Data Analysis

Las sesiones grupales contarán con exposiciones de contenidos teóricos, si bien en cualquier diná- mica o exposición se priorizará la participación y exposición de pensamientos, sentimientos, difi- cultades o experiencias personales por parte de las mujeres participantes. La clave será que sien- tan que pueden hablar y que se les escucha. Una parte importante lo constituye el reforzamiento de sus activos personales en positivo: buenos há- bitos, modales, intereses, experiencias, habilida- des, talentos, dones, aptitudes y actitudes. Cada sesión comienza con una dinámica de expre- sión libre donde se da la oportunidad a las muje- res a que hablen de cómo se sienten y como vie- nen al taller, y a continuación se trabaja sobre un tema concreto.

Con esta premisa se diseñaron las sesiones, inclu- yendo contenidos y dinámicas adecuadas, para que este manual sirviera como material de apoyo a utilizar de manera flexible a criterio de la perso- na responsable del Grupo.

En este Manual se presentan detalles y materia- les para trabajar en torno a 9 temáticas o conte- nidos diferentes. Hay tres sesiones que se consi- deran esenciales: la inicial, la final y una tercera que aborde los activos en salud. Del resto de contenidos se propone seleccionar al menos 5. El orden de las sesiones así como los temas concre- tos a trabajar se definirán a partir del análisis de las necesidades y perfiles concretos de cada gru- po. Igualmente se han identificado una serie de cuestiones para la evaluación inicial y final (que se consideran necesarias para la adecuada eva- luación de esta iniciativa en el conjunto de distri- tos de Atención Primaria. No obstante, también se pone a disposición de la persona responsable de los grupos otra serie de instrumentos de eva- luación optativos (Anexo 5).

La metodología de todas las sesiones de los talle- res incluidos en el programa se basa en la práctica y el aprendizaje compartido, siguiendo en parte del contenido el enfoque en activos de salud y el de construcción social de género. Con ello, las tres características comunes serían:

- Metodología totalmente activa y partici- pativa, lo que propicia el desarrollo de los objetivos, mejorando la interrelación, el clima, las actitudes y habilidades.

- El aprendizaje, totalmente práctico, que surge de la experiencia y análisis del pro- pio grupo.

- La parte teórica está integrada en las acti- vidades prácticas.

En la parte de presentación de contenidos teóri- cos se utiliza metodología expositiva con apoyo de medios audiovisuales y como explicaciones orales en la que puedan hacer sus propias anotaciones. Como actividad complementaria se facilitará diná- micas grupales y supuestos prácticos individuales. Al final de esta parte de contenidos, se facilitará una ronda de preguntas de dudas, sugerencias o comentarios, un debate o discusión con una dura-

ción relativa, dependiendo del interés suscitado. La mayor carga de tiempo de cada sesión recaerá en la parte práctica donde las participantes inte- ractuarán entre ellas y las personas dinamizadoras, y en las que se harán demostraciones prácticas de las habilidades personales y grupales que tendrán que desarrollar. Se aportarán contenidos acorde al nivel de conocimientos y experiencias previas de las participantes (aquí la importancia de pregun- tar por los intereses, las habilidades, los talentos, las experiencias y las expectativas al inicio de cada sesión, para fijar metas comunes y alcanzables por todo el grupo de participantes).

Las sesiones tendrán una duración entre 90 y 120 minutos, y se realizará un máximo de 1 sesión a la semana. La dinámica general de trabajo de las sesiones será la siguiente:

1. BIENVENIDA Y APERTURA DE LA SESIÓN:

Todas las sesiones comenzarán con unos minutos de repaso y recuerdo de las conclusiones de la an- terior sesión en términos de: “qué ha significado para la persona lo aprendido “, “qué vivencia ha tenido respecto a lo trabajado en la sesión ante- rior”. Se devolverá al grupo la reflexión sobre el impacto en su vida cotidiana de este nuevo apren- dizaje. Se prestará especial atención en la forma de expresar su habilidad desarrollada con base en sus propios recursos (empoderamiento) y siempre en positivo.

2. PRESENTACION DE CONTENIDOS:

La parte de presentación de contenidos incluirá la exposición del tema central sobre el que va a girar cada sesión y diferentes dinámicas grupales para apoyar y entrenar en las habilidades que se van presentando.

En este Manual se presentan contenidos y mate- riales para diseñar ambos tipos de actividades (ex- positivas y prácticas y/o de dinámica grupal). 3. CIERRE DE LA SESIÓN:

En la tercera parte de la sesión, y como cierre de la misma se propondrán diferentes dinámicas grupales para relajarse, relacionarse, sentir, jugar, auto-reflexionar, en otras palabras recuperar algo

de esa parte de sí misma a la que está renuncian- do (algunos de sus activos personales) o a la que no atienden habitualmente por estar centradas en las dificultades cotidianas que tienen que manejar. En este Manual se ofrecen materiales y contenidos para diseñar las diferentes sesiones. Los materiales que se aportan han sido utilizados y validados en gru- pos socioeducativos anteriormente realizados. No obstante, dichos contenidos y materiales se utilizarán de manera flexible, adaptándolos a cada contexto a partir de la identificación de los principales problemas y necesidades en cada grupo socioeducativo.

En cualquier caso, sí se considera importante se- guir las pautas de evaluación tanto inicial como final que se definen en este Manual con objeto de poder establecer una evaluación global del pro- grama en todos los Distritos sanitarios del SSPA y aportar evidencias en cuanto al uso de este tipo de intervenciones.