Ensemble Runs

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las TIC para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI sin dejar a un lado la principal función que tiene la educación que es transmitir generacionalmente los conocimientos, capacidades, ideas, experiencias sociales, formas conductuales, interés por la integridad profesional. A través de la historia se han manifestado diferentes formas de la enseñanza, siempre influenciadas por las innovaciones del hombre como resultado de su desarrollo psicológico e intelectual, así han surgido varios métodos de enseñanza hasta llegar al que se trata actualmente, el uso de las TIC en la enseñanza y su funcionabilidad en el aprendizaje por parte del estudiante, en fin, el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La primicia fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje dándole partido a la utilización de las TIC es donde el estudiante juega el papel protagónico de su aprendizaje a diferencia de la enseñanza unidireccional , con la utilización de un

profesor directamente frente a los estudiantes, donde es permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos. La enseñanza individualizada del proceso interactivo unido a la formación a distancia utilizando las TIC como lo es la enseñanza apoyada en la computadora ocasiona una verdadera transformación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (1)

Según Palomo, Ruiz y Sánchez las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Los variados estudios respecto al tema revelan que la interactividad de las aplicaciones multimedia favorece una enseñanza y aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud del estudiante frente a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva. Los recursos multimedia presentes en Internet complementan la oferta de contenidos tradicionales con la utilización de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión de los contenidos del texto y enriquecen su presentación. En definitiva la utilización de las TIC en el aula pasará de ser una posibilidad a ser una necesidad y una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado en su totalidad.

El uso de las TIC abre nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.

El uso de las TIC como herramienta de información y comunicación a nivel global permite un desarrollo económico, social y tecnológico, en las que se encuentran: INTERNET, E-MAIL, TELNET, GOPHER, FINGER. La importancia de estos medios son los logros que se obtienen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aun cuando las TIC brindan grandes facilidades que se traducen en ventajas de su aplicación, se pueden encontrar desventajas, aunque estas son palpables no desacreditan los grandes avances que ha tenido el campo de la educación y la sociedad en general a lo largo del tiempo.

Debido al aumento incontrolable de información los docentes se ven obligados a actualizarse para estar a la par del ritmo que impera el mercado en este tema. En este mundo se pueden encontrar varios programas que mejoran y facilitan el trabajo en el área de la construcción, arquitectura, ingeniería y afines. La velocidad es mayor que el tiempo necesario para ver, verificar y escoger. Ej. Tarda más verificar si es factible el uso de losas spiroll en una situación determinada que buscar otra oferta en el mercado.

En el campo de la construcción una de las áreas que más ha llegado a desarrollarse con el uso de las TIC es la Arquitectura, pues su uso a permitido la realización de diseños virtuales que simulan la realidad. Por lo que pueden ser usadas con gran versatilidad en los ambientes de aprendizaje tanto de esta disciplina como todas las que se relacionen con este de tema.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC efectivamente es un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en desempeño sepan utilizar estas herramientas.

Para poder lograr un serio avance es necesario además de capacitar y actualizar al personal docente, equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en

general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión. (10)

“La mediación educativa, es un concepto que ha venido a afectar el modelo de relación entre la persona, la cultura y la enseñanza. En la actualidad no sólo los libros representan herramientas válidas y disponibles para desarrollar situaciones educativas. La era digital ha puesto a disposición de la instrucción, un conjunto de nuevos medios que permiten un mayor aprovechamiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos” (3).

La utilización de las páginas web es muy amplia, dentro de sus aplicaciones se encuentran software con fines educativos gracias a las grandes ventajas que ofrecen su fácil uso, instalación y comprensión. Debido ello hay muchos programas disponibles que permiten la rápida elaboración de páginas Web con cierta complejidad como la que se actualizará al final de este trabajo. Incluso, para las páginas que requieren muchos elementos de animación, elementos multimedios de audio, video, gráficos, diseño de "frames", y otros "features", existen herramientas que facilitan considerablemente el trabajo. Al igual que sucede con los proveedores de acceso.

Las TIC, y en especial Internet, aumentan la transparencia de las actividades que se realizan en las diversas universidades. Hoy en día todo se sabe: lo que se hace en cada universidad, cómo se hace, la competencia de sus profesores, cómo son sus

instalaciones, el nivel de exigencia, la preparación con la que realmente salen los titulados. Bien sea a través de las propias páginas web de las universidades, en los foros especializados o a través de los medios de comunicación, las actuaciones de las universidades se hacen transparentes. La NET como también es conocida, gracias a su explosiva aceptación y evolución se utiliza como un medio de comunicación y búsqueda de información.

Por otra parte, la veloz dinámica de la sociedad de la información le confiere una gran avidez por la investigación, de la que necesita datos para tomar decisiones acertadas y seguir progresando. Esta circunstancia favorable al crecimiento de la investigación en general, juntamente con el hecho de que mediante los servicios telemáticos las universidades y las empresas pueden conocer bien lo que hacen, lo que investigan, lo que necesitan, y también pueden comunicarse con facilidad, explica el aumento de colaboración entre ellas. (10)

En el terreno educativo, con esta tecnología se pueden impartir clases virtuales en tiempo real, participar en congresos, seminarios, visitar laboratorios virtuales, en fin lugares donde los investigadores pueden elaborar , acrecentar, actualizar y todo lo que se propongan en cuanto al conocimiento, según la ingeniera María de los Ángeles, diversas investigaciones han dado al traste que el uso de esta tecnología para ser utilizada en los procesos de enseñanza-aprendizaje entre los que se destacan: la actualización de la red se hace a tiempo real utilizando la biblioteca universal virtual no solo con documentales y multimedia, sino utilizando la combinación de diferentes soportes como audio, video, fotografía, etc.

La telemática permite abrir aulas de centros externos y fomentar el trabajo con alumnos y profesores de otros lugares en relaciones realmente interactivas que posibilitan el teletrabajo o el trabajo a distancia. Cambia radicalmente el concepto de tiempo puesto que ya no es imprescindible la presencia simultánea de docentes y alumnos. (1)

El uso de las TIC en el desarrollo de ambientes educativos, debe tomar en cuenta como principio general, que éstas deben estar en función del diseño pedagógico y no al revés. Es decir, para usar un video, una animación, un foro, un correo electrónico, la

Internet, un equipo de cómputo y demás, se debe considerar la necesidad pedagógica que se atiende. Muchas veces las posibilidades tecnológicas abren y cierran oportunidades, porque en base a ellas es como se llega a condicionar o potencializar las modalidades de trabajo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

A la tecnología en el salón de clase se debe ver como una herramienta más para fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es labor del docente hacer uso de varias alternativas dentro y fuera del aula para interesar al estudiante en la asignatura en cuestión. Las diferentes herramientas de administración de contenidos y aprendizaje pueden fomentar nuevas actitudes en los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante (tímido) puede sentirse reprimido para hacer preguntas dentro de clase. Sin embargo, diversos estudios han demostrado que este tipo de estudiantes pueden ser más extrovertidos en otros tipos de ambientes como el correo electrónico y la mensajería instantánea.

El uso de las TIC trae grandes beneficios para alumnos y docentes en general, pero está claro que sus ventajas van más allá. Hoy no es necesario estar presente físicamente en un aula para cursar estudios esto ha dado lugar a una nueva forma de aprendizaje, la educación a distancia.