Luego de extraer el abono foliar o el abono orgánico lombricompost, es recomendable lavarse las manos con jabón o detergente para que así se eviten enfermedades gastrointestinales.
50
Evaluación.
24
¿Dónde se debe ubicar la abonera orgánica
¿Cómo se construye una abonera orgánica
¿Qué cuidados se le debe dar a la abonera orgánica?
¿Cómo extraer el abono orgánico lombricompost del cajón? Para finalizar la plática o reunión de
trabajo, los líderes comunitarios pueden lanzar preguntas a todos los participantes como las siguientes. Las preguntas deben ser orales, porque algunas personas no saben escribir.
51 Bibliografía
1. Bravo, A... Técnicas y aplicaciones del cultivo de la lombriz roja californiana (Eisenia foetida). Cuarta Edición, Venezuela. 2000.
2. Espinoza, F. Manual básico de lombricultura para condiciones tropicales, Tercera Edición, Nicaragua. 1999.
3. Hernández, D. Lombricultura contra contaminación ambiental. Cuarta Edición, Venezuela 2002.
4. Navas, C. Humus de la lombriz: el mejor fertilizante natural del mundo, Tercera Edición, Buenos Aires, Argentina. 2003.
e-grafía 5. http://www.parquestematicos.org/public/fotos/AquaticaDolphinPlungelow1_s mall.jpg 6. http://decoracion2.com/imagenes/2010/06/l%C3%A1mpara-botellas- pl%C3%A1stico2.jpg 7. http://puntoenlai.files.wordpress.com/2008/10/ecologia.jpg 8. http://web.educastur.princast.es/proyectos/grupotecne/archivos/investiga/16 6agua1.jpg. Abono orgánico lombricompost
52
Epesista, comunitarios y estudiantes del nivel diversificado realizando la actividad de reforestación en la Aldea Chijoj.
Fuente: Naamán Upún. Comunitarios listos a la actividad de reforestación
Fuente: Naamán Upún. Descargando los arboles del vehículo que los trasportó
53
Fuente: Naamán Upún. Los arboles listos para plantarlos.
Fuente: Naamán Upún. Dando instrucciones para la reforestación.
54
Fuente: Naamán Upún. Abriendo un agujero para plantarlo
Fuente: Naamán Upún. Epesista plantando un arbolito
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Fuente: Naamán Upún. Reforestando un área en la Aldea Chijoj
Fuente: Naamán Upún. Reforestando un área en la Aldea Chijoj
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Fuente: Naamán Upún. Epesista preparando el arbolito para plantarlo.
Fuente: Naamán Upún. Limpiando el área de la reforestación.
57 CAPÍTULO IV Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico
En esta etapa se cumplió con lo requerido en el plan de diagnóstico institucional y del diagnóstico comunitario, alcanzándose los objetivos propuestos, dentro de los cuales pueden mencionarse los siguientes.
Determinar por medio de la información adquirida a través de instrumentos y técnicas de investigación, las distintas necesidades de la institución y posteriormente ser analizadas y priorizarlas, determinando así la de mayor importancia para la institución. También hay que mencionar que se tuvo una perspectiva amplia tanto de la comunidad como de la institución.
Para contrastar el nivel de logro de los objetivos propuestos en el plan del diagnóstico, es decir, el desarrollo del mismo se realizó de acuerdo al cronograma general, la aplicación de instrumentos y la interpretación de los mismos es de acuerdo a la realidad histórica y presente de la institución; se obtuvo como resultado la lista de carencias. Así mismo la eficiencia del proceso en la contribución al éxito del proyecto.
4.2 Evaluación del Perfil
La evaluación de ésta fase se efectuó con los líderes comunitarios de la Aldea Chijoj, del municipio de Canillá, departamento de Quiché, utilizando para ello una escala de rango previamente elaborada y la técnica de observación directa. La evaluación del perfil contó con el visto bueno de los comunitarios y corporación municipal.
Estas técnicas permitieron comprobar que el 100 % de respuestas fueron afirmativas para la aceptación del proyecto. Se verificó que el problema surge de la lista de carencias, siendo priorizado a través del análisis de viabilidad y factibilidad, la socialización con la institución y la congruencia entre: los objetivos, metas, actividades y recursos. Se Concluyó en la comprobación del resultado y el impacto positivo del proyecto.
58 4.3 Evaluación de la Ejecución
En esta etapa se verificó el cumplimiento de los objetivos trazados, las actividades que se realizaron y que se contemplaron dentro del cronograma de actividades elaborado. La evaluación de ésta fase se efectuó constantemente a través de una lista de cotejo y de estas forma se verificó los avances o estancamiento del proyecto.
La ejecución de las actividades programadas en el tiempo y espacio planificado, los insumos que fueron utilizados, la voluntad política y el involucramiento de los beneficiados. Dando como resultado la eficiente realización de las actividades programadas.
4.3 Evaluación de impacto.
La evaluación final se realizó por medio de una encuesta, dirigido a los líderes comunitarios y los resultados obtenidos de la evaluación fueron satisfactorios porque el proyecto logró el impacto esperado y el cambio de actitud de los líderes comunitarios de la Aldea Chijoj, Canillá, Quiché.
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Conclusiones
1. La interpretación del diagnóstico se desplegó de la realidad histórica y presente de la institución patrocinante como de la comunidad favorecedora. 2. La propuesta y descripción del proyecto “instructivo pedagógico para la
producción del abono orgánico lombricompost dirigido a líderes comunitarios de la Aldea Chijoj, municipio de Canillá, Quiché fue un éxito 3. Las actividades programadas a realizarse obtuvieron un resultado positivo,
ya que fueron congruentes al proyecto y los productos satisfaceron a través de sus logros a la Aldea Chijoj, municipio de Canillá, departamento de Quiché.
4. Se apoyó con la conservación de los suelos, mediante la producción de abono orgánico lombricompost, a líderes comunitarios, de la Aldea Chijoj, Canillá, Quiché, para mejorar el nivel de vida de los habitantes.
5. Se elaboró un instructivo pedagógico para la producción de abono orgánico lombricompost, a líderes comunitarios en la Aldea Chijoj.
6. Se reforestó un área asignada por la municipalidad de Canillá en la Aldea Chijoj, para mejorar las condiciones ambientales.
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Recomendaciones
1. El diagnóstico proyecta la realidad institucional y comunitaria que se encuentran y de esa manera tomar decisiones reales en mejoras de la institución de la comunidad.
2. Que el perfil de proyecto se efectúe tal a como se halla redactado ya que contempla directamente el nombre del proyecto, localización, tipo de proyecto, descripción del proyecto, justificación, objetivos y metas a realizarse.
3. Seleccionar las actividades principales para tener un buen resultado y que los productos sean satisfactores con los logros a la comunidad favorecida. 4. Los líderes comunitarios de la Aldea Chijoj, deben tener control sobre el uso
de los suelos para mejorar el nivel de vida de los habitantes.
5. Los líderes comunitarios emplearán el instructivo pedagógico para elaborar abono orgánico lombricompost.
6. Los habitantes de la Aldea Chijoj tendrán que cuidar y proteger las plántulas para mejorar las condiciones ambientales.
61 Bibliografía
1. Consejo Comunitario de Desarrollo. Plan Operativo Anual, Aldea Chijoj, Canillá, Quiché. Guatemala 2009. Pág. 3
2. Decreto 101-96, Ley forestal; Congreso de la República de Guatemala, 1996.
3. García García, Edwin Roberto; et. al. Propedéutica para el ejercicio profesional supervisado –EPS-, Guatemala 2010.
4. Manual de funciones de la municipalidad de Canillá, Quiché. Guatemala. 2012.
5. Maqueo, Ana María; Redacción. Editorial Limusa, S.A. México 2004. 6. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos (elementos propedéuticos).
Séptima Edición, corregida y aumentada. Guatemala, C.A., 2007, 99 pág. 7. García García, Edwin Roberto y otros. Propedéutica para el Ejercicio
Profesional Supervisado E.P.S. Facultad de Humanidades, departamento de Pedagogía, Universidad de San Carlos de Guatemala, 2,009.
8. Dirección General de Investigación (DIGI). Guía para la Elaboración de Proyectos de Investigación. Universidad de San Carlos de Guatemala. 2005. 5pp.
9. Cifuentes Medina, Edeliberto. La Aventura de Investigar: El Plan de la Tesis. Guatemala. Magna Terra 2003.
10. Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de Proyectos. 3ª. Edición McGraw-Hill. México. 1996. 339 pp.
63
Análisis contextual e institucional de la elaboración del diagnóstico. I. Sector de la comunidad