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OBJETIVOS

La enseñanza del trombón en el quinto curso, tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:

• Desarrollar hábitos de estudio y adquirir autonomía en el estudio y la interpretación. • Valorar la calidad del sonido como elemento técnico primordial.

• Profundizar en el conocimiento de la práctica de la respiración.

• Mejorar la calidad del sonido en un registro más ampliado que el del ciclo anterior. • Trabajar toda la gama de ejercicios técnicos (escalas arpegios, intervalos), en el

registro determinado, y todas las articulaciones y sus posibles combinaciones en todos los ejercicios técnicos.

• Trabajar el doble picado.

• Aumentar la velocidad en la ejecución de los ejercicios técnicos.

• Trabajar el repertorio para este nivel (haciendo hincapié en el repertorio del S. XX) • Conocer las grafías utilizadas en la escritura actual.

• Desarrollar y potenciar al máximo el criterio personal en la interpretación.

• Utilizar el análisis armónico-formal como herramienta indispensable para la interpretación.

• Realizar sesiones de debate basadas en audiciones comentadas y comparadas de grandes intérpretes.

Conservatorio Profesional de Música “María de Molina”

Plaza 1º de Mayo, 30 – 23400 Úbeda (Jaén) Tel. 953 77 95 85 – Fax: 953 77 95 86

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CONTENIDOS

• Desarrollo de hábitos de estudio y de la autonomía en el estudio y la interpretación • Desarrollo de la respiración diafragmática.

• Practica del repertorio completo de trombón, insistiendo en el más actual. • Practica del repertorio orquestal.

• Practica sobre el uso de las sordinas en los conciertos más actuales del repertorio de trombón y en el repertorio orquestal.

• Conocimiento de las nuevas grafías y de los distintos aspectos técnico-formales que se trabajarán en las clases técnicas de armonía y análisis musical.

• Potenciación de la personalidad como elemento indispensable para la interpretación. • Participación en audiciones públicas como solista de orquesta o banda y en grupos de

cámara, demostrando auto confianza y dominio de la situación escénica.

• Conocimiento sobre los itinerarios que hay que seguir en el plan de estudios de las Enseñanzas Superiores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de los alumnos de quinto curso será continua y vendrá determinada por el seguimiento y control por parte del profesor, del nivel alcanzado por el alumno.

Para la obtención de la calificación que permita el paso al sexto curso, se pedirá al alumno cumplir los siguientes criterios:

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• Demostrar el dominio en la ejecución de los estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.

• Saber analizar las obras trabajadas.

• Producción de un sonido claro, relajado y flexible en los registros grave medio y agudo, ampliando este ultimo registro en un armónico con respecto al curso anterior.

• Dominio de escalas Mayores y menores, con distintas variedades con todas las alteraciones con una pulsación de negra igual a 110 y de memoria. En un ámbito de dos octavas.

• Interpretar dos obras de memoria de las programadas.

• Demostrar la capacidad de interpretar ejercicios u obras a primera vista adecuados al nivel.

• Interpretar obras de distintas épocas y estilos como solista y en grupo, adecuadas al nivel

• Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artística.

• Presentación de un trabajo escrito de la historia del instrumento. • Dominio del programa del curso.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

• Desarrollo de la técnica en su conjunto.

• Aplicar los conocimientos técnicos y teóricos a en la interpretación.

• Interpretar un repertorio que incluya obras de diferentes estilos, de dificultad acorde con el curso.

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• Interpretar obras de memoria e interpretar fragmentos a primera vista.

• Control de las distintas capacidades en audiciones en público tanto como solista como con piano.

• Practicar la música de conjunto en formaciones de diversa configuración. • Adquirir hábitos de estudio eficaces.

• Elaborar un trabajo de la historia del trombón. • Interpretar partes orquestales adecuados al nivel. • Conocer las peculiaridades de la serie armónica.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES

• Estudio de la técnica en su conjunto.

• Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los distintos registros. • Análisis de las obras interpretadas durante el curso.

• Introducción a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos.

• Entrenamiento de la memoria y desarrollo de la sensibilidad auditiva. • Profundizar en el estudio de la agógica, dinámica y la lectura a vista.

• Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los distintos registros

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

• Método de ANDRÉ LAFOSSE (volumen 3º).

Estudio del Staccato binario y ternario, Pág. 140 a148. Estudio de las notas pedales, Pág.149.

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[email protected] Estudio de los glissandos, Pág. 152 al 154.

Estudio de toda la técnica del instrumento, (del ejercicio 1 al 6). • Método de flexibilidad Edwars).

• ESTUDIOS MELÓDICOS VOL. I / Rochut

• Método de estudios de estilo BORDOGNI- COUILLAUD (volumen 1º) • Método KOPPRASCH (60 estudios).

• Método completo de J.B.ARBAN´S. • Método de M. BLEGER, (10 CAPRICHOS).

• Escalas y arpegios mayores y menores en todas las tonalidades (natural, armónica, melódica y oriental).

• Estudio de obras con acompañamiento de piano (una por trimestre). Morceau Symphonique de Alexandre Guilmant.

Sonata nº 5 en Mi menor de A.Vivaldi. Sonata de E. SULEK Primer Trimestre Koprasch: 15 a 20. Bleger: 17. Rochut: 13 a 15. Bordogni: 7, 8. Segundo Trimestre Kopprasch: 21 a 25. Bleger: 18. Rochut: 16 a 18. Bordogni: 9, 10. Tercer Trimestre Kopprasch: 25 a 30.

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[email protected] Bleger: 19.

Rochut: 19 a 20. Bordogni: 11, 12.