PART I: THEORY, METHODS, AND CASE STUDIES 17
Chapter 4: Methods and Methodology 73
4.4 Research Design 88
4.4.2 Data Collection Methods 93
Abad Molina, J. y Ruiz de Velasco, Á. (2011). El juego simbólico. Barcelona: Graó. Abad Molina, J. (2008). ―El placer y el displacer en el juego espontáneo infantil”. Ancona. (2008). Paradigma de la investigación. Medellín: Científica.
Arias. (2014). Metodología y diseño investigativo. San José: Investigar.
Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 3: 167- 188.
Balestrini. (2008). Métodos y técnicas de la investigación. Asunción: Pizza.
Barba. (2011). Implementación de cuatro ambientes de aprendizaje para primer año de
educación básica. Ambato: UTA.
Benavides. (2013). Los ambientes de aprendizaje . Cuenca: UTL.
Bonastre, M. y otros (2007). Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años). Barcelona: Graó. Bruner. (1978). El aprendizaje del niño. New York: CIBA.
Bruner, J. (1995). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza.
Cabanellas, I. y Eslava, C. (coord.) (2005). Territorios de la infancia: diálogos entre
arquitectura y pedagogía. Barcelona: Graó.
Caillois, R. (1986). Los juegos y los hombres. México: Fondo de Cultura Económica. Camels, D. (2010). ―El juego corporal: el cuerpo en los juegos de crianza”. Primer Seminario Internacional: la Infancia, el Juego y los Juguetes (2010, Buenos Aires, Argentina). Flacso Argentina. Recuperado el 10 de noviembre de 2013 en: http://www. semjuegosyjuguetes.com.ar.
Egido. (2000). Contexto de la educación infantil. Fronfort: Kauma.
Egido, L. (2000). Bases pedagógicas de la Educación Inicial. Santiago: Constanza. Escobar. (2006). Educación inicial y escolaridad. Medellín: Escuela XXI.
Fabiola, E. (2006). Importancia de la Educación Inicial. Caracas: Laurus. Flinchum. (1988). El juego en el desarrollo del niño. Ontario: New papers.
Goldschmied, E., Jackson, S. y Filella, R. (2007). La educación infantil de 0 a 3 años. Madrid: Morata.
Goleman. (1996). Repensando la educación del niño. Stokton: Barl.
Harf, R. (2008). El juego en la educación infantil. Crecer jugando y aprendiendo. 0 a 5. Colección La Educación en los Primeros Años. Buenos Aires: Novedades Educativas. Huizinga, J. (1987). Homo ludens. Madrid: Alianza.
Instúriz. (2014). Educación inicial. Asunción: Educación y Luz.
Istúriz. (2014). Educación inicial: bases curriculares. Caracas: Publicaciones oficiales. León. (2005). Desarrollo infanti. La Serena: Ciencia.
León, A. (2004). La Educación Inicial. Bucaramanga: Cielo.
Majem, T. y otros (2001). Descubrir jugando. Barcelona: Octaedro.
Malaguzzi, L. (2001). La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona: Octaedro. Marina. (2011). Educación Preescolar. México: Ediciciones educativas.
Méndez. (1997). Metodología de la investigación cientifica. Buenos Aires: Ciencia.
Michelet, A. (1988). Los útiles de la infancia. Barcelona: Herder.— (2001). El juego del
niño, avances y perspectivas. Québec: OMEP.
Ministerio de Educación Nacional (2012). Una propuesta pedagógica para la educación de
la primera infancia. Colombia.
Montero. (2012). Diseño e implementación de cuatro ambientes de aprendizaje. Quito: UTE.
otros, H. S. (2008). Métodología de la investigación científica. México: McGRAWHILLIINTERAMERICMA EDITORES, SA DE C.V .
Ofele, R. (2001). “Juego, cuerpo, movimiento en la institución educativa”. Universidad de La Plata.
Peña, A. y Castro Á. (2012). Profe: te invito a jugar. El juego un espacio para la
participación infantil. Bogotá: Cinde.
Piaget. (1926). La reperentación del mundo en el niño . Ginebra: Bureau. Vigosky. (1934). Pensameinto y Lenguaje. Leningrado: Rieviere.
16.- ANEXOS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA
ENTREVISTA APLICADA AL RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA ―LEOPOLDO N. CHÁVEZ‖
Objetivo: Determinar la importancia de los ambientes de aprendizaje en el proceso
enseñanza – aprendizaje de los niños del nivel inicial de la unidad educativa ―Leopoldo N. Chávez‖.
Instrucciones: A la pregunta que se le formula responda con toda objetividad
argumentando su respuesta.
1.- ¿Cuál es su apreciación sobre el juego como estrategia de aprendizaje en Educación Inicial?
2.- ¿Conoce que son los ambientes de aprendizaje?
3.- ¿Qué ventajas tiene el trabajo en ambientes de aprendizaje para los niños de Educación Inicial?
4.- ¿Las aulas de Educación Inicial de la institución están organizadas en ambientes de aprendizaje?
5.- ¿Los docentes de Educación Inicial desarrollan las actividades diarias de enseñanza en diferentes ambientes de aprendizaje?
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA
ENTREVISTA APLICADA A LOS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LEOPOLDO N. CHÁVEZ”
Objetivo: Determinar la importancia de los ambientes de aprendizaje en el proceso
enseñanza – aprendizaje de los niños del nivel inicial de la unidad educativa ―Leopoldo N. Chávez‖.
Instrucciones: Por favor responda con toda sinceridad marcando con una X en una sola
alternativa de las preguntas que se le plantea.
1.- ¿Tiene conocimiento acerca de lo que son los ambientes de aprendizaje?
MUCHO POCO NADA
2.- ¿El salón en el cual trabaja tiene un espacio cálido luminoso que incluye lenguaje, plantas, libros, arte y música?
SI NO
3.- ¿El material con el que trabaja lo considera adecuado para cumplir con el PEA?
MUCHO POCO NADA
4.- ¿La organización en el salón en el cual labora reúne las características para ser un ambiente apropiado de trabajo?
5.- ¿Su institución cuenta con recursos y materiales para la organización de los ambientes de aprendizaje para las aulas de educación Inicial?
SI NO
6.- ¿Cómo el niño aprende de manera adecuada? (elija una opción)
JUGANDO ESCUCHANDO CANTANDO
7.- ¿Considera el juego como una estrategia metodológica apropiada para los ambientes de aprendizaje?
SI NO
8.- ¿Cree que el aprendizaje del niño se realiza de manera adecuada cuando la institución cuenta con espacios aptos para el proceso?
SI NO
9.- ¿Qué estrategia cree usted que se podría aplicar en su aula para fortalecer la importancia del juego y los ambientes de aprendizaje en educación infantil?
TALLERES
MATERIAL DIDACTICO MANUALES
GRACIAS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
ENCUESTA APLICADA A LOS PADRES DE FAMILIA DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LEOPOLDO N. CHÁVEZ”
Objetivo: Determinar la importancia de los ambientes de aprendizaje en el proceso
enseñanza – aprendizaje de los niños del nivel inicial de la unidad educativa ―Leopoldo N. Chávez‖.
Instrucciones: Por favor responda con toda sinceridad marcando con una X en una sola
alternativa de las preguntas que se le plantea.
1.- ¿Tiene conocimiento acerca de lo que son los ambientes de aprendizaje?
MUCHO POCO NADA
2.- ¿El salón en el cual trabaja su hijo (a) tiene un espacio cálido luminoso que incluye lenguaje, plantas, libros, arte y música?
SI NO
3.- ¿El material que emplea el docente de su hijo lo considera adecuado para cumplir con el Proceso de enseñanza - aprendizaje?
MUCHO POCO NADA
4.- ¿Tiene conocimiento si en el salón que estudia su hijo reúne las características para ser un ambiente apropiado de trabajo?
SI NO
5.- ¿La institución en la cual se educa su hijo cuenta con recursos y materiales para la organización de los ambientes de aprendizaje?
SI NO
6.- ¿Cómo considera que su hijo (a) aprende de manera adecuada? (elija una opción)
JUGANDO ESCUCHANDO CANTANDO
7.- ¿Considera el juego como una estrategia apropiada para los ambientes de aprendizaje?
SI NO
8.- ¿Cree que el aprendizaje de su hijo (a) se realiza de manera adecuada cuando la institución cuenta con espacios aptos para el proceso?
SI NO
9.- ¿Qué estrategia supone usted, podría aplicar el docente en el aula para fortalecer la importancia del juego y los ambientes de aprendizaje en educación infantil?
TALLERES
MATRIAL DIDACTICO MANUALES
GRACIAS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN
INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA ―LEOPOLDO N. CHÁVEZ‖
OBSERVADOR:
Mejía Guanga Jissela Yajaira
OBSERVADO: ………. OBJETIVO: Observar la importancia que tienen los ambientes de aprendizaje en el
proceso enseñanza – aprendizaje de los niños del nivel inicial de la unidad educativa ―Leopoldo N. Chávez‖.
ITEMS REGULAR BUENO MUY
BUENO
El Ambiente es propicio para iniciar la clase.
El niño se interesa por el ambiente en el que se encuentra
Los recursos didácticas son apropiados para el aprendizaje del niño.
El niño es organizado al utilizar los ambientes de aprendizaje
El niño utiliza el material de manera adecuada.
El niño utiliza el juego como estrategia en los ambientes de trabajo propuesto.
03 281129 / 0998068910
Datos generales
Lugar y fecha de nacimiento: Latacunga, 1 de Agosto de 1983
Edad: 32 años
Nacionalidad: ecuatoriana
Cédula: 05028 28619
Formación académica
Superior:
Universidad Tecnológica Indoamérica
Maestría en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia Ambato – Ecuador
(Junio 2014)
Universidad Técnica de Ambato
Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia Ambato – Ecuador
(Enero 2007)
Primaria y Secundaria:
Colegio Particular “Sagrado Corazón de Jesús” Bachillerato en Químico Biólogo
Latacunga – Ecuador (Julio 2000)
Capacidades / habilidades/ experiencia
MAESTRA PARVULARIA
- Lugar: Colegio Particular “Sagrado Corazón de Jesús” (Septiembre 2004 –
Julio 2005)
- Lugar: Centro Infantil “Smart Kids” (Agosto 2005 – Agosto 2006)
Experiencia: Maestra parvularia del Nivel Nursery (niños de 3 años)
- Lugar: Centro Educativo “Etievan” (Noviembre 2006 – Julio 2010)
Experiencia: Maestra parvularia del Nivel Maternal 1 y 2 (niños de 1 a 3 años) y Pre-escolar (niños de 3 a cuatro años)
DOCENTE UNIVERSITARIA
Lugar: Universidad Técnica de Cotopaxi (actualmente)
Latacunga – Ecuador
Habilidades: Docencia Universitaria en la carrera de Educación Parvularia y Educación Básica.
Experiencia: -Docencia Universitaria
-Responsable de la coordinación técnica del Proyecto de Vinculación con la Colectividad “Centro Infantil del Buen Vivir UTC”
-Coordinadora de la Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvularia
-Parte del equipo de Permanencia de la Unidad de Desarrollo Académico de la universidad
HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
APELLIDOS: MEJIA GUANGA
NOMBRES: JISSELA YAJAIRA
N° CÉDULA: 0401509930
LUGAR DE NACIMIENTO: MALDONADO
ESTUDIOS REALIZADOS
PRIMARIA: Escuela ―Angélica Martínez‖ Tulcán SECUNDARIA: Colegio
―Provincia de Cotopaxi‖ Título Bachiller en ―Físico Matemático‖
SUPERIOR: Instituto Pedagógico ―Belisario Quevedo‖
Título: Profesor en Educación Inicial y Primero de Educación Básica /Nivel Tecnológico
CURSOS REALIZADOS
EXCEL Y POWERPOINT SECAP 45 HORAS
Taller: La interactividad en la Educación, el rol de los redes sociales en la educación del siglo XXI.
EXPERIENCIA LABORAL
Año de servicio Educativo Rural Obligatorio, Escuela ―Juan Manuel Lasso‖ cantón Latacunga, Provincia de Cotopaxi.
Docente Escuela ―Juan Montalvo‖,Parroquia Cusubamba, Salcedo.
Docente a reemplazo Unidad del Milenio ―Cacique Tumbalá‖ Parroquia Zumbahua, Pujilí, Provincia de Cotopaxi.
Docente Escuela ―Cabo César Villacís Madrid‖ cantón PujilÍ.
Docente de la Unidad Educativa ―Leopoldo N. Chávez‖ cantón PujilÍ.
REFERENCIAS PERSONALES
Sr. Oswaldo López 032724360
Lic. Mariana Anchatipán 0983122029