Chapter 2: Literature Review
2.2 Lithium Batteries
2.2.3 Electrolyte/Separator
OPORTUNIDADES AMENAZAS
POBLACION FAMILIA Y SEXUALIDAD
Embarazo de adolescentes
Campaña del ministerio de educación e impares para
evitar embarazo de
adolescentes
Influencia negativa de los medios de comunicación, como la televisión, revistas, etc. Que incentivan a los adolescentes a mantener relaciones coitales.
Estudiantes sin padres
Estudiantes huérfanos de padres que logran superar las dificultades.
Abandono material de los hijos que se dedican solo al trabajo agrícola.
Estudiantes con salud precaria y desnutrición. Asistencia de los estudiantes a la posta medica. Propagación de epidemias y
enfermedades que repercuten
negativamente en el rendimiento académico.
Violencia familiar Conocimiento de sus derechos por parte de los
niños y adolescentes
maltratados.
Cuidado y protección por parte de la DEMUNA para evitar violencias en contra de los niños.
Servicios básicos como agua, luz y desagüe.
Servicio de luz y agua cubiertas en gran medida.
La falta de servicio de desagüe.
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Contaminación del agua y suelo.
El local de la institución no se encuentra en una zona de gran influencia de medios de transporte.
Zonas contaminadas que causan en la salud de los estudiantes.
Organización. Los docentes planifican,
ejecutan y evalúan sus programaciones
curriculares.
El proceso de evaluación presentó dificultades en su ejecución. METODOLOGÍA Enfoque pedagógico. Docentes con conocimientos de los instrumentos de la alternancia.
Dificultades en la aplicación de los instrumentos de alternancia.
Principios. Identifican y reconocen los
principios de sistema de alternancia.
Poca participación con estrategias y metodologías activas.
Métodos y técnicas
Docentes con un alto grado de voluntad y conocimiento en aplicar técnicas y métodos activos.
Aplican métodos y técnicas de aprendizaje que están de acuerdo al nivel cognitivo de los alumnos.
Tiempo l imitado para aplicar métodos y técnicas activos.
Pocos estudiantes ponen empeño al trabajo con métodos activos.
PADRES DE FAMILA
Padres de familia Responsabilidad.
Los padres de familia asumen su responsabilidad en el rol educativo con el factor económico.
Padres de familia no asumen su responsabilidad en cuanto al rol educativo.
Instrucción. El 60% de los padres de
familia cuentan con un nivel de instrucción medio.
El 40% de los padres de familia son completamente iletrados.
Ocupación. El 80% de los padres son
agricultores.
El 20% se dedican a diferentes actividades.
Organización. Cuentan con consejo
directivo
Poca comunicación entre los integrantes del consejo directivo.
Participación. La mayoría de los padres de
familia participan
activamente con las
actividades
Un pequeño número de padres de familia no participan.
Valores. Practican algunos valores
en su vida cotidiana.
El valor de la solidaridad no es puesta en práctica en plenitud.
MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO
Pertinencia Docentes y estudiantes
construyen materiales
educativos que sirven como
medio para optimizar
aprendizajes.
Falta utilizar adecuadamente la tecnología en materiales didácticos.
Calidad. El material de educativo
que elabora el docente y el alumno es de buena calidad.
Escaso tiempo para elaborar el material educativo y elevado costo.
Conservación. El material educativo es
conservado en la dirección del CRFA "Waynakunaq Yachaywasin"
No existen condiciones adecuadas para mantener y conservar en el material educativo.
Innovador. Elaboran material educativo
innovador los docentes y los alumnos.
Los docentes y estudiantes desarrollan con poca creatividad el material educativo. EVALUACIÓN Evaluación. Enfoque. Docentes con conocimientos actualizados sobre métodos, técnicas y evaluación.
Los docentes cuentan con dificultades para aplicar nuevas innovaciones pedagógicas.
Criterios
Indicadores e instrumentos.
Docentes predispuestos y motivados para diseñar instrumentos.
Presentan dificultades en elaborar algunos instrumentos.
Tipos. Docentes que llevan a cabo
la evaluación sumativa e formativa.
Se prioriza mas la evaluación sumativa que la formativa.
TUTORÍA
Enfoque. Docentes capacitados por la
asociación civil pro rural en la labor tutorial.
No somos capacitados por el ministerio de educación.
Perfil. Docentes optimistas para llevar a cabo la labor tutorial.
Desconocimiento para llevar a cabo la labor tutorial.
Plan. Elaboración de los planes
anules y tutorías.
No cuenta con el servicio de orientación educativo. FORTEZA DEBILIDAD Organización de estudiantes Estudiantes motivados en participar como
integrantes del comité de aula.
No cuenta con organización de municipios escolares.
Docentes Docentes entusiastas en
participar en diversas organizaciones de gestión.
Desconocimiento de la labor de gestión.
Padres de familia Padres de familia
predispuestos en
conformar la asociación y el consejo directivo del
CRFA: “Waynakunaq
Yachaywasin”.
La falta de disponibilidad de tiempo. El nivel académico de los padres de familia iletrados.
ADMINISTRACIÓN PERSONAL
Selección del personal docente
Son seleccionados en base
a los requisitos
predefinidos por el sistema de alternancia.
La falta de un especialista en psicología para los diferentes casos de emergencia.
Control y evaluación del personal docente.
Supervisión permanente por parte de la asociación pro rural.
Falta de capacitación por especialistas de área.
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS
Programación Se lleva adecuado con la
participación de los padres de familia.
Recursos financieros insuficientes para cubrir las necesidades del CRFA “Waynakunaq Yachaywasin”. Ejecución Evaluación. CLIMA INSTITUCIONAL Clima institucional. Inquietudes de los docentes para mantener buenas relaciones humanas
Falta de compatibilidad de caracteres. Falta de coordinación.
Falta de comunicación asertiva.
RELACIONES CON LA COMUNIDAD
Relaciones con la comunidad.
Interés de los padres de familia para la institución
para las diversas
necesidades.
Indisponibilidad por falta de tiempo.
INFRAESTRUCTURA MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Infraestructura mobiliario y equipamiento.
Contamos con terreno, mobiliario propio.
Carece de un local propio.
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Reglamento interno. PAT. PEI. CAP. Personal. Nominas, actas, etc. Contamos con el reglamento interno, PAT, CAP, nominas y actas. Adecuadamente
elaboradas y periódicamente
actualizados.
No contamos con el PEI concluido.
GESTIÓN INSTITUCIONAL OPORTUNIDADES AMENAZAS SITUACIÓN ECONÓMICA Recursos naturales Existen instituciones públicas y privadas que puedan contribuir en beneficio del CRFA "Waynakunaq
Yachaywasin".
No contamos con instituciones a fines a la función que se imparte en
el CRFA "Waynakunaq
Yachaywasin".
Recursos económicos.
Aporte económico del extranjero.
Potencial humano.
Apoyo de la institución pro rural con mobiliario y capacitación del docente. Recursos
institucionales. Agentes económicos.
Apoyo de la comunidad con terreno para la construcción del CRFA "Waynakunaq Yachaywasin". SITUACION CULTURAL Cultura. Tradiciones y costumbres. Practican costumbres durante la cosecha (elaboración de huatias).
Perdida de las costumbres autóctonas.
Valores y actitudes
comunales.
Practica el ayni. Poca practica de la honradez y la
solidaridad. ORGANIZACIONES Socio políticas. Gubernatura. Salud. Organización de vaso de leche. ONG. Visión mundial. Mantenimiento de buenas relaciones con la gubernatura, salud, organización de vaso de leche y otros.
Poca disponibilidad de ayuda por parte de la gubernatura.
SITUACIÓN GEOGRÁFICA
Altitud. El CRFA "Waynakunaq
Yachaywasin" se encuentra a 3936 msnm. Ubicado en la comunidad campesina de Occopata distrito de Santiago cusco.
El clima es seco y frígido.
Distancia. Se encuentra en una
distancia de 13.80
kilómetros de la ciudad del cusco.
No se cuenta con carretera de buen estado.
CIENTÍFICO TECNOLOGÍCO.
Tecnología. Contamos con medios de
comunicación como radio y televisión.
No se cuenta con computadoras.