Introducción
En este segundo momento del Seminario sobre Evaluación, se ponen en primer plano algu- nos problemas que no han sido abordados en la primera parte. En particular, se analizan los resultados de investigaciones sobre los efectos de la repitencia, se consideran tanto los progresos de los alumnos como la necesidad de contribuir al avance de quienes necesitan una intensa ayuda para continuar con éxito su trayectoria escolar y se inicia la planificación de actividades orientadas a acompañar en los primeros meses del próximo año a niños que serán promovidos a 3er. grado.
Les proponemos en primer lugar un Foro que estará centrado en el debate sobre los efectos nocivos de la repitencia que han sido reiteradamente puestos en evidencia por in- vestigaciones desarrolladas en diversos países. Nos interesa que los directivos elaboren argumentos fuertemente sustentados, de tal modo que puedan suscitar un debate produc- tivo con los docentes de su institución.
Instrucciones para el desarrollo del Trabajo Práctico
La actividad consiste en planificar y realizar un encuentro que reúna a los docentes de la UP con los maestros de 3er. grado con el objeto de discutir y poner en común temas centrales tratados en esta segunda parte del Seminario de Evaluación y to- mar las decisiones pertinentes. Se elaborará luego un informe sobre lo discutido y acordado en el encuentro.
Primeramente se desarrollará un Foro preparatorio cuyas fechas de apertura y cierre serán informadas por los tutores. El Foro lleva el mismo número que la acti- vidad, en este caso 1, y lo hallarán en el mismo espacio del Seminario.
El intercambio en el Foro tiene como finalidad: compartir las apreciaciones de los participantes acerca de los resultados de las investigaciones sobre los efec- tos de la repitencia, entablar un debate genuino sobre la cuestión y reelaborar los argumentos que se consideren más convincentes para plantear la discusión en la escuela y, en particular, con los maestros de los tres primeros grados.
El Foro preparatorio tiene la función de lograr que los estudiantes de este Postítulo puedan realizar un Trabajo Práctico lo más elaborado posible. (Estos Foros prepara- torios no llevan evaluación de los tutores pues están al servicio de las necesidades de los cursantes).
Una vez finalizado el Foro, los equipos contarán con un tiempo para concluir la ela- boración del Trabajo Práctico (las fechas serán indicadas por los tutores). Este se entregará adjuntando el archivo en el espacio de Trabajos Prácticos que hallarán en el aula virtual, en el Seminario.
Extensión máxima del Trabajo Práctico: 3 páginas, Arial 12, espacio y medio. Cada equipo recibirá una devolución por parte de los tutores de manera privada. Si los tutores considerasen que el informe no resulta suficiente para ser aprobado, los cursantes recibirán una devolución que los orientará para revisar los aspectos necesarios en el transcurso del dictado del Seminario (si fuese indispensable, tam- bién existirá otra oportunidad posterior).
Actividad preparatoria: Foro de intercambio
Les proponemos que intercambien acerca de los siguientes interrogantes:
¿Qué argumentos esgrimirían para convencer a otros colegas acerca de la inefica- cia/nocividad de la repitencia?
Entre las diferentes modalidades de reagrupamiento provisorio de los niños de la UP que se proponen en el Seminario, ¿cuáles son las que resultan factibles en sus instituciones?, ¿por qué?
Observación:
Para participar en este Foro, es necesario haber discutido el texto del Seminario acerca de la Evaluación – II, en particular los puntos referidos a las investigaciones realizadas en diversos países sobre los efectos de la repitencia y a las modalidades de reagrupamiento provisorio de los alumnos de la UP.
Trabajo Práctico
Los avances a lo largo de la Unidad Pedagógica y la promoción
acompañada a 3er. grado
Este Trabajo Práctico apunta hacia un doble propósito. En primer lugar, se trata de pasar en limpio los avances logrados por los alumnos de la UP y de pensar en conjunto cómo intensi- ficar las intervenciones docentes orientadas a generar progresos en el proceso de los niños que han avanzado menos. En segundo lugar, se trata de incluir a los docentes de 3er. grado en las discusiones y acciones que se vienen desarrollando en el marco de la UP. En relación con esta última cuestión, consideramos relevante propiciar un intercambio entre docentes que ofrezca pistas para que las actividades que se realizarán en 3er. grado a comienzos del próximo año escolar constituyan un nuevo aporte al progreso de todos los niños en sus posibilidades como lectores y productores de textos.
- Planificar y realizar una reunión con los maestros de la UP y los de 3er. grado para:
- conversar sobre los progresos realizados por los alumnos de 1.º y 2.º grado a lo largo del año lectivo;
- generar acciones que se desarrollarán de la finalización del año es- colar para apoyar específicamente a los niños que así lo requieren; - planificar actividades que corresponden a la promoción acompaña- da a 3er. grado.
- Redactar un informe sobre lo discutido y decidido en la reunión sosteni- da con los docentes.
Observación:
Para elaborar este Trabajo Práctico, es necesario tomar en cuenta el tex- to del Seminario acerca de la Evaluación – II, en particular los puntos dedicados a las modalidades de reagrupamiento provisorio y a la promo- ción acompañada a 3er. grado.