estilos musicales contemporáneos, tales como el clásico, el jazz, el rock, el pop, y las diversas variantes existentes de la música popular
- Brindar en el Diploma de Músico Profesional una formación académica integral, tanto a nivel práctico como teórico, de manera que el egresado pueda desempeñarse no sólo como intérprete, sino que también pueda hacerlo competentemente en las otras funciones que demanda el mercado musical
-Ofrecer el grado universitario de Bachiller en Educación Musical, otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, a quienes habiendo completado cuatro años de estudios en la Escuela, elijan proseguir un año adicional de cursos generales no presenciales.
- Brindar programas preparados para niños y adolescentes en edad escolar y preescolar, en un ambiente especialmente diseñado para que comiencen a experimentar las variadas posibilidades expresivas de un instrumento musical, se inicien en el entrenamiento auditivo y aprendan los primeros elementos del rico lenguaje musical
Proyección social:
La sola presencia en el contexto de la comunidad, ya constituye una proyección social. En ese sentido, observamos que la Escuela de Música de la PUCP está destinada a una amplia gama de personas de distintas edades. En ese sentido muestra una amplitud considerable, por lo que no constituye una limitación la edad de los alumnos, sobre todo en los cursos libres.
En el programa de la PUCP, los niños pueden comenzar en el Nivel Inicial desde aproximadamente los 3 años de edad, y a partir de los 8 años, hasta que terminen el colegio, los niños y jóvenes podrán acceder al Nivel básico, Nivel intermedio y Nivel avanzado, y si así se deseara, continuar en el nivel superior universitario
En estos niveles prima el progreso personal del estudiante, por lo que FUENTES afirma que “su profesor puede promoverlo al siguiente nivel cuando lo considera apto en base a su rendimiento personal, evaluando el cumplimiento con los requisitos exigidos en las áreas que prioriza el programa, como la práctica instrumental y vocal, el
lenguaje musical y la teoría”20
Respecto a la proyección social de la Escuela de Música de la PUCP se pueden definir los siguientes puntos:
- Prioriza la promoción de sus alumnos en los distintos niveles: generalmente en los recintos de la universidad se organizan recitales de diversos instrumentos, en los que los alumnos, como parte de su formación, exhiben las obras que han estudiado en el ciclo. Esto quiere decir que en menor grado existe una apertura a alumnos de otras instituciones, excepto cuando se trabaja en coordinación con otras instituciones de educación superior como otra universidad o el Conservatorio Nacional de Música (CNM).
- Sobrepone los géneros musicales contemporáneos: con énfasis en la música popular se forma en base al jazz, el pop, el rock, donde el primero principalmente generar gran técnica en los ejecutantes. Esta característica es evidente en las actividades que promueven.
- Conformación de convenios: sobre todo con colegios particulares y otras universidades privadas, teniendo colaboración de distinta índole con el CNM.
b). Escuela de Música o estamentos afines de la Universidad Ricardo Palma.
Rasgos generales.
En la Universidad de Lima no existe propiamente una Escuela de Música como en la Universidad Católica, sin embargo en la Dirección de Extensión Universitaria y Proyección Social, existe una actividad pedagógica y de difusión considerable, la misma que tiene regular aceptación y recepción de público debido a los precios más accesibles, a los lugares más céntricos de difusión y a encuentros de música de tipo más popular, como los encuentros de charnaguistas, folklóricos, quenistas, entre otros.
Entre algunas actividades destacables se encuentran los homenajes a diversos músicos destacados, lo cual está destinado a un público profesional en especial. Por ejemplo, se realizan actividades importantes con músicos de la talla de David Dalz Pariona Molina, Jorge Velásquez Torres, Edgar Edmundo Espinoza Espinoza, Sigiberto Velásquez Lecca, Alejandro Vivanco Guerra, César Vivanco, etc.
En la Universidad Ricardo Palma se considera que la mejor manera de cumplir su rol en la sociedad es, precisamente, formando seres humanos para una cultura de paz; entregando a los alumnos una educación profesional de altísimo nivel, para que, llegado el momento de realizar su actividad laboral, no sólo sean ejecutores, sino, a la vez, proactivos y siempre dispuestos a encontrar solución a los problemas.
En la Universidad Ricardo Palma se considera que los valores autóctonos del Perú, en materia musical y artística en general, está teniendo una especie de detrimento relativo producto de la globalización desmesurada, por lo que propende acciones de atenuación y de revaloración de la cultura peruana, por lo que las actividades en beneficio de su desarrollo constituyen prioridad en su agenda.
En materia de formación profesional, a nivel general, se realizan una serie de eventos mediante auspicios u organizados por la propia universidad que sirven para estar actualizados con la dinámica científica, artística y socio- cultural del país y el extranjero.
Se han firmado importantes convenios con entidades y organizaciones nacionales y de otros países, con el propósito de poner a disposición de los miembros de la URP las mejores opciones para su desarrollo profesional, ya sea en el intercambio de información o en la ejecución de proyectos en conjunto, como el que existe con la Escuela Nacional de Folklore José María Arguedas.
Estas actividades, así como las que realizan cada una de las facultades, forman parte de la visión y misión de la URP. También se tienen importantes proyectos que se van desarrollando durante el año académico y que favorecerán directamente a la comunidad universitaria de la casa de estudios y del público en general.
Objetivos
Los objetivos de la Universidad Ricardo Palma presentan un sesgo empresarial, en el sentido que busca coaccionar el sentido artístico con el de la convocatoria y las ventajas de las actividades y talleres musicales.
La música en su conjunto es concebida como una actividad artística muy compleja que va mucho más allá de los instrumentistas, que son los que más popularidad tienen. Entonces, se considera las interacciones con la danza y el teatro como enriquecedoras para las prácticas musicales.
Entre los principales objetivos que presenta en cuanto a música la Universidad Ricardo Palma, tenemos los siguientes:
- Fomento de clases maestras: esto en base al convenio con la ESF José María Arguedas, donde se resaltan las actividades con teóricos e instrumentistas, en donde existe una adecuada interacción de conocimientos, de dudas y de preguntas. El rector Iván Rodríguez mantiene una adecuada distribución de las actividades en las diferentes ramas, considerando también el ámbito artístico.
- Gestión de encuentros nacionales: como se mencionó, se realizan diferentes encuentros de diversos tipos de instrumentistas, los mismos que son realizados en dos o tres días. Por ejemplo, se puede mencionar el Primer Encuentro Nacional de Quenistas en homenaje de diversos músicos como Alejandro Vivanco Guerra.
- Actividades temáticas: en las que se resaltan valores, por medio de las expresiones musicales. En la Universidad Ricardo Palma se hace énfasis a su lema, que es formando profesionales para una cultura de paz. En ese sentido, se fomenta el intercambio de estudiantes, teleconferencias, etc.
- Planteamiento de actividades competitivas: a modo de juegos florales, la universidad propugna eventos en que los estudiantes muestren su creatividad mediante concursos donde se puedan exhibir dominio instrumental, dominio teórico, capacidades investigativas, etc.
Proyección social.
La Universidad Ricardo Palma presenta una importante actividad de proyección social, en la que se definen los planteamientos a seguir a corto, mediano y largo plazo. En ese sentido, se infiere de acuerdo a lo hallado que sus planteamientos en proyección social tienen dos rasgos particulares principales:
- Generar mayor socialización: en el sentido que se prevé y es evidente el afán por articular ámbitos sociales y económicos a fin de unificarlos en la apreciación musical y en la expresión artística en general.
- Realzar los ámbitos de expresión autóctona: esto en el marco de potenciar el valor cultural de los pueblos, sobre todo en lo que refiere a los instrumentos de viento, de percusión y de cuerda que tengan un sustrato autóctono.
b). Escuela de Música o estamentos afines de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Rasgos generales.
La actividad musical en la Educación Superior en esta casa de estudios está concentrada en el TAM (Taller Artístico Musical), la misma que se rige por una estructura amplia pero a la vez profesional de sus integrantes y constituye uno de los grupos más consistentes de esta universidad.
El Taller Artístico Musical (TAM) de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Turismo, es una agrupación integrada por jóvenes universitarios que desde hace 22 años vienen cultivando y difundiendo nuestra cultura tradicional a través de la práctica de la danza y la música.
Ha realizado conciertos en los escenarios más reconocidos de nuestro medio como son: El museo de la nación, El Teatro Segura, El Teatro Municipal; así como también para las embajadas de Estados Unidos e Israel. También ha representado a nuestra Universidad en eventos nacionales en las ciudades de: Cajamarca, Ayacucho, Trujillo, Huaraz y Chimbote.
El Taller Artístico Musical, bajo la dirección del Licenciado Sigiberto Velásquez Lecca, ha logrado en los últimos años un nivel competitivo que la hace destacar como uno de las mejores agrupaciones universitarias a nivel nacional.
Objetivos.
Los objetivos que se mantienen en el TAM en la UIGV están regidas por el stock de personas a las que beneficia esta agrupación. Esto quiere decir que la difusión está entre sus prioridades.
Entre los principales objetivos que presenta esta Universidad a manera general en torno a la música, tenemos los siguientes:
- Difundir la práctica y la disciplina de la danza asociándolo a su carácter ancestral y a los valores axiológicos que le imprime esta práctica artística de modo inherente.
- Involucrar a la comunidad universitaria en lo más posible: esto quiere decir que la universidad propende que un gran contingente de alumnos se involucre en la formación de danzantes o músicos, que tengan un involucramiento importante en estas actividades musicales.
- Proyectar actividades concordadas con entidades de provincias: debido a su actividad regular en el interior del país, busca crear espacios en el interior así como aprovechar la presencia de músicos o directores destacados para ampliar sus actividades en Lima.
Proyección social.
En la UIGV la música es considerada una de sus prácticas institucionales más populares por lo que procuran que a partir de sus integrantes, que casi todos son de la universidad, se formen contingentes de prácticas de difusión a nivel regional. En suma, los rasgos particulares de la proyección social en materia de música en la UIGV, son las siguientes:
- Tendencia investigativa: debido a su carácter científico y tecnológico, en la UIGV se mantiene un carácter epistemológico respecto a los temas de música, sobre todo en el interior del país, donde se suelen estudiar sus importancias, sus orígenes, significados, potencialidades, etc.
- Promueve actividades de revaloración cultural: al igual que otras entidades, hace empleo del amplísimo bagaje musical peruano, con el que se realizan una serie de actividades en Lima con las riquezas sonoras del interior y en el interior la variedad de ritmos y danzas de la ciudad como las de origen afro.
En la UIGV se consideran conocedores de la realidad nacional y concientes de su problemática, desarrolla una propuesta de mejoramiento de la calidad de vida en base a una educación que contempla entre otros aspectos: la formación integral como persona, como profesional y como agente productivo en el cambio social.
Promueve en sus carreras profesionales, la investigación, con el propósito de aportar conocimientos y alternativas de solución a los grandes problemas nacional y al proceso de inserción mundial.
Asimismo, la Universidad Inca Garcilaso de la Vega otorga al estudiante los medios para su desarrollo integral, privilegiando la autoestima, la creatividad, el trabajo en equipo, permitiendo alcanzar su realización personal y el óptimo manejo de los recursos.
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega está orientada en servir al estudiante, al graduado y a la comunidad nacional. En esta casa de estudios se valora la calidad y el trabajo en equipo, siente como responsabilidad contribuir con el desarrollo del país, entregando profesionales competitivos, para que mantengan e incrementes la cultura nacional y el desarrollo científico y tecnológico.
La plana docente de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega está conformada por un staff de profesionales con alto grado académico, orientados a la investigación y docencia universitaria; asimismo, forman investigadores,
transfieren el conocimiento y muestran los caminos para seguir adquiriéndoles; es decir que independientemente motiva a la búsqueda de información más reciente en todos los campos del saber cómo una forma de capacitación y actualización.