Chapter 1 INTRODUCTION
4.5 Conclusion
conocimientos y falencias en los estudios
PREGUNTA 1. Para usted: ¿Qué es la creatividad?
Se determina que los encuestados tienen un conocimiento alto sobre el tema de la creatividad, en su totalidad, ellos dicen que la creatividad es un pensamiento innato que tienen todas las personas, que ayuda a expresar y anunciar nuevas percepciones que llevan a la resolución de dificultades, generan soluciones originales, y logran una comunicación con el entorno.
PREGUNTA 2. ¿Cree usted que la Creatividad es importante para el desarrollo diario en la vida?
Tabla 1-3: Importancia de la creatividad en el diario vivir
SI 38
NO 2
TOTAL 40
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
72
Figura 1-3: Importancia de la creatividad en el diario vivir Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
En su totalidad los encuestados dicen que la creatividad es muy importante, ya que esta les ayuda a mejorar la forma de expresarse, comunicarse, dándoles una originalidad a cada trabajo o problema de su diario vivir.
PREGUNTA 3. ¿Conoce usted alguna técnica o método de Creatividad?
Tabla 2-3: Conocimientos de las técnicas y métodos de creatividad
SI 20
NO 20
TOTAL 40
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
SI: 95% NO: 5%
2. IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD EN EL
DIARIO VIVIR
SI: NO:73
Figura 2-3: Conocimientos de las técnicas y métodos de creatividad
Realizado por: Hámilton Flores. 2016.
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
En las tabulaciones de esta pregunta, se observa que hay un 50% que conoce y otro 50% que no conoce ninguna técnica o método de creatividad, esto indica que los adolescentes deberían conocer más sobre este tema para mejorar a futuro en sus trabajos.
PREGUNTA 4. ¿Cree usted que las técnicas o métodos de Creatividad nos ayudan a resolver tareas de clases y/o problemas de la vida diaria sea grupal o personal?
Tabla 3-3: La creatividad ayuda a resolver tareas y problemas
SI 39
NO 1
TOTAL 40
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
SI: 50% NO:
50%
3. CONOCIMIENTOS DE TÉCNICAS Y MÉTODOS
DE CREATIVIDAD
74
Figura 3-3: La creatividad ayuda a resolver tareas y problemas Realizado por: Hámilton Flores. 2015
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
Los encuestados dicen que la creatividad es la forma más eficiente de resolver problemas y tareas del diario vivir sea en centros educativos o de manera profesional. Esto demuestra que la creatividad es muy importante no solo para los adolescentes, sino para todo el mundo sea la edad que tenga.
PREGUNTA 5. ¿Cuál cree usted que es una de las mejores formas de aprendizaje en casa? (Escoge varias respuestas si es necesario).
Tabla 4-3: Formas de aprendizaje en casa
LIBROS 21
LIBROS INTERACTIVOS 23
DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) 12
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
SI: 97%
NO: 3%
4. LA CREATIVIDAD AYUDA A
RESOLVER TAREAS Y PROBLEMAS
75
Figura 4-3: Formas de aprendizaje en casa Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
Los adolescentes dicen que existen mejores formas para aprender desde la casa, entre ellas las mejores herramientas de aprendizaje declaran que los libros físicos o libros interactivos son el mejor modo de educarse, y pocos estudiantes dicen que las diapositivas son una buena forma de aprendizaje.
PREGUNTA 6. ¿Cuál cree usted que es una de las mejores formas de aprendizaje en las aulas? (Escoge varias respuestas si es necesario).
Tabla 5-3: Formas de aprendizaje en las aulas
LIBROS 13
LIBROS INTERACTIVOS 9
DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) 26
CLASES DICTADAS 23
CARTELES, CARTULINAS 24
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
LIBROS: 38% LIBROS INTERACTIVOS: 41% DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) 21%
5. FORMAS DE APRENDIZAJE EN CASA
LIBROS:
LIBROS INTERACTIVOS: DIAPOSITIVAS (POWERPOINT)
76 Figura 5-3: Formas de aprendizaje en las aulas Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
En cambio, los adolescentes dicen que las mejores formas de aprendizaje en las aulas son las diapositivas, clases dictadas y los carteles o cartulinas, ya que tienen una mayor interactividad entre profesores y adolescentes, pero faltan técnicas y métodos para desarrollar los mismos. Aunque existe una disyuntiva entre la pregunta 5 y 6 sobre el aprendizaje en las casas y en las aulas, vemos que hay un gran interés por los estudiantes en aprender con métodos distintos a los que ya conocen.
PREGUNTA 7. ¿Qué métodos utilizan tus profesores para enseñar en clases? (Escoge varias respuestas si es necesario).
Tabla 6-3: Métodos que utilizan los profesores en clase
LIBROS 21
LIBROS INTERACTIVOS 3
DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) 37
CLASES DICTADAS 27
OTROS 18
Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
LIBROS 14% LIBROS INTERACTIVOS 10% DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) 27% CLASES DICTADAS 24% CARTELES, CARTULINAS 25%
6. FORMAS DE APRENDIZAJE EN LAS AULAS
LIBROS LIBROS INTERACTIVOS DIAPOSITIVAS (POWERPOINT) CLASES DICTADAS CARTELES, CARTULINAS
77
Figura 6-3: Métodos que utilizan los profesores en clases Realizado por: Hámilton Flores. 2016
Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de Primero de Bachillerato UESTAR
Análisis:
Los estudiantes dicen que los profesores utilizan varias formas inadecuadas para enseñar en sus clases, tales como las diapositivas, libros físicos, clases dictadas, pero un pequeño grupo de los profesores también utilizan videos, hojas impresas con la materia, videos, exposiciones grupales y materia que se busca en esos momentos en internet, y muy pocos docentes utilizan audios, imágenes, juegos dentro o fuera del aula, maquetas e investigaciones.
3.1.2. Resultados de la Ficha de Observación aplicada a los Primeros de Bachillerato de la