Y REGIONALES NECESIDADES NACIONALES Y REGIONALES NECESIDADES
FORMATIVAS USB Y ASIGNATURAS
Desarrollo Económico Sostenible. Economía Ambiental y Ecología. Ética.
Uno de los problemas que viene enfrentando el país es, la Informalidad Laboral y Empresarial. De cada 10 trabajadores 7 de ellos son informales y gran parte de la empresas son Pymes y se ubican en el sector informal de la economía, estos pequeños negocios tienen baja productividad para enfrentar la competencia.
Profesionales creativos capaces de generar cambios a nivel empresarial y consolidad una cultura de la innovación.
Economistas con capacidad gerencial y amplios conocimientos del sector empresarial. Capaces de fortalecer el tejido empresarial bajo el diseño de políticas empresariales que fortalezcan la actividad económica.
Asignaturas: Microeconomía II, Teoría de
Juegos, Metodología de la Investigación. Emprendimiento, Ética. Economía Descriptiva. Gerencia de Proyectos. Evaluación Financiera. El Sistema Financiero colombiano
presenta muy poca profundidad financiera. Por su parte las Microfinanzas juegan un papel importante en la reducción de las brechas entre el sector moderno y tradicional del sector financiero. Es necesario crear una cultura de bancarización en el país.
Profesionales que se
desempeñen en el sector financiero bajo criterios de responsabilidad corporativa con capacidad de prever riesgos sistémicos.
Economistas con capacidad gerencial y amplios conocimientos del sector financiero. Capaces de diseñar estrategias para el financiamiento del desarrollo económico local, regional y nacional
Asignaturas: Contabilidad Financiera, Costos,
Presupuestos, Finanzas, Mercados de
Capitales, Gerencia de Proyectos. Ética. Teoría y Política Económica (monetaria)
La OMC y el Banco Mundial han presentado como uno de los retos humanos del milenio el manejo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. Hay suficiente evidencia de que este problema es de gran envergadura en las economías de mercado. Colombia no escapa a este tipo de hechos, el deterioro ambiental es un hecho que hay que frenar y solucionar.
Profesionales con una visión sistémica sobre el manejo de los recursos naturales y humanos, bajo criterios éticos.
Economistas con capacidad de valorar los impactos económicos y sociales del deterioro ambiental. Capacidad pata diseñar políticas ambientales a nivel nacional, regional y empresarial.
Asignaturas: Microeconomía I, II, III, Economía
Ambiental y Ecológica, Crecimiento y Desarrollo Económico, Evaluación económica y Social de proyectos. Desarrollo Sostenible. Ética. Franciscanismo y Ecología.
Fuente: elaboración propia. 3.1.2. Demanda estudiantil en el área del programa
En el Gráfico 1 se puede apreciar para el Valle del Cauca, el comparativo de bachilleres inscritos en un primer curso de educación superior y el número de estudiantes efectivamente matriculados. Para el año 2004 el número de inscritos era de 21.865, y los que efectivamente se matricularon fueron 12.073; al 2013 el número de inscritos ascendió a 57.720, mientras los matriculados fueron 26.283. Es notable la brecha entre el personal inscrito, que tiene el deseo de estudiar y el personal matriculado, que puede materializar su aspiración de estudiar. Entre el 2004 y el 2009 alrededor del 55% de los bachilleres inscritos en un primer curso de educación superior se matriculó; para el 2010 la brecha se acorta y la proporción de matriculados con respecto a los inscritos pasa a ser del 61,4% aunque en el año 2007 se presenta un cambio de tendencia en, donde el volumen de inscritos se dispara a 76.001.
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Gráfico 1. Valle del Cauca. Personal inscrito y matriculado a un primer curso de educación superior. 2004-2013.
Fuente: SNIES – Ministerio de Educación.
Resulta evidente que a nivel regional persisten las barreras de ingreso a la educación superior, pese a los esfuerzos regionales por incrementar la oferta de cupos oficiales, así como el acceso a sistemas de financiamiento como los créditos ICETEX.
Al hacer un análisis sobre las preferencias del estudiantado según su orientación académica, se puede inferir del número de grados por área de conocimiento, según se presenta en los Gráficos 3 y 4.
Gráfico 2. Nacional. Egresados por área de conocimiento. 2004 y 2012.
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Gráfico 3. Valle. Egresados por área de conocimiento. 2004 y 2012.
a. 2004. b. 2012.
En los gráficos anteriores (3 y 4) se revela una una mayor preferencia de la población nacional y vallecaucana, por los programas que se ofertan dentro del área de conocimiento: Economía, Administración, Contaduría y Afines, ya que en general el número de egresados en esta área en los últimos nueve años se ha duplicado.
Los Gráficos 5 y 6 muestran el volumen de egresados por núcleo básico de conocimiento a nivel nacional y departamental.
Gráfico 4. Nacional. Egresados en el área de conocimiento de Economía, Administración, Contaduría y Afines, según núcleo básico de conocimiento. 2004 y 2012.
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Específicamente en el campo de economía, el número de egresados también se ha duplicado durante el periodo de estudio, no obstante, el volumen de los graduados en economía con respecto a los graduados en administración es alrededor de 7 veces menos que a nivel nacional, y alrededor de 14 veces menos en el Valle.
Gráfico 5. Valle. Egresados en el área de conocimiento de Economía, Administración, Contaduría y Afines, según núcleo básico de conocimiento. 2004 y 2012.
a. 2004. b. 2012.
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación – Ministerio de Educación.
Para ambos casos se observa que los egresados de la profesión de Administración representan hasta el 70% del total de egresados dentro de su área de conocimiento (Economía, Administración, Contaduría y Afines); aunque entre el 2004 y el 2012 ha perdido un poco de peso frente a la carrera de Contaduría, que ha más que duplicado su volumen de egresados.
Otro aspecto que puede considerarse como una característica de la población que demanda el programa de Economía está dado por los salarios de enganche en el mercado. La Tabla 9 muestra que los salarios pagados a los recién graduados de Economía a nivel nacional, son significativamente mayores que aquellos que devengan los egresados de las carreras que comparten el área de conocimiento (Administración y Contaduría Pública); no obstante, cuando se mira la región (Valle) se observa que los salarios pagados a los economistas en el departamento inferiores a la media nacional.
Tabla 9. Nacional – Valle. Ingreso base de cotización y tasa de cotizantes de recién graduados según núcleo básico de conocimiento. 2012.
Región Nacional Valle
NBC Ingreso Cotizantes Ingreso Cotizantes
Administración $ 1.742.102 75,00% $ 1.712.690 74,40%
Contaduría Pública $ 1.624.963 79,40% $ 1.452.632 80,70%
Economía $ 2.038.820 76,00% $ 1.813.844 73,00%