CONCLUSIONES
Al terminar la presente investigación, enriquecida con diferentes teorías aplicadas a la educación actual y a las competencias que debe adquirir un docente del siglo XXI, en virtud de que para el diseño del Programa de Capacitación en Tics a los docentes de las diferentes carreras de UNIANDES, son imperiosas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La aplicación de los instrumentos de búsqueda de la información permito constatar que los docentes de las diferentes carreras de UNIANDES, presentan un dominio básico en el manejo de las herramientas tecnológicas aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje.
El programa de Capacitación que se diseñó se estructuro a partir de las necesidades de los docentes este permitirá que los docentes potencien su desempeño en las aulas favoreciendo su participación activa en una enseñanza de calidad y en correspondencia con las exigencias sociales, expresados en los planes nacionales de desarrollo, así como las necesidades educativas la formación del Talento Humano.
86 RECOMENDACIONES
Presentar el diseño del Programa de Capacitación en Tics a los docentes de las diferentes carreras de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes “UNIANDES”, para su inclusión el plan de capacitación.
Aplicar la propuesta del programa de capacitación en Tics a los docentes de las diferentes carreras de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes “UNIANDES”, para potenciar el desempeño docente.
Socializar los resultados obtenidos con la aplicación del programa de capacitación en Tics a los docentes de las diferentes carreras de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes “UNIANDES”, en revistas indexadas y bases de datos científicas para el fortalecimiento del desempeño docente.
BIBLIOGRAFÍA
Aguadero, Francisco (1997). La sociedad de la información. Editorial Acento. Madrid.
Antón, Antonio. Trabajo, derechos sociales y globalización. Madrid, Talasa, 2001. ALAVI, M.; Leidner, D.E. (2001); "Knowledge Management and Knowledge Management Systems: Conceptual Foundations and Research Issues", MIS Quarterly, 21(1), 107-136.
ALI, H.M.; Ahmad, N.H. (2006); "Knowledge Management in Malaysian Banks: A New Paradigm", Journal of Knowledge Management Practice, 7(3), 117-128.
ASSEFA, T., Garfield, M.; Meshesha, M. (2014); Proposing a Knowledge Management System (KMS) Architecture to Promote Knowledge Sharing Among Employees. Twenty Second European Conference on Information Systems, Tel Aviv.
Avolio, B. a. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oasks, 5.
Bohlander, A. (2002). Administración de Recursos Humanos. México: Cl Mexico. BELEVIČIŪTĖ, I. (2008); A System Architecture Centred on Knowledge Management Processes. Tesis Doctoral No publicada. Vilnius Gediminas Technical University. Lithuania.
BELLINGER, G. (2004); "Knowledge Management-Emerging Perspective", Journal of Knowledge Management, 4(26).
Baker, Wayne (1994). Networking smart: how to build relationships for personal and organizational success McGraw-Hill. New York.
Barker, Joel (1995). Paradigms: el negocio de descubrir el futuro. McGraw Hill Interamericana. Bogotá, Colombia.
Bazar, Bayaarma y Boalch, Gregg (1997). A preliminary model of INTERNET diffusion within developing countries. Paper presented to the Third Australian World Wide Web Conference, 5-9 July 1997, Southern Cross University, Lismore, Australia. (ausweb.scu.edu.au/proceedings/boalch/paper.html)
Bell, Daniel (1976). The coming of post-industrial society: a venture in social forecasting. Basic Books. New York.
Benedikt, Michael (editor) (1992). Cyberspace:first steps. The MIT Press. Cambridge, USA.
Béra, M. y Mechoulan, E. (1999). La machine INTERNET. Eidtions Odile Jacob. Paris.
Bertman, Stephen (1998) Hyperculture: the human cost of speed. The Futurist, December, 1998.
Bressand, A. y Distler, C. (1995). La planète relationnelle. Editions Flammarion. Paris.
Brown, S; Bull, J..y Race, P. (1999). Computer-assisted assessment in higher education. Kogan Page. Londres.
Calderon. (2014). Conocimiento y labor docente. Revista Ingenio UFPSO, 64 - 70. Capacho Portilla , J. R. (2011). Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales
TIC. e-libro.
Cartier, Michel (1980). La médiatique. Editions du Laboratoire de Télématique. Université du Québec à Montréal. Montréal, Canada.
Cartier, Michel (1997). Le nouveau monde des infostructures. Editions Vigot Frères. Montreal, Canada.
CARO, M.F.; Jiménez Builes, J.A.; Toscano Miranda, R.E. (2011); "Una Arquitectura Integrada para el Modelado de Sistemas Informáticos de Gestión del Conocimiento en Investigación Formativa", Revista Avances en Sistemas e Informática, 8(3), 157-163.
Chiavenato, I. (2011). Administración de Recursos Humanos. Mexico: Mc Graw Hill.
Davenport, T. H. (1998). Workin Knowledge: How organizations manage what they know. Harvard Business Press.
Drucker, P. (2004). La sociedad postcapitalista. Norma.
DEL MORAL, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suárez, S. (2007); Gestión del Conocimiento. Madrid, International Thomson Editores.
Estrada, L. (2002). El Desempeño Docente. Revista Universidad de Carabobo, 5. ETZIONI, 0. (1996); "The World Wide Web: Quagmire or Gold Mine",
Communications of the ACM, 39(11), 65-68.
Fink., A. H. (2008). El liderazgo sostenible, siete principios para el liderazgo en centro educativos innovadores. Morata: España.
FAUCHER, J.B.; Everette, A.M.; Lawson, R. (2008); "Reconstituting Knowledge Management", Journal of Knowledge Management, 12(3), 3-16.
Garcia, C. M. (2010). Desarrollo Profesional Docente: Como se aprende a enseñar. Narcea Ediciones.
GACKOWSKI, Z.J. (2012); "The Helix of Human Cognition: Knowledge Management According to DIKW, E2E, and the Proposed View", Informing Science: the International Journal of an Emerging Transdiscipline, 15, 93-119.
GERBER, A.J. (2006); "Towards a Comprehensive Functional Layered Architecture for the Semantic Web", Computer Science, Johannesburg, University of South Africa.
Gisbert, M. y otros (1998): El docente y los entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje. En CEBRIÁN y otros: Recursos Tecnológicos para los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. ICE/Universidad de Málaga, Málaga, 126-132.
González Casanova, Pablo. La universidad necesaria en el siglo XXI. México, ERA, 2007.
GUPTA, J.N.D., Sharma, S.K. y Hsu, J. (2008). An Overview of Knowledge Management. In Knowledge Management: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications (Jennex, M. Ed.), p. 1, New York: IGI Global.
Hilgard, E. R. (1973). Teorias del aprendizaje. Trillas, 262.
Koffka, K. (2013). psychology, Principales of Gestalt. Rusia: Routledge.
Marcelo, C. (2001). Aprender a enseñar para la sociedad del conocimiento.
Revista Complutense de Educación, 531 - 593.
Marcelo, C. (2009). Los Comienzos en la docencia: un profesorado con buenos principios. Revista de Curriculum y formacin del profesorado, 1.
Millán, J. A. (2008). La Lectura y la Sociedad del Conocimiento. España: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación.
Oliver, J. (1989). Espacios Educativos y Sistemas de formación: metodología ecológica y organización educativa. Revista Inetruniversitaria de Formación del Profesorado, 59-67.
Pavlov, I. P. (1997). Los refelejos condicionados: lecciones sobre la función de los garndes hemisferios. Ediciones Morata.
Pedraja Rejas, L. (2012). DEsaficios para el profesorado en la sociedad del conocimiento. Ingeniare. Revista Chilena de ingenier, 136-144.
Silvio. (2000). La Virtualización de la Universidad Cómo transformar la educación superior con la tecnología. UNESCO,2000.
Skinner, B. F. (1972). Mas alla de la libertad y la dignidad. Fontanella.
Torres Diaz, J. L. (2008). La dirección del mejoramiento del desempeño profesional del tutor responsabilizado con la formación de docentes para la educación. Instituto Pedagogico Jose, 85.
UNESCO. (2004). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formacion del docente. París: Mariana Patru.
Villanueva, J. (2006). La Filosofía y la formación docente hacia la construcción y consolidación de una praxis educativa. Laurus Revista, 206 - 235.
Werther, W. B. (2014). Administración de Recursos Humanos Gestión del capital humano.