En la act ualidad el cáncer en la infancia es un m ot ivo de preocupación m undial, por su prevalecía y alt a t asa de m ort alidad en el inform e publicado por la Sociedad Am ericana del Cáncer ( ACS según sus siglas en inglés) , 'Global Cáncer Fact s & Figures', alert a especialm ent e sobre el avance del cáncer en los países m enos desarrollados, donde se regist raron m ás de la m it ad de t odos los nuevos casos ( 6,7 m illones) y nada m enos que 4,7 m illones de fallecim ient os. En est os países las posibilidades de sobrevivir a esta enferm edad se reducen drást icam ent e, com o lo reflej an las est adíst icas de m ort alidad infa nt il por cáncer: Si el 7 5 % de los niños occident ales sobrevive hoy en día a est e diagnóst ico, sólo alrededor del 5 0 % lo logra en los países de Cent ro y Suram érica.
A pesar del avance t ecnológico en relación con el t rat am ient o del cáncer- con los nuevos m edicam ent os, radiot erapias y cirugías- y el increm ent o en el porcent aj e de cura y supervivencia de los niños con cáncer, est a enferm edad aum ent a significat ivam ent e en el m undo, el t rat am ient o es incóm odo, invasivo y am enazador, pues provoca un rápido e int enso cam bio en la vida del niño y un desequilibrio en la rut ina de la dinám ica fam iliar.
Es por est o, que se llevan a cabo día a día nuevos program as y est rat egias de cuidado en est a población t an vulnerable, t ant o a los cam bios físicos que se producen con los t rat am ient os, com o al cam bio del ent ono social que es de sum a im port ancia en el desarrollo int egral del niño.
La com unicación com o form a prim aria de conexión con el m undo, es ej e central de la vida del ser hum ano ya que som os el resultado de aquello que nos ha const ruido personas a t ravés del lenguaj e t ant o verbal com o no verbal; así desde niños aprendem os a m overnos en el m undo, a t ravés del lenguaj e y de la com unicación con nuest ros sem ej ant es.
La com unicación com o un proceso de intercam bio de ideas entre individuos, es el pilar fundam ent al de las act ividades de enferm ería,
especialm ent e en la relación enferm era- enferm o; porque, perm it e la cont inuidad de la at ención y a la vez est ablecer relaciones int erpersonales que influyen en la recuperación al procurar el bienest ar del m ism o, en est e sent ido, el profesional de enferm ería debe sust ent ar su práct ica en las t écnicas que le facilit an int ervenir con la finalidad de garant izar cuidados de calidad y ayudar en la sat isfacción de necesidades
Es así que a t ravés de la com unicación con el niño logram os ponerlo en cont ext o, conocer sus necesidades, dism inuir su ansiedad frente a la hospit alización, reducir y enfrent ar sus m iedos y crear un am bient e seguro, cóm odo y confiable en donde el niño sient a que no se ha perdido la esperanza de vivir.
Sabem os bien que el profesional de enferm ería es “ un est rat ega de la com unicación que cont rola el com port am ient o int erpersonal para aum ent ar la probabilidad de alcanzar obj et ivos e int ent a sat isfacer las necesidades de com unicación de un pacient e realizando diversas funciones”36, lo ant erior para afirm ar que a t ravés de la ej ecución de diversas act ividades, el profesional de enferm ería puede const ruir una relación de com unicación con el niño aunque sea víct im a de las barreras del ej ercicio profesional que le im pidan brindar el cient o por cient o de su pot encial al niño, com o son: el t iem po, la carga adm inist ra t iva y asist encial, la falt a de recurso hum ano, etc. Estos aspectos del ej ercicio profesional no deben im pedir al profesional de enferm ería cuidar y tratar al niño a través de la com unicación brindando un t iem po de calidad y no de cant idad.
Para un cuidado int egral y una com unicación sat isfact oria, es im port ant e est ablecer ent re la enferm era( o) y el niño una com unicación que ut ilice una t erm inología clara y com prensible, t rat ando de sat isfacer las necesidades del niño de form a asert iva y oport una; brindando respet o, disposición a la escucha; adem ás, la enferm era( o) debe t ener la capacidad de acept ar al niño t al y com o es, generar en él confianza, int eract uar con él y brindarle seguridad y apoyo afectivo37.
36
KASH C.R. Habilidades y competencias en la interacción enfermera- paciente. Nurse- Red. 1986
37
Naranjo B. IC, Ricaurte G. GP. La comunicación con lo pacientes. Invest. educ. enferm 2006; 24(1): 94-98 50
El papel del profesional de enferm ería siendo un com unicador por excelencia es prot agónico en la const rucción de la com unicación con el niño con diagnost ico de cáncer en cada una de las et apas de la enferm edad, ya que el profesional de enferm ería t iene un cont act o m ás direct o con el niño a t ravés de las diferent es act ividades que el ej ercicio profesional le perm it e, com o lo son: la adm inist ración de m edicam ent os, la realización de procedim ient os m édicos, las act ividades adm inist rat ivas que involucran al niño y a su fam ilia, la ent rega y recibo de t urno, ent re ot ras.
Podem os observar a través de los result ados de esta invest igación que los profesionales de enferm ería observados en su m ayoría, brindan un cuidado de calidad al niño escolar con cáncer, que se com unican efect ivam ent e con él, aplicando los principios básicos de la com unicación en cada una de las int ervenciones ya sea asist enciales o adm inist rat ivas que t engan con el niño, que aunque m i pract ica clínica m e había m ostrado que m uchos de los niños que conocí y que inspiraron est a invest igación se encont raban insat isfechos, la at ención de enferm ería m ej ora y se cualifica m ás cada día, los profesionales se hacen m ás concientes de las necesidades de est a población, se preparan m ej or académ ica e int elect ualm ent e, se sient en inquiet os por encont rar herram ient as para m ej orar el cuidado.
La present e invest igación m uest ra que aunque exist an barreras de t ipo adm inistrat ivo o asistencial, la com unicación ent re el profesional de enferm ería y el niño con diagnóst ico de cáncer es sat isfact oria, fluida, com prensiva respet uosa y part icipat iva, que el profesional se sient e preocupado por hacer del cuidado del niño con cáncer un cuidado de calidad, m axim izando el t iem po y los recursos, para hacer de la com unicación una herram ient a t erapéut ica que produzca egresos hospit alarios m ás rápidos, m enores t rast ornos depresivos en est a población, m ej or adapt ación al cáncer com o enferm edad y no com o fin de la vida, y si sucediera dando sent ido y dignidad a la m uert e de est os pequeños ángeles que inspiran cada día el t rabaj o incansable de m uchos profesionales en el m undo.