4.2.1
Apoyo a la Integración Escolar.
Desde DOWN GALICIA consideramos que la integración en la escuela ordinaria es la vía más adecuada para alcanzar el desarrollo formativo, psicológico y social de las personas con síndrome de Down.
En la actualidad, la Administración competente de la Comunidad Autónoma de Galicia, no dota a los centros educativos de los recursos necesarios para que éstos cuenten con los profesionales adecuados y necesarios (profesionales de pedagogía terapéutica, logopedas, orientadores,…) para atender las necesidades educativas de las personas con discapacidad.
Ante esta realidad y ante las demandas que nos vienen solicitando año tras año tanto los profesionales de la Comunidad Educativa como las propias familias, desde DOWN GALICIA y sus entidades miembros consideramos necesario y conveniente apoyar el proceso de inclusión de estos alumnos, por eso, desde hace aproximadamente unos seis años, estamos trabajando en el ámbito escolar desenvolviendo diversas actividades:
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- Colaboramos con los centros educativos en todo aquello que éstos nos solicitan: (elaboración de unidades didácticas adaptadas a las necesidades específicas del alumno, aportación de materiales didácticos genéricos -métodos de lecto-escritura,…-, información general sobre las características cognitivas y conductuales de los alumnos, asesoramiento puntual a las demandas del profesor,…)
- Ofrecemos sesiones de refuerzo educativo a todos los alumnos que lo necesitan con el fin de afianzar los contenidos escolares.
- Promovemos acciones que complementan la oferta formativa de la escuela: Programa de Habilidades sociales y personales, Programa de educación vial, Programa de Educación Sexual, Programa de Psicomotricidad, Programa de Ocio y tiempo libre, Programa de Nuevas Tecnologías.
También desde DOWN GALICIA trabajamos con el propósito de que la administración educativa asuma su responsabilidad en relación con la educación de personas con síndrome de Down.
En la actualidad se benefician de este programa aproximadamente unos 170 alumnos con síndrome de Down integrados en centros educativos de nuestra comunidad.
Los beneficiarios son los centros educativos que solicitan nuestra colaboración, los alumnos de éstos y aquéllos que participan directamente en el programa de refuerzo psicopedagógico de nuestras entidades.
USUARIOS FAMILIAS CENTROS
D.Compostela 37 37 29 Teima 24 24 17 D.Lugo 24 24 20 D. Coruña 14 14 13 Xuntos 33 32 18 D.Ourense 11 11 9 D.Vigo 27 27 25 TOTAL 170 169 131
Los principales datos recogidos en la satisfacción del servicio son los referentes a centros educativos y familias (excepto los datos de D. VIGO).
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CENTROS EDUCATIVOS
En general, la satisfacción de los centros educativos con el servicio realizado por las entidades Down es alta.
En cuanto a la satisfacción general con la entidad la media global sube hasta 4,3.
Un dato muy interesante es que el 100% de las entrevistas a centros educativos (que no son la totalidad, sino solo los que respondieron) continuarían con la colaboración y aconsejarían a otros centros educativos realizarlo.
Servicio realizado por Entidad Down Satisfacción global con la entidad Fidelidad Compostela 4,33 4,45 100 Teima 4,21 4,31 100 Lugo 4,61 4,63 100 Ourense 4,38 4,43 100 Xuntos 3,68 3,60 100 TOTAL 4,24 4,3 100
En cuanto a las propuestas de mejora que realizan los centros educativos pasan, en un altísimo porcentaje, por un aumento de las reuniones de coordinación, y un aumento de la realización conjunta de actividades y materiales específicos para los usuarios.
FAMILIAS
Las familias mantienen una valoración similar, aunque ligeramente más alta. La satisfacción general con la entidad es de 4.5, el servicio realizado a la familia es de 4.39, la coordinación con el centro educativo es la más baja (aun que es una nota de satisfacción alta) 4.04; la atención al hijo/a es de 4.23 y los recursos con un 4.3.
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---- 54 54 54 54 ---- Satisfacción Global Servicio a la Familia Coordinación Centro Educativo Atención al hijo/a Recursos Compostela 4,40 4,34 4,19 4,18 4,68 Teima 4,75 4,54 4,07 4,59 3,81 Lugo 4,45 4,34 4,33 4,29 4,60 Ourense 4,71 4,32 4,50 4,45 3,17 Xuntos 4,37 4,39 4,04 4,23 4,40 Total 4,5 4,39 4,18 4,31 4,3
Las familias tienen una valoración global de 4.5.
En cuanto a las familias, una gran parte también proponen una mayor coordinación con el centro educativo. De cara al servicio de la entidad piden, unha buena porcentaje (aun que no contestan todas) un mayor número de servicios y diversificación de los mismos así como más profesionales.
4.2.2
Promoción de la Autonomía.
Una vez finalizada la Atención Temprana a los seis años, se hace necesario desenvolver programas que doten a los niños/as con síndrome de Down, de los recursos básicos para lograr su desarrollo global. Dos aspectos determinantes para alcanzar este desarrollo integral son: la autonomía y la utilización de las nuevas tecnologías.
Autonomía Personal y Social: Generalmente las personas con síndrome de
Down, tienen dificultades para desenvolver hábitos de autonomía e independencia que les permiten integrarse en entornos normalizados de la vida social en la etapa infantil, juvenil y adulta, ven sus posibilidades de integración muy limitadas debido a las escasas habilidades que poseen en comparación con otros individuos de su misma edad. Por ello, resulta imprescindible intervenir desde edades temprana con el único propósito de que cada niño alcance las mayores cotas de independencia y autonomía. El objetivo que se persigue es proporcionar al niño y adolescente con síndrome de Down en edad escolar los apoyos necesarios para favorecer su desarrollo integral y su proceso de normalización e integración social aportándoles
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desde las asociaciones un programa de apoyo que cubra el vacío que surge en el área de autonomía al finalizar la etapa de atención temprana.
Nuevas Tecnologías: Dentro de este programa se hace necesario considerar
la importancia de las nuevas tecnologías por ser imprescindibles para estar plenamente inmersos en la sociedad actual. Cada vez es más necesario el manejo del ordenador y de las nuevas tecnologías para todo. Destacar además que está demostrado que a las personas con síndrome de Down les resulta mucho más fácil aprender si la información les llega por medio de la vista que por medio del oído. Por ello las nuevas tecnologías proporcionan un soporte visual importante, a la vez que resulta más atractivo y motivante, permitiendo trabajar diversos aspectos cognitivos, la motricidad fina, la capacidad de retención de datos, o procesamiento de la información... etc. Actualmente se trabaja en este programa con el objetivo de adquirir las nociones básicas de manejo del ordenador como complemento formativo de cara al desarrollo personal, cognitivo y de cara a la integración escolar, social y posteriormente en el mundo laboral.
Los beneficiarios son los alumnos con síndrome de Down de nuestras entidades miembros. Un total de 170 usuarios.