Para la mayoría de las mujeres la comprensión del poder y la política que tienen algunas autoridades y actores sociales es un obstáculo para el desarrollo de sus localidades y de la participación propiamente dicha que ellas ejercen en los espacios de concertación y acción pública local. Manifiestan que generalmente comprenden el poder y la política como una posibilidad de tener más y ser más reconocidos en la localidad, lo cual se contrapone con la concepción de poder de la mayoría de las mujeres estudiadas que esta focalizada a la posibilidad de poder hacer algo y servir a los demás, es decir al bien común. Lo cual se evidencia muchas veces que en los procesos de toma de decisiones se invierta mayor tiempo o bien se acuerde de manera arbitraria alguna decisión que no necesariamente se encuentre dirigida al bien común.
3.2.2. Retos
En relación a los retos que se plantean las mujeres de los sectores populares de los distritos estudiados, hemos encontrados coincidencias sustanciales. Para una mejor comprensión se ha visto por conveniente diferenciar estos retos por aspectos o espacios de la vida cotidiana, social y política en las que intervienen
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estas mujeres, señalando además las especificaciones por cada tipología descrita en la presente investigación, así tenemos:
A. En lo personal:
Las mujeres amas de casa enfatizan claramente la necesidad de tener un mejor nivel de instrucción, mayores conocimientos para el adecuado manejo en los espacios de concertación y diálogo, así como contar con un empleo o ingreso.
"Tener un ingreso y tener mayores conocimientos". Entrevista 12
“Las mujeres calificadas con familia en el aspecto personal señalan fortalecer sus capacidades”. Entrevista 6.
Las mujeres no calificadas con familia precisan que uno de sus grandes retos es culminar sus estudios y tener una especialización, lo cual coincide con las mujeres jefas de hogar no calificadas. Las mujeres jefas de hogar ponen énfasis en continuar con su preparación y fortalecer sus capacidades, mientras aquellas mujeres con estudios superiores técnicos plantean claramente seguir una carrera universitaria.
"Estudiar psicología, no importa a mis 47 años". Entrevista 8
La mayoría plantea mejorar su nivel educativo y en algunos casos aspiran a la educación superior. La educación para las mujeres en especial es un factor determinante para las relaciones que establecen al interior de sus familias y comunidad, les da mayor seguridad en la toma de decisiones y cuentan con mayores argumentos incluso para la negociación. Esto cobra mayor importancia cuando se trata de relacionarse con las dirigencias vecinales, comprendidas en su gran mayoría por varones y más aún cuando se trata de las autoridades, ya que se requiere del manejo de mayores conocimientos y habilidades para la elaboración de propuestas, la negociación y la concertación para la gestión del desarrollo local. Es desde estas propuestas donde generalmente las mujeres van aprendiendo en el camino y ganando con mucho esfuerzo un espacio en el que son reconocidas.
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Para las mujeres, mejorar su educación significa, además, tener mayores posibilidades de empleo, una carta de libertad y de afirmación de su identidad en la realización de sus expectativas, generalmente relacionadas con mejorar las condiciones de vida tanto de ellas como de sus familias, así como también estar mejor preparadas para asumir cargos políticos.
“Desde la mesa de lucha contra la pobreza, participamos en un curso en una universidad de Lima, con profesores con experiencia, actualizados y nos gusto incluso salir del distrito y estar en las aulas y
recibir una constancia”. Entrevista 17
Como apreciamos, los retos que se plantean las mujeres son complejos, por las pocas posibilidades y oportunidades que brinda la sociedad y el país. Sin embargo, no distan de poder ser realizables con el doble y hasta triple esfuerzo para las mujeres. Por ello urgen políticas locales, regionales y nacionales que facilitan el acceso de las mujeres con una participación de calidad en los espacios
de concertación y diálogo por el desarrollo local.
El desarrollo y fortalecimiento de capacidades tiene una utilidad mayor que va más allá de su participación en los espacios y mecanismos existentes, ya que ello significa desarrollar competencias para la concertación, gestión y el planteamiento de propuestas sectoriales e integrales.
Programa de Formación de liderazgos éticos. Diciembre
2006. SEA
Evento Metropolitano de Género y Participación, 2005. Organizado por
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La demanda y necesidad de programas de educación y capacitación para la gestión local se realiza a los gobiernos locales, como es el caso de Ate, y a las instituciones privadas como las ONG, en los casos de Santa Anita y El Agustino. Sin embargo, también señalan la necesidad de tener una acreditación de alguna institución educativa como la universidad.
Otro reto importante es el acceso al poder municipal como regidoras. Fueron tres de los casos estudiados, que corresponden a las categorías de amas de casa, mujeres calificadas con familia y mujer jefa de hogar, que plantearon este reto. Ello responde a que las mujeres que participan en estos espacios van ganando seguridad y asertividad para proponerse nuevos retos, como lo constituye ser alcaldesa o regidora en sus localidades.
"Ser alcaldesa o regidora". Entrevista 15
B. En la familia:
Las mujeres de los casos estudiados en su mayoría expresan que su principal reto es mejorar la educación de sus hijos y que estos sean buenos profesionales. Un caso que corresponde a una mujer calificada con familia señala que otro de sus retos es mejorar la relación de sus hijos con el esposo.
"Que se afirme la relación con mis hijos y mi esposo". Entrevista 15
Asimismo, una de las mujeres calificadas con familia señala que otro de sus mayores retos es involucrar a la familia en los procesos de participación ciudadana, con la aspiración que sigan construyendo el barrio y el distrito, que es una aspiración para muchas personas.
“Involucrar a mi familia en los procesos de desarrollo, como un aporte al bien común”. Entrevista 6
Como apreciamos, la educación es una forma de acceder a mejores condiciones de vida de las familias. Las mujeres de los casos estudiados así lo reafirman. Estos aspectos personales y familiares, creemos que son necesarios considerarlos puesto que tienen que ver con la persona humana en su esencia digna e integral que se desenvuelve en diferentes ámbitos a lo largo de su vida.
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Ahora bien, se resaltan los retos en los espacios de diálogo y concertación puesto que ellos son los que nos convoca a partir de esta investigación.