Chapter 6 Conclusions and future work
6.2. Future work
¿Cuál es el nivel de coordinación viso - manual en Estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
¿Cuál es el nivel de motricidad fonética en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018.
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Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
2.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 2.4.1 Objetivo General
Determinar el nivel de motricidad fina en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco- 2018
2.4.2 Objetivos Específicos:
Determinar el nivel de coordinación viso – manual en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
Determinar el nivel de motricidad fonética en estudiantes 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
Determinar el nivel de motricidad facial en Estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
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2.5 VARIABLES DE INVESTIGACIÓN Operacionalización de Variable
Variable Def. Conceptual Def. Operacional Dimensiones Indicadores Escala De Medición Nivel de motricidad fina. Mesonero, A. (2010). La educación psicomotriz, necesidad de base en el desarrollo personal del niño.
Universidad de Oviedo. “La motricidad fina se refiere a todas aquellas actividades del niño que requieren de una precisión pero sobre todo un alto nivel de coordinación es por ello estos movimientos realizados por una o
La motricidad fina parte de diversas actividades, las cuales impliquen mucha coordinación en los movimientos que se realicen con las distintas partes del cuerpo que no son amplias sino que son movimientos con Coordinación Viso- Manual Motricidad Facial Coordinación Ojo- Mano Coordinación Muscular de la Cara Inicio= 1 Proceso= 2 Logro= 3 Inicio= 1 Proceso= 2 Logro= 3 varias partes del cuerpo
no tienen una amplitud sino que son
Precisión. movimientos que
Necesitan de mucha precisión”. (p.201)
Motricidad Fonética
Coordinación Fonética del Habla
Inicio= 1 Proceso= 2 Logro= 3
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2.6 METODOLOGÍA
Enfoque de la investigación: CuantitativoGómez (2006:121) señala que, bajo la perspectiva cuantitativa, la recolección de datos es equivalente a medir. De acuerdo con la definición clásica del término, medir significa asignar números a objetos y eventos de acuerdo a ciertas reglas.
Nivel de investigación: Nivel descriptivo
Carrasco D (2016: 42) Nos dice y se refiere sobre las características, cualidades internasy externas, propiedades y rasgos esenciales de los hechos o fenómenos.
Tipo de investigación: según el nivel de la profundización en el objeto de estudio es de tipo descriptivo
ya
que se establece una descripción lo más completa posible de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin buscar ni causas ni consecuencias de éste. Mide las características y observa la configuración y los procesos que componen los fenómenos, sin pararse a valorarlos. Diseño de investigación: el diseño es descriptivo simple Estudio que solo cuenta con una población, la cual se pretende describir en función de una variable y respecto de la cual no existen hipótesis centrales.
Técnicas de investigación: Según Hernández et al. (2014) manifiesta que:
Este método de recolección de datos consiste en el registro sistemático, valido y confiable de comportamientos y situaciones observables, a través de un conjunto de categorías y subcategorías. (p.252).
De modo que, en la presente investigación, se utiliza la técnica de observación ya que se recogerá información de manera escrita y presencial de cada alumno a evaluar.
Instrumento de investigación: Según Vera (2014) manifiesta lo siguiente:
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Consiste en una lista de características o conductas esperadas del estudiante en la ejecución o aplicación de un proceso, destreza, concepto o actitud su propósito es recoger información sobre la ejecución del estudiante mediante la observación. La presencia o ausencia de las características o comportamientos se registran mediante una marca de cotejo. (p.7)
El instrumento que se va utilizar es una lista de cotejo de elaboración propia, la cual consta de un total de 20 items referentes a motricidad fina, cuyos items se dividieron en sus tres dimensiones: 10 items de coordinación viso-manual, 6 items de motricidad facial y 4 items de motricidad fonética. Los valores asignados según la escala en la que se encontraba cada estudiante fue la siguiente: Inicio = 1, Proceso = 2 y Logro = 3.
Para confirmar si la lista de cotejo referente a motricidad fina es confiable se aplicó el Alfa de Cronbach,se determinó que esta prueba muestra una confiabilidad de 0,715 lo cual es aceptable para su aplicación
2.7 POBLACIÓN Y MUESTRA:
Podemos definir según (Gorgas, Cardiel y Zamorano), a la población como un grupo o conjunto de elementos que presenta alguna característica común observable, que será el objeto de estudio.
Considerando dicha definición podemos decir que nuestra población está conformada por 93 niños y niñas de la Institución Educativa Inicial 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018. Tal como lo mostramos en el siguiente esquema.
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Cuadro N° 01 Distribución de la población I.E.I. 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la
Provincia CHumbivilcas , Región Cusco-2018 SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES 3 años 22 4 años 22 5 años A 25 5 años B 24 Total 93
Según Dicovskiy, L (2011) menciona que la muestra es un conjunto representativo de la población. Considerando dicha definición se tomó una muestra de 49 niños y niñas. Para escoger el tamaño de la muestra se empleó el muestreo no probabilístico, ya que fue seleccionado no de forma aleatoria sino se definió la sección con la que se realizara el taller.
Cuadro N° 02 Muestra de estudiantes I.E.I. 514 Centro Poblado de Esquina Condes, Distrito de Santo Tomas de la Provincia CHumbivilcas, Región Cusco-2018
SECCIÓN N° DE ESTUDIANTES 5 años A 25 5 años B 24 Total 49
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