Future Work

1. ¿En su opinión es importante el liderazgo para la consecución de los objetivos educativos?

Es muy importante para la educación ser líder por lo general debe nacer de la persona para afrontar la situación de la educación

2. ¿El líder nace o se hace?

Nace la persona para planificar sus objetivos

3. ¿Cómo definiría a un líder propositivo?

Que sea positivo no negativo que haga que lleve para el bien no para el mal

4. ¿Se considera un líder propositivo en su institución identifica a un líder propositivo?

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Si hay líderes positivos en beneficio de la educación porque hay líderes que lo que hacen malos líderes es desorganizar la educación, desorganizar el grupo estar uno en contra de otro.

5. ¿Para mejorar el nivel educativo de la institución es necesario la presencia de un líder?

Siempre y cuando el líder sea positivo en todas las formas de lo que vea.

6. ¿Cómo incentivar a los alumnos al hábito de estudio?

Hoy por hoy hábitos de estudio parece que se han perdido mucho en el sentido de que no hay control en las casas en los hogares hay desorganización, padre y madre trabajan y a los hijos los dejan sueltos.

7. ¿Qué es para usted la calidad educativa?

En la actualidad estoy viendo que es un poco de facilismo en la actualidad porque en el tiempo de nosotros la educación era más duro y complicado para estudiar para ir a consultar en las bibliotecas hoy por hoy tienen el internet y no pueden consultar y cumplir con los deberes no hay control en sus casas.

8. Una característica importante de la calidad educativa es la equidad a través del trato igualitario de los alumnos avanzados como los que tienen problemas para asegurarse que ninguno se quede atrás.

Incentivando a los estudiantes que tienen bajo rendimiento dándoles clases, aquí en el colegio compañeras y compañeros profesores tratan de ayudarles no siempre los alumnos aprovechan.

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9. Cree usted que la calidad educativa está asociada al nivel económico de un país y es privilegio de los colegios denominados “Colegios de Prestigio”

Ya no hay colegios de prestigio antes los colegios de prestigio como decían eran el Mejía, Montufar y otros pero ahora como el Gobierno creo replicas yo creo es lo mismo cualquier colegio Fisco-misional particular es igual en la educación ya no hay privilegios

10. ¿Conoce qué son los estándares de calidad? ¿Cómo aplicarlos en el proceso diario de enseñanza- aprendizaje?

Estándares de Calidad dependiendo de cada institución de cómo se los realiza de cómo se los puede elaborar esa es mi opinión

11. ¿Qué factores en su opinión inciden en la calidad educativa

Ahí influyen los padres los hogares; es el control de los hijos para que ellos vengan y tengan una buena mentalidad par la calidad de los estudios, piensan que si están en un colegio de renombre van a pasar el año el estudiante debe hacer al colegio no el colegio al estudiante

12. ¿La calidad educativa se alcanza con el empoderamiento de directivos docentes, alumnos y padres de familia?

Aquí debemos estar incluidos todos, todos en grupo no solo el profesor, el dirigente o padres de familia, aquí debemos trabajar conjuntamente toda la comunidad educativa porque si solo dejan a una persona no se puede hacer nada.

80 CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Conclusiones

 Estudiantes y docentes del colegio no reconocen la presencia de un líder propositivo y por lo tanto, es necesario la presencia de un líder para conseguir los objetivos educativos esta es una alternativa válida y viable para alcanzar la calidad educativa deseada dentro del MAUE.

 El tipo de liderazgo en la institución según mi punto de vista es un liderazgo liberal que no contribuye de manera efectiva en la consecución de los objetivos educativos; permite que cada uno realice su trabajo con libertad y es positivo permite que emerjan las cualidades y potencialidades de las personas pero también la falta de reglas crea la sensación de abandono.

 La importancia del liderazgo propositivo radica en su capacidad de presentar propuestas, se reconoce la importancia del liderazgo propositivo como una herramienta para el mejoramiento de la calidad educativa, sin embargo no se llega a la práctica del mismo la falta de comunicación no ha permitido poner en claro las necesidades de cada una las áreas de la institución.

81 5.2 Recomendaciones

 A los directivos proyectar mejor su imagen como líderes, como las personas que proponen objetivos soluciones alternativas e influyen en estudiantes y maestros para conseguirlos y más que nada empoderarse hacer suyos los objetivos y propuestas .

 El liderazgo liberal no es malo en sí; sin embargo en el caso de una institución educativa y de manera específica en el MAUE asumo que la mejor alternativa es el liderazgo propositivo que permita dinamizar las actividades educativas y de nuevas opciones para alcanzar un mayor y mejor nivel educativo

 Proponer talleres en los cuales se enfoque la importancia del liderazgo propositivo como alternativa para mejorar la calidad educativa del Colegio MAUE dirigidos a docentes y directivos en manos de quienes está la posibilidad de cambio en los cuales se analizará el liderazgo propositivo y la calidad educativa.

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CAPÍTULO VI LA PROUESTA

6.1 Tema de la propuesta

Importancia del liderazgo propositivo dentro de una institución educativa

6.2 Título de la propuesta

Talleres de liderazgo propositivo como herramienta para la mejora de la Calidad Educativa del Colegio María Augusta Urrutia de Escudero.

6.3 Objetivos de la propuesta 6.3.1 Objetivo general

Interiorizar la importancia del liderazgo propositivo a través de talleres, motivando a directivos y docentes a la participación activa en la mejora de la calidad educativa.

6.3.2 Objetivos específicos

 Explicar la importancia del liderazgo propositivo y su relación con la calidad educativa.

 Desarrollar actividades que permitan a directivos y docentes canalizar el papel de un líder en la educación.

 Establecer diálogos que permitan reconocer las dificultades en la calidad educativa y buscar posibles soluciones para poder ejecutarlas.

6.4 Población objeto

La población objeto de la presente propuesta son directivos y docentes del colegio MAUE.

83 6.5 Localización

El Colegio María Augusta Urrutia de Escudero ubicado en la Parroquia Solanda del Distrito Metropolitano de Quito.

6.6 Listado de contenidos temáticos