Los errores identificados en el corpus correspondientes al nivel D que se relacionan con el artículo son 12 y representan un 4,86% en el conjunto de los datos de este nivel. En cuatro casos se ha omitido el artículo determinado por un nombre actualizado, descuidando el valor categorizador de la ausencia del artículo por SPL (295). Los dos casos de EF, en los cuales se intercambia el artículo determinado por el neutro (296) y viceversa (297), se explican por HG el primero y por HC el segundo.
(295) * en el mundo de _ economía [D98]
(296) * Finalmente, el mencionado solamente ofrece un nivel... [D97]
(297) * la mayoría de la prensa...elige un camino differente que lo está obligada a andar [D89]
Las cuatro ocurrencias en las que el artículo determinado se usa inadecuadamente (298) se deben a la estrategia de HG. Se observa también un caso de AD del artículo indeterminado que acompaña inadecuadamente al indefinido por IF de la LM (299):
(298) * el uso excesivo de las tarjetas de crédito forma parte del nuestro modo de vivir [D78]
(299) * una otra verdad [D88]
4.4.2. Determinativos 4.4.2.1. Demostrativos
Un total de cinco errores de EF representa el 2,02% del conjunto de las producciones desviadas del nivel D. Se observa la NTR de la oposición "este*ese" (300), el uso erróneo del demostrativo en lugar del artículo definido que acompaña al pronombre relativo por IF de la LM (301), y el
demostrativo en lugar del pronombre personal tónico por HG del valor anafórico del deíctico (302):
(300) * Pienso que eso es la quintaesencia [D79]
(301) * Nosotros somos aquellos que debemos descubrirla [D76]
(302) * las personas deben usar la tarjeta de crédito con cautela porque con esa gastan dinero [D98]
4.4.2.2. Posesivos
Los 2 errores que se observan en esta categoría afectan apenas al 0,81% y son de EF atribuible a la IF de otro L3 (303) y de FE que se podría atribuir a la IF de la LM, ya que la no concordancia de número entre el determinante y el nombre al que se refiere, hace pensar en la forma idéntica que tiene el griego para referirse a uno o a más objetos de un solo poseedor (304):
(303) * prefiero llorar en mia Cadillac [D85]
(304) * más de lo que permiten su medios económicos [D97]
4.4.2.3. Indefinidos
Los siete errores (2,83) de este nivel que atañen a los determinativos indefinidos se reparten de la siguiente manera: tres de EF y cuatro de FE. En el ejemplo (305) observamos la EF del indefinido por Aplicación IR. El ejemplo siguiente (306) es un caso de no concordancia de número entre el indefinido y el nombre al que se refiere por Hipercorrección:
(305) * Es evidente que ninguno puede funcionar... [D97] (306) * es unos de los problemas más preocupantes [D93]
4.4.3. Pronombres
4.4.3.1. Pronombres personales
Un total de 19 errores afecta al 7,69% del conjunto de las desviaciones del último nivel. Observamos la OM del pronombre “se” pronominal por AIR (307); la presencia innecesaria del pronombre personal en función de complemento directo o indirecto por HC (308); EF de la forma tónica en lugar de la átona por IRR (309) o del pronombre personal en lugar del artículo que acompaña al pronombre relativo por IF de la LM (310). Por último, se da un caso de FE en el descuido de la forma del complemento circunstancial por IRR (311):
(307) * debemos referir _ a la importancia [D76]
(308) * Esto es algo que poco a poco lo vemos que sucede [D76] (309) * de ofrecer a nosotros la impresión [D96]
(310) * Pero aunque sean muchos ellos que las usan [D81]
(311) * A mucha gente no le gusta tener mucho dinero con él [D81]
4.4.3.2. Pronombres relativos
De los siete errores de este apartado (2,83%), como fue el caso para los niveles anteriores, son causados por EF y uno de ellos se relaciona con la CF del pronombre. Una vez más se trata de utilizar el relativo simple en lugar del complejo con omisión del artículo determinado como antecedente del pronombre relativo por SPL (312); observamos también el fenómeno contrario de utilizar el pronombre relativo complejo en lugar del simple por HC (313), así como un error debido a la HG de la forma fuerte sin tener en cuenta que el antecedente de la relativa expresa lugar (314):
(312) * Es imprescindible que la gente...no crea a todo que le presentan [D87] (313) * no disfrute de su vida ni de las comodidades de las que posee [D83] (314) * Hay lugares que ya no acceptan... [D80]
4.4.4. Verbos
El total de errores contabilizados en la categoría “verbo” es de 60 y representan el 24,29% del conjunto de las desviaciones del nivel D.
4.4.4.1. Forma verbal
Este apartado presenta 21 ocurrencias erróneas, cifra bastante inferior a la de los otros niveles. Observamos tres casos de confusión entre las desinencias de conjugaciones distintas por HG, lo que induce a un cambio del morfema flexivo (315); sigue, pero de manera muy poco recurrente, el problema de la alteración vocálica por HC (317) o por la anulación de la diptongación por HG (317):
(315) * El tema de la responsabilidad ética no acabe siendo [D89] (316) * el peso de lo que eligimos [D78]
(317) * las fuerzas que governan [D95]
Tenemos una caso de formación errónea del pretérito imperfecto de subjuntivo por ACr con la forma del presente de subjuntivo (“hiciera”+”haga” = “hagara”) (318):
(318) * no insistiría en que me hagara más feliz [D77]
Las concordancias erróneas que se observan entre el sujeto y el verbo se deben a varios motivos: SPL en el caso del verbo copulativo (319), HC en el caso de uso innecesario del plural con un nombre colectivo (320), AN en el caso de la confusión entre la 1ª y la 3ª persona del singular (321):
(319) * Y a veces es empresas multinacionales [D88] (320) * Aunque la gente pueden [D89]
(321) * la información he perdido su calidad [D86]
Se ha observado también una desviación en el uso erróneo de la construcción "estar+participio" en lugar de la construcción impersonal
(322) * Está dicho que la prensa... [D88]
Por último, en una sola ocasión se ha alterado el orden de los elementos de la oración por AIR (323):
(323) * Hoy en día se habla todo el mundo [D86]
4.4.4.2. Tiempo
El número total de los fallos generados por el uso erróneo de los tiempos en este nivel es reducido y alcanza las 6 frecuencias. Observamos la EF del pretérito imperfecto en lugar del pretérito perfecto por NTR del aspecto perfectivo del pretérito perfecto, lo cual lleva a usar el perfecto con un valor durativo (324):
(324) * El hombre desde las épocas antiguas, estaba buscando maneras para expresarse [D79]
El uso del pretérito indefinido en lugar del imperfecto se explica por NTR del aspecto durativo-descriptivo del imperfecto al interpretar de forma errónea el contexto (325):
(325) * Eso fue lo de menos [D92]
En una ocasión se ha dado el fenómeno de usar el condicional en lugar del imperfecto por HC (326):
(326) * me dolía la garganta tanto que ni si quiera podría comer [D92]
Por último, se repite un error de HG que hemos encontrado en el nivel anterior: la preferencia del presente en lugar del futuro para manifestar la dificultad al precisar la referencia temporal, que señala si la acción se sitúa en el momento en que se escribe o en el momento del que se habla (327):
(327) * la facilidad que ofrecen [...] hace que las tarjetas un día podrán sustituir de manera eficaz al dinero [D76]
4.4.4.3. Modo
De los 25 errores que hemos localizado en el uso de los modos, la gran mayoría (16 instancias) se refiere a la preferencia por el uso de la forma menos marcada y más frecuente por HG, lo cual induce al uso del indicativo en lugar del subjuntivo (328):
(328) * tenía que buscar otro médico que no estaba en paro [D92]
Por otro lado, en seis ocasiones el mecanismo opuesto de HC ha inducido al error contrario, es decir, al uso del subjuntivo en lugar de indicativo por ignorancia de la expresión que introduce la subordinada (329); en algunos casos lo que se sustituye es el condicional (330):
(329) * es seguro que las cosas cambien [D76]
(330) * Es un hecho que varias veces pensamos que todas las cosas fueran mejores [D76]
4.4.4.4. Formas no personales
En cuanto a los problemas localizados relativos a algunas de las formas no personales (infinitivo y gerundio), este nivel presenta 8 instancias: observamos que la IF de la LM sigue ejerciendo su influencia en el caso del uso de la forma personal en lugar del infinitivo, aunque en un porcentaje mucho más bajo, ya que este fenómeno cuenta 4 frecuencias (331); por otro lado, tenemos un solo caso contrario, es decir, de uso del infinitivo en lugar de la forma personal olvidando que los dos verbos no se refieren a la misma persona, lo que significa una SPL del sistema (332):
(332) * para veer mi problema y escribir una receta [D92]
En dos ocasiones se utiliza el infinitivo en lugar del gerundio por ignorancia de la necesidad del gerundio para expresar la simultaneidad (333):
(333) * El periodismo hoy en día tiene beneficios de ocultar la verdad [D88]
4.4.4.5. Ser/Estar106
En este nivel se han detectado nueve errores sobre los verbos “ser” y “estar”, que representan el 3,64%. En este nivel no se han observado errores relacionados con el valor locativo:
(334) * prefiero pagar mucho dinero en un hospital privado para ser segura
[D91]
(335) * los que trabajan en la prensa deben que ser muy atentos [D89]
4.4.5. Adverbios
El nivel D presenta cinco errores (2,02%) que afectan al adverbio. En su mayor parte conciernen errores de CF por IRR (336):
(336) * Las tarjetas de crédito han ya sustituido el dinero [D85]
Por lo demás, observamos un error de OM por HC con un adjetivo cuyo significado no admite marcas de grado (337) y un error de AD por ignorancia de la necesidad del adverbio “también” que acompaña en algunos contextos la conjunción “sino”, lo cual se justifica por la SPL del sistema de la LM (338):
(337) * es más preferible [D80]
(338)* la facilidad que ofrecen para realizar no sólo las compras sino _ satisfacer las necesidades [D76]
4.4.6. Preposiciones
El porcentaje de errores referentes a esta categoría alcanza el 32,39% y un total de 81 desviaciones. La EF está representada por 32 errores, la OM por 39 errores y la AD por 8 errores.
Por lo que se refiere a la EF observamos que la permutación de las preposiciones sigue siendo uno de los aspectos más problemáticos. Se han detectado los siguientes casos: “a” en lugar de “en” para indicar localización en el espacio por IRR, solamente en dos ocasiones (339), al igual que “en” en lugar de “de” para expresiones que mezclan un valor locativo y posesivo al mismo tiempo (340):
(339) * el no estaba a su despacho [D92]
(340) * Porque la música desempeñaba un papel importante de la vida [D79]
La elección falsa de la preposición en una frase hecha por AIR se ha localizado en 6 ocasiones (341); la elección falsa de la preposición regida por un verbo o por un adjetivo, también por AIR, ha generado cinco producciones erróneas (342, 343):
(341) * una mujer da en luz [D90]
(342) * La gente se acostumbrará en usarlas [D84] (343) * es muy difícil en realizar [D95]
En los ejemplos que siguen (344, 345, 346) observamos la estrategia de HG debida a la polisemia de las preposiciones “a”, “de” y “en”:
(344) * su esfuerzo a ganar lo más posible [D83]
(345) * no importa la cantidad...sino la eficacia de sobrevivir [D82] (346) * una bancarrota en nivel personal [D98]
A partir de la IRR han resultado errores relacionados con la EF de la preposición “por” en lugar de “para”107 (347) y un caso especial debido a la ignorancia de la estructura “por+complemento agente” (348):
(347) * Así se agarra por el primer título de prensa [D95]
(348) * las acciones políticas están muy bien cubiertas de artículos [D94]
Los errores que resultan de la OM de la preposición se deben a dos estrategias que son, en general, las que justifican este tipo de error: la SPL del sistema de la L2 y la AIR. Los ejemplos más representativos son los siguientes: la OM de la preposición “a” delante del CD humano y específico por AIR, un error que en ciertos casos puede llegar a afectar a la comprensibilidad del mensaje (349, 350):
(349) * la prensa es el medio que más manipula _ la gente [D88] (350) * los intereses políticos manipulan _ los periodistas [D94]
La SPL se ve de manera muy clara en la OM de la preposición regida por un verbo (351); en la OM de la preposición que acompaña al pronombre relativo complejo (352); en el fenómeno del “queísmo” en el que se omite la preposición “de” en una proposición que funciona como complemento preposicional del verbo (353):
(351) * no creo que puedan sustituir _ el dinero [D81]
(352) * vivimos en un mundo _ que todo se trata de lo justo... [D94] (353) * Por eso también tratan de convencernos _ que la música [D79]
La gran mayoría de los errores de AD se producen por HC que se da en el caso del uso redundante de la preposición con una expresión cuya construcción no la admite (354); en dos ocasiones hemos identificado un error debido a la IF de otra L3 y más en concreto del inglés (355):
(354) * parece de ser su portavoz [D88]
4.4.7. Conjunciones
El número de errores que se han detectado en la categoría de la conjunción alcanza los 15 con un porcentaje del 6,07%.
En su mayor parte son errores relacionados con la EF de la conjunción debida a la AIR, como se puede apreciar en los ejemplos que a continuación presentamos:
(356) * problemas mediatos y inmediatos [D89]
(357) * la felicidad no la trae el dinero sino existe en los momentos simples
[D76]
(358) * Por eso tratan que imponer a todo el mundo [D79]
El primer ejemplo (356) es significativo de la EF de la variante de la conjunción coordinante copulativa, un error que hemos encontrado en todos los niveles; el caso siguiente (357) ejemplifica la omisión de un elemento de la conjunción coordinante por ignorar que la conjunción vincula oraciones; por último, observamos el uso erróneo del nexo “que” en lugar de la preposición correspondiente (358).
Reaparece en este nivel un error que hemos identificado en el nivel C y que se justifica por la AN entre dos conjunciones que se perciben como sinónimos (359):
(359) * cuanto hay un gran problema [D90]
Por otra parte, se ha localizado un caso de OM de la conjunción, que forma parte de la perífrasis verbal, por AIR (260); del mismo modo hemos detectado un caso de AD en el uso innecesario de la conjunción subordinante completiva por ACr de dos estructuras similares (“deben ser” + “tienen que ser” = “deben que ser”) (361):
4.4.8. Sustantivos
Se han encontrado 16 producciones erróneas relacionados con el sustantivo, cifra que representa el 6,48% de los errores del nivel D.
De acuerdo con la clasificación de las causas explicitadas en el apartado correspondiente para el nivel A, en este se han localizado las siguientes causas que pueden explicar la no concordancia entre el determinante y el nombre al que se refiere y que es atribuible al desconocimiento del género del sustantivo:
HG de la regla del género gramatical (362):
(362) * es una tema que me interesa [D91]
AIR por ignorancia de la terminación del sustantivo (363):
(363) * no existe ningún diferencia [D91]
SPL por terminación ambigua (364, 365):
(364) * Por esos dos razones [D91]
(365) * dado que es un costumbre [D97]
IF de la LM (366):
(366) * Quizá la política sea la arte de trucos [D96]
4.4.9. Adjetivos
Los errores que se incluyen en la categoría gramatical del adjetivo suman, para el nivel D, un total de nueve instancias, lo que representa el 3,64% de las producciones erróneas del nivel analizado en este apartado.
Los errores debidos a la falta de concordancia de género entre el adjetivo y el nombre al que se refiere se han reducido a tres y se deben sobre todo a la SPL (367):
(367) * un costumbre que me parece útil y humano [D97]
Se han detectado, como en el nivel anterior, dos errores de falta de concordancia de número entre el adjetivo y el nombre al que se refiere por SPL (368), que se puede atribuir al distanciamiento en la estructura oracional de los dos elementos:
(368) * las tarjetas de crédito acabarán sustituyendo al dinero porque son más fácil de usar [D83]
En relación con la CF, hemos detectado la anteposición del adjetivo especificativo por IFR de la LM (369):
(369) * productos de la avanzada tecnología [D84]
En cuanto a la EF, tenemos el conculcación de la regla del apócope por HG, sin considerar los cambios semánticos (370):
(370) * puede ser el director de una grande multinacional [D87]
El total de los errores del nivel D, según la categoría gramatical afectada, se puede observar, junto con sus respectivos porcentajes, en la gráfica que presentamos a continuación (Figura 29):
4,86% 3,64% 3,64% 2,83% 2,83%2,02% 2,02% 0,81% 6,48% 6,07% 32,39% 24,29% 7,69% 0,00% 50,00% VERB O PRON OMBR E PE RSON AL SUSTA NTIVO SER/ ESTA R ADJET IVO INDE FINID O PRON OMBE REL ATIV O DEMO STRATI VO ADVE RBIO POS ESIV O
Figura 29. Nivel D: Criterio lingüístico. Categorías gramaticales.
En la Figura 30 podemos apreciar la distribución de los mismos errores en cuanto a las cinco categorías del criterio descriptivo.
19,43% 20,65% 48,99% 2,83% 8,10% 0,00% 100,00%
La Figura 31 nos da una imagen global de cómo se distribuyen las causas del error consideradas desde el punto de vista del criterio etiológico.
25,20% 17,89% 16,26% 10,98% 10,57% 8,94% 6,50% 2,85% 0,81% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% INTE RFER ENCI A IGNO RANC IA DE L AS RE STRIC CIONE S