Las pantallas de forma general incluyen un panel de navegación en la parte superior izquierda que permite acceder a cada uno de los módulos desde cualquier ubicación, además un botón ubicado en el extremo inferior derecho que permite acceder a las otras opciones de la multimedia y para salir del sistema, tanto de la opción de profesores como de estudiantes, mediante su correspondiente confirmación, se mantendrá en ejecución durante la navegación por todos los módulos.
Pantalla: Inicio de sesión
Módulo al que pertenece: Módulo Registro (I) Número: I-01
Luego de mostrar el video flasch de presentación (este puede ser interrumpido por el usuario mediante un clic en el botón continuar que aparece en la parte inferior derecha), se accede a la siguiente pantalla: Orientaciones Metodológicas.
Pantalla: Requerimientos técnicos.
63 Pantalla: Historia
Módulo al que pertenece: Módulo Registro (III) Número: II-01
En esta pantalla, tanto el alumno como el profesor, tienen acceso a conocer con profundidad la Historia Local a través de hipervínculos con un submenú que aparece en la parte superior izquierda, donde se les ofrecen 4 opciones (Historia Local, Quiénes fuimos, Patrimonio y Patrimonio Mundial) en el caso de los textos cuando son extenso, el usuario se desplazará por la barra vertical, que se encuentra situada en la parte superior e inferior derecha, luego se podrá continuar por medio de un botón (Continuar) que aparece en la parte final izquierda.
Pantalla: Profesores - Estudiantes
Módulo al que pertenece: Módulo Registro (IV) Número: IV-01
Esta pantalla muestra cómo acceder según el usuario a través de un hipervínculo: Profesores o Estudiantes, en ambos casos tienen diferencias las opciones para adquirir los conocimientos.
64 Pantalla: Profesores.
Módulo al que pertenece: Módulo Registro (V) Número: V-01
Muestra en su parte izquierda un menú con 5 opciones, un primer botón con .lo relacionado al patrimonio azucarero, donde se muestra todo lo relacionado con la verdadera historia del poblado, otro botón con introducción donde se dan los aspectos esenciales de la finalidad e importancia de la multimedia educativa, incluye otro botón materiales complementarios el profesor tendrá todos los aspectos técnicos y metodológicos de la carrera y de la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural, otros materiales para su conocimiento y crecer su acervo cultural sobre la importancia y utilidad de las TIC y se muestra otro botón sobre las temáticas que trataran los estudiantes con la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural. Presenta además dos botones, uno a la derecha en forma de flecha, que estando en uno de los submenús propuestos, accedemos de forma inmediata a menú profesores y otro botón prediseñado, si deseamos salir del sistema, entramos en los créditos y de forma automática salimos del sistema.
Pantalla: Estudiante.
Módulo al que pertenece: Módulo Registro VI)
Número:VI-01
Muestra en su parte superior un botón (ver conceptos extraídos de la WWW), en la parte izquierda un menú con 6 opciones, con varias documentaciones necesarias para los educandos, además cada uno de estos hipertextos disponen de otros submenús, si el usuario desea salir del sistema, a través de un clic en el botón (salir), iría a los créditos e inmediatamente saldría del sistema.
Pantalla: Créditos.
Módulo al que pertenece: Módulo Registro (VII) Número: VII-01
Descripción de los módulos
Módulo Página Principal (I). Flash que presenta el nombre del producto, en su fondo un colach con varias fotos de la comunidad que puede ser interrumpido por el usuario mediante un botón clic, en el extremo derecho final.
Módulo Descripción técnica: (II). Se muestra una pantalla con texto (htm), donde en su parte central se dan a conocer los elementos esenciales que necesita el
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usuario para acceder al material didáctico en soporte digital, además de los botones de acceso y salida del sistema multimedial.
Módulo Historia (III). Muestra temas específicos sobre la Historia Local, aspectos tratados por los Historiadores del Municipio y de la localidad de “Quienes fuimos” a raíz del desmantelamiento del Central Guatemala, todo lo concerniente con la problemática del patrimonio territorial y las zonas declaradas a nivel mundial como “Patrimonio Mundial”. (Ver anexo 11)
Módulo Profesores – Estudiantes (IV): Muestra en su parte central un prediseño de pantalla para acceder según necesidades de los usuarios. (Ver Anexo 11)
Módulo Menú Profesores (V). Muestra en su parte izquierda un menú con 6 opciones, un primer botón con lo relacionado al patrimonio azucarero, donde se muestra todo lo relacionado con la verdadera historia del poblado, otro botón con introducción donde se dan los aspectos esenciales de la finalidad e importancia de la multimedia educativa, incluye otro botón materiales complementarios el profesor tendrá todos los aspectos técnicos y metodológicos de la carrera y de la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural, otros materiales para su conocimiento y crecer su acervo cultural sobre la importancia y utilidad de las TIC y se muestra otro botón sobre las temáticas que tratarán los estudiantes con la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural y plan temático donde se muestra tipología de la clase, objetivos, actividades, sistema de evaluación, bibliografía a utilizar entre otros. (Ver anexo 11)
Módulo Menú Estudiantes (VI). Muestra en su parte superior un botón (ver conceptos extraídos de la WWW, en su parte izquierda un menú con 6 opciones, un inicio donde aparece otro sub menú (conceptos claves, lo atractivo, reflexiones, sobre la narración, clasificación, categorías, aspectos desglosados desde el Capítulo 1.1 hasta el 1.4 y las acciones), se muestra un botón denominado Impacto de las TIC donde se dan los aspectos esenciales de la finalidad e importancia de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, temáticas se muestran las temáticas de la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural contempladas en su plan de estudio incluye otro botón aspectos de interés quienes contempla (tratados, normas, leyes, decretos y convenios patrimoniales, además herramientas metodológicas (trabajo de investigación), 3 videos y 6 programas de
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radio), metodología, este botón muestra la Resolución Ministerial (R/269/91) donde el estudiante conocerá los aspectos a tener en cuenta para la realización y la defensa de su trabajo de curso, otro botón biblioteca donde se incluyen nueve diapositivas en PowerPoint, sobre la historia patrimonial de Guatemala antiguo Preston y un glosario con palabras Técnicas propias de la asignatura. (Ver anexo 11) Módulo Créditos (VII). Se muestra el nombre del material didáctico en soporte digital su autor, diseñador y el tutor del trabajo, así como el año de elaboración. Conocimientos y habilidades que se pretenden fijar o desarrollar
Conocimientos previos que debe poseer el estudiante: Conocimientos básicos de computación.
Orientación clara y precisa por parte del profesor para acceder al contenido que necesite para el desarrollo de la actividad.
Los conocimientos que deben asimilar los estudiantes están sobre la base del programa de estudio de la asignatura: Técnicas de Interpretación del Patrimonio Cultural, de la especialidad Licenciatura en Estudios Socioculturales. Para el trabajo con la multimedia la interacción con la máquina requiere habilidades de tipo manual, principalmente con el ratón, aunque por el contenido que se aborda también están presentes habilidades intelectuales como escuchar, observar, interpretar y analizar, entre otras.
Requerimientos técnicos
El sistema se ejecuta sobre plataforma Windows 98 ó superior. PC con lector de CD - DVD.
Requiere al menos 120 MB disponibles en disco (puede ejecutarse desde cualquier partición, no se recomienda utilizar dispositivos extraíbles ya que el sistema escribe registros que luego necesita).
Se requiere de 64 MB de RAM como mínimo, deseable 128 MB. PC con tarjeta de video y reproductor multimedia.
PC con tarjeta de sonido y dispositivos de audio (speaker).
Navegador Web instalado (para mostrar vínculos en formato HTML). Se dispondrá de una resolución de pantalla de 1024 por 768 píxeles. Instalación de Acrobat Reader (a partir de la versión 5.0).
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2.6 Algunas recomendaciones metodológicas para el trabajo con el material