Tabla N° 05
Resultados generales sobre violencia familiar de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Escala de medición fi % Siempre 1 6 55% A veces 2 5 45% Nunca 3 0 0% TOTAL 11 100% Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas Figura N° 01
Resultados generales sobre violencia familiar de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados generales de la violencia familiar; el 45% de unidades de análisis expresaron que la referida violencia familiar se presenta siempre, el 55% manifiesta en términos de a veces y ninguno expresó en terminos de nunca. En ese sentido estos resultados expresan que los niños y niñas, en alguna medida, sí evidenciaron o fueron parte de la violencia física, psicológica y/o social.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3
Siempre A veces Nunca 45%
55%
0%
Tabla N° 06
Resultados sobre violencia física de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Escala de medición fi % Siempre 1 6 55% A veces 2 5 45% Nunca 3 0 0% TOTAL 11 100% Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas Figura N° 02
Resultados sobre violencia física de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la violencia física; el 55% de unidades de análisis expresaron que la referida violencia física se presenta siempre, el 45% manifiesta en términos de a veces y ninguno expresó en terminos de nunca. En ese sentido estos resultados expresan que los niños y niñas, en alguna medida, sí evidenciaron o fueron parte de la violencia física en lo que concierne a la violencia entre padres, maltrato de padres a hijos y maltrato entre hermanos.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3
Siempre A veces Nunca 55%
45%
0%
Tabla N° 07
Resultados sobre violencia psicológica de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Escala de medición fi % Siempre 1 7 64% A veces 2 4 36% Nunca 3 0 0% TOTAL 11 100% Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas Figura N° 03
Resultados sobre violencia psicológica de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la violencia psicológica; el 64% de unidades de análisis expresaron que la referida violencia psicológica se presenta siempre, el 36% manifiesta en términos de a veces y ninguno expresó en terminos de nunca. En ese sentido estos resultados expresan que los niños y niñas, en alguna medida, sí evidenciaron o fueron parte de la violencia psicológica en lo que concierne a la violencia emocional, abandono emocional y agresión verbal.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 1 2 3
Siempre A veces Nunca 64%
36%
0%
Tabla N° 08
Resultados sobre violencia social de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Escala de medición fi % Siempre 1 5 45% A veces 2 6 55% Nunca 3 0 0% TOTAL 11 100% Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas Figura N° 04
Resultados sobre violencia social de acuerdo a la respuesta de los niños y niñas según frecuencia de violencia
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la violencia social; el 45% de unidades de análisis expresaron que la referida violencia social se presenta siempre, el 55% manifiesta en términos de a veces y ninguno expresó en terminos de nunca. En ese sentido estos resultados expresan que los niños y niñas, en alguna medida, sí evidenciaron o fueron parte de la violencia social en lo que concierne a la violencia entre compañeros, agresión entre escolares de aulas diferentes y agresión de grupos barriales y entornos.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3
Siempre A veces Nunca 45%
55%
0%
Presentación de resultados sobre la variable 2: Rendimiento académico.
En esta secuencia se presenta el rendimiento académico en base a los logros de aprendizaje en el área personal social según competencias.
Tabla N° 09
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia: Construye su identidad
Escala de medición fi % En inicio C 0 0% En proceso B 7 64% Logro previsto A 4 36% TOTAL 11 100% Fuente: Registro Elaboración: Tesistas Figura N° 05
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia 1: Construye su identidad
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la el rendimiento académico reflejado en el logro de aprendizajes del área Personal Social en la competencia construye su identidad; al finalizar el año académico 2018, la mayoría de los niños y niñas representado por el 64% se
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% C B A
En inicio En proceso Logro previsto 0%
64%
36%
encontraban en proceso, el 36% en logro previsto y ninguno se quedó en inicio. Estos resultados muestran que los niños y niñas no lograron satisfactoriamente la referida competencia, es decir en algunas oportunidades no tomaban la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma, y de dar razón sobre las decisiones que toma, asimismo mostraba cierta desinterés para organizarse eventualmente con sus compañeros y realizar algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
Tabla N° 10
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
Escala de medición fi % En inicio C 0 0% En proceso B 8 73% Logro previsto A 3 27% TOTAL 11 100% Fuente: Registro Elaboración: Tesistas Figura N° 06
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia 2: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% C B A
En inicio En proceso Logro previsto 0%
73%
27%
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la
el rendimiento académico reflejado en el logro de aprendizajes del área
Personal Social en la competencia convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común; al finalizar el año académico 2018, la mayoría de los niños y niñas representado por el 73% se encontraban en proceso, el 27% en logro previsto y ninguno se quedó en inicio. Estos resultados muestran que los niños y niñas no lograron satisfactoriamente la
referida competencia, es decir en algunas oportunidades no demostraban
iniciativa para asumir responsabilidades en el aula, asimismo para colaborar
con el orden, limpieza y bienestar de todos.
Tabla N° 11
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia 3: Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Escala de medición fi % En inicio C 2 18% En proceso B 9 82% Logro previsto A 0 0% TOTAL 11 100% Fuente: Registro Elaboración: Tesistas
Figura N° 07
Logro de aprendizaje en el área Personal Social según la competencia: Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Fuente: Cuestionario Elaboración: Tesistas
Interpretación:
En la tabla y figura correspondiente se evidencian resultados sobre la
el rendimiento académico reflejado en el logro de aprendizajes del área
Personal Social en la competencia construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas; al finalizar el año académico 2018, la mayoría de los niños y niñas representado por el 82% se encontraban en proceso, el 18% en inico
y ninguno se ubicó en logro previsto. Estos resultados muestran que los niños y niñas no lograron satisfactoriamente la referida competencia, es
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% C B A
En inicio En proceso Logro previsto 18%
82%
0%
decir de forma escasa expresaban por propia iniciativa el amor y cuidado
que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios.