Configuration Interaction and Other Variational Methods

Objetivo General:

Contribuir a un mayor dominio del idioma Inglés por parte de los estudiantes de primero y segundo años en lo referente a la interpretación y traducción de bibliografía y otras informaciones científico-técnicas en ese idioma, de modo que puedan valerse de este para el uso de softwares como el Autocad.

Criterios de Medida:

Los estudiantes manejan textos en inglés relacionados con editores gráficos en que todas las indicaciones están en inglés.

Acciones:

1. Elaborar y actualizar constantemente las estrategias de inglés de cada asignatura, que pueden ser un documento independiente o pueden aparecer en las indicaciones metodológicas del programa de la asignatura.

2. Orientar la utilización del software de Autocad en que todas las indicaciones están en Inglés.

Resp: profesores principales Fecha: septiembre

3. Orientar el Tutorial de Autocad en ingles con vistas a su utilización por parte de los estudiantes.

Resp. profesores principales Fecha: septiembre 4. Incluir en el análisis semestral de las asignaturas una valoración del empleo del

Inglés.

Resp: Profesores principales Fecha: al finalizar los semestres

Estrategia sobre el empleo de la computación: Objetivo General:

Desarrollar conocimientos nuevos y contribuir al desarrollo y consolidación de habilidades del estudiante, como usuario de softwares de aplicación en las diferentes asignaturas que integran la disciplina.

Criterios de medida:

1. En todas las diferentes asignaturas se observa la utilización de la computación, de acuerdo con las estrategias del empleo de esta técnica en cada una de ellas o con lo establecido al respecto en el programa de la asignatura en el acápite de Indicaciones Metodológicas. Estos planes están en correspondencia con la estrategia de formación de los estudiantes en computación a nivel de facultad.

2. En las asignaturas de Dibujo Mecánico I y Dibujo Mecánico II se ejecutan clases para desarrollar habilidades en la utilización de softwares profesionales.

Acciones:

1. Desarrollar en los estudiantes habilidades en el uso de los softwares existentes para las diferentes asignaturas y el uso de la Red.

2. Elaborar y actualizar constantemente la estrategia de computación de cada asignatura, la cual puede ser un documento independiente o puede aparecer en las indicaciones metodológicas del programa de la asignatura.

Resp. profesores principales Fecha: septiembre 3. Coordinar con suficiente antelación los tiempos de máquina necesarios para la

impartición de docencia y para el trabajo independiente de los estudiantes en el laboratorio de computación de la facultad.

Resp. profesores principales Fecha: un mes antes del inicio de la impartición de la asignatura.

Resp. Profesores principales Fecha: septiembre

4. Incluir en las estrategias de las asignaturas Dibujo Mecánico I y II softwares que sean de utilización específica, de acuerdo con el contenido de las asignaturas. Resp. Profesores principales Fecha: septiembre

5. Incluir en el análisis semestral de las asignaturas una valoración del empleo de la computación y la relación de los softwares empleados.

Resp. Profesores principales Fecha: al finalizar los semestres

6. Revisar lo que cada asignatura se propone hacer para alcanzar el objetivo general de este plan.

Resp. Jefe de disciplina Fecha: octubre

7. Utilizar la red interna de la facultad para incluir información docente que los estudiantes van a necesitar en la docencia. Cada asignatura definirá cuáles son esas informaciones, tablas, textos complementarios, etc.

Resp. profesores principales Fecha: un mes antes del inicio de la impartición de la asignatura.

Estrategia sobre la formación medioambiental de los estudiantes: Objetivo General:

Contribuir de manera decisiva en la formación de una conciencia de cuidado del medio ambiente en los estudiantes de primero y segundo años sobre la base del análisis de las repercusiones que en el medio ambiente puedan tener los futuros ingenieros.

Criterios de medidas:

1. En las actividades docentes de todas las asignaturas de la disciplina se hace referencia explícita a la repercusión o a la vinculación del trabajo realizado con el medio ambiente, y las medidas adoptadas o a adoptar para disminuir o eliminar las repercusiones negativas.

Acciones:

1. Hacer un estudio en todas las asignaturas de la disciplina de los temas en los cuales deban estar presentes contenidos relacionados con la preservación del medio ambiente, e incluir en los planes de clase correspondientes estos contenidos.

Resp. Profesores principales Fecha: permanente

2. Explicar al estudiante que mediante la utilización de un paquete de programas que integra la Enseñanza Asistida por Computador y el Dibujo Asistido por Computador”, se logra el ahorro de materiales e instrumentos de dibujo, como son: lápices especializados, goma de borrar, papel adhesivo y de dibujo, cartabones, compases, reglas T, etc, ya que estos permiten la realización de dibujos y el análisis de infinidad de variantes, directamente en la computadora con lo cual se protege el medio ambiente y la reforestación.

Resp. Profesores principales Fecha: permanente Estrategia sobre la formación económica de los estudiantes:

Objetivo General:

Contribuir a desarrollar en los estudiantes de primer y segundo año el interés por la valoración económica, la capacidad y el hábito de realizar valoraciones y análisis económicos en los trabajos que realizan, y de economía en los medios que se empleen

Criterios de Medida:

1.-Los estudiantes han sabido valorar en las tareas que han desarrollado en la Disciplina los elementos básicos que pueden contribuir al ahorro de recursos en las Asignaturas Gráficas de Ingeniería.

Acciones:

1. En todas las clases en que sea posible se discutirá con los estudiantes sobre las distintas variantes que pueden emplearse en la solución de un problema dado y las ventajas y desventajas de cada una de las variantes desde el punto de vista económico.

2. Mediante la utilización de un paquete de programas que integra la Enseñanza Asistida por Computador y el Dibujo Asistido por Computador. lograr un desarrollo sostenible de las asignaturas Gráficas de Ingeniería, con el ahorro de materiales e instrumentos de dibujo, como son: lápices especializados, goma de borrar, papel adhesivo y de dibujo, cartabones, compases, reglas T, etc., ya que estos permiten la realización de dibujos y el análisis de infinidad de variantes, directamente en la computadora.

3. Elaborar las estrategias de formación económica de cada asignatura, o incluir en las Indicaciones Metodológicas del programa de la asignatura lo que esta se propone en tal sentido.

Resp: profesores principales Fecha: diciembre 4. Revisar lo que cada asignatura se propone hacer para alcanzar el objetivo general

de este plan.

Resp. Jefe de disciplina Fecha: enero

5. Incluir en el análisis semestral de las asignaturas una valoración sobre el cumplimiento de este plan.

Estrategia para contribuir al conocimiento de la historia. Objetivo General:

Contribuir a consolidar conocimientos sobre la historia de Cuba, historia de las Asignaturas Gráficas y la historia particular de la Ingeniería Mecánica.

Criterios de medidas:

 En las actividades docentes se aprecian de alguna manera, las referencias de carácter histórico y la influencia de las Asignaturas Gráficas en la Historia de la Ingeniería Mecánica.

 En los controles a clase se comprueba la mención de fechas históricas que coincidan con la clase, y breves comentarios alrededor de ellas.

 En la preparación de todas las asignaturas se comprueba que al menos en una clase se hace un resumen histórico de algún tema relacionado con la materia que corresponde a la asignatura.

Acciones:

1. Hacer referencias en todas las clases que sea posible a efemérides destacadas que coincidan con la fecha de la clase, y hacer un breve comentario al respecto. Pueden utilizarse para esto a los propios estudiantes, lo cual requeriría de una planificación y preparación previa, así como de una coordinación a nivel de año para evitar coincidencias con otros profesores.

Resp. profesores de todas las asignaturas de la disciplina. Fecha: permanente 2. En todas las asignaturas hay al menos una clase en la que se hace un resumen

histórico del tema que se aborde.

Resp. profesores principales de todas las asignaturas. Fecha: segundo semestre.

3. Explicar al estudiante que con la utilización del paquete de programas que integra la enseñanza asistida por computadoras y el dibujo asistido por computadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Asignaturas

Parte 3: SITIO WEB PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DE