De acuerdo al análisis realizado para los ambientes y espacios requeridos para este tipo de edificación, es necesario que el diseño sea de acuerdo las normativas, como libros.
Las normas para la construcción de infraestructuras educativas están dadas por el reglamento Nacional de Edificaciones y también por la Oficina de Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educación, la cual emite las normas para el Diseño de Locales Escolares y Criterios Normativos para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
3.1.1. PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE JULIACA 2016- 2025 (EQUIPAMIENTO EDUCATIVO)
El presente documento determina la planificación urbana de la ciudad según su crecimiento poblacional contar con un ordenamiento territorial en el que se expresen las previsiones para la organización y el desarrollo futuro de la ciudad y se puedan instrumentar e implementar las normativas necesarias de las que se ha de hablar en dicho plan, en este caso se obtuvo los datos del equipamiento de Educación.
3.1.2. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (RNE) A.40 - EDUCACIÓN
El presente reglamento establece las condiciones y requisitos mínimos que deben tener las edificaciones de equipamiento educativo. Este reglamento se complementa con
las normativas y guías de Ministerio de Educación. Lo cual se describe los capítulos que se tomaron en cuenta para el presente proyecto.
Norma A.040, Capítulo I, Articulo 3
Norma A.040, Capitulo II, Articulo 4,5,6,7,8 y 9
Norma A.040, Capítulo III, Artículo 10, 11 y 12
Norma A.040, Capítulo IV, Artículo 13 y 14
Norma E.040, Capítulo 5, Artículo 22.4
3.1.3. SISTEMA NACIONAL DE EQUIPAMIENTO (SISNE)
El sistema Nacional de Equipamiento (SISNE) está enmarcado dentro del Plan Nacional de Desarrollo Urbano (PDU) cuyo objetivo es la jerarquización de los centros urbanos del país basado en un enfoque integral del desarrollo que permita ligar el proceso de organización del espacio urbano al proceso general del desarrollo económico y social del país.
Este sistema establece el área de influencia espacial (tanto a nivel regional como urbano) y a la demanda poblacional. Realizando esta estructuración con un enfoque multisectorial e integral, servirá de base para planteaciones coordinadas entre los sectores ejecutores, tales como: Comercio, salud, educación, recreación, cultura; según el tipo en vista de la necesidad de programar e implementar racionalmente el equipamiento urbano e infraestructura de servicio de acuerdo a las funciones asignadas en este caso un centro educativo.
2.1. Equipamiento educativo (Pág. 12)
2.1.2. Organización espacial de Base Núcleo Educativo Comunal: (Pág. 16)
2.1.3. Equipamiento educativo (Cuadro Nº 22)
3.1.4. GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS / GDE 002 – 2015: (Acondicionamiento de locales escolares al nuevo modelo de Educación Básica Regular. Educación Primaria y Secundaria)
“La presente GUIA DE DISEÑO presenta lineamientos arquitectónicos específicos que garantizaran que la infraestructura construida refleje los enfoques generales del nuevo modelo pedagógico para los niveles de Educación Primaria y Secundaria de la Educación Básica Regular. Ha tenido como base la revisión, actualización y
complementación de las Normas para el Diseño de Instituciones Educativas elaboradas por el INIED en 1983”.
TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 8: Principios de Diseño (24-27)
TITULO II PLANEAMIENTO ARQUITECTÓNICO
Artículo 12: El entorno (Pág. 35-36)
Artículo 13: Implantación o emplazamiento: Cuadro Nº10 (Pág. 38-39)
Artículo 14: El terreno (Pág. 46)
Artículo 15: Acceso y Accesibilidad (Pág. 55)
Artículo 19: Análisis territorial, Radio de acción, (Pág. 59)
Artículo 20: Clasificación de ambientes en el local escolar (Pág. 60-108)
Artículo 25: Estrategias para el diseño arquitectónico de locales escolares (Pag.158-162)
Artículo 26: Estándares Arquitectónicos (Pág. 170-178)
TITULO III. PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA
ARTICULO 32: Análisis de la currícula para la Formulación de Programa Arquitectónico (Pág. 184-194)
TITULO IV. CONDICIONES DE CONFORT, HABITABILIDAD, SEGURIDAD Y ACCESIBILIDAD
Artículo 38: Características regionales bioclimáticas y su respuesta arquitectónica. (Cuadro N.º 65, Cuadro Nº 66, Gráfico Nº83)
TITULO V: CONDICIONES BIOCLIMÁTICAS
Artículo 38: Características regionales bioclimáticas (Cuadro Nº 66 y Gráfico Nº 83)
3.1.5. NORMA TÉCNICA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA NTIE 001- 2017 (Criterios generales de diseño)
La presente norma técnica presenta criterios y herramientas de diseño para el tratamiento conceptualización de los espacios de los locales educativos, explica conceptos y estrategias a tener en cuenta en el diseño de la infraestructura educativa.
TITULO IV. CONFORT, ACCESIBILIDAD Y SEGURIDAD: NIVELES DE SERVICIO Y ESTANDARES DE CALIDAD
Artículo 21: Confort visual (Pág. 73)
Artículo 22: Confort acústico (Pág. 79)
Artículo 23: Confort térmico (Pág. 85)
Artículo 24: Accesibilidad (Pág. 92)
Artículo 25: Seguridad y evacuación (Pág. 93)
3.1.6. R.M N° 627-2016 - MINEDU “NORMA Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2017 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”.
El propósito de la administración de la convivencia escolar es motivar y crear relaciones positivas entre todos y todos los miembros del grupo educativo como base para el ejercicio de una ciudadanía activa, una evaluación positiva de la diversidad y el rechazo de todos los tipos de violencia.
3.1.7. NORMAS PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES, CENTRO DE COORDINADOR DE LA RED DE BIBLIOTECAS EDUCATIVAS Y ESPECIALIZADAS (2005)
De acuerdo con la Resolución de la Directiva 234-2005-BNP, esta norma tiene como objetivo establecer y asegurar planes estratégicos que ayuden a fortalecer y desarrollar el servicio de biblioteca y sentar las bases para el ejercicio formal de todas las acciones de la biblioteca escolar. La biblioteca escolar es un centro de recursos educativos, espacio de aprendizaje dinámico, que crea la transformación de las bibliotecas escolares en centros de aprendizaje modernos y dinámicos.
INSTALACIONES, MOBILIARIO Y EQUIPOS. (Pág. 06)
(Ubicación o emplazamiento, superficie local, características de diseño, uso de los espacios interiores, uso d los espacios exteriores, mobiliario) (Pág. 6-11)
III. USUARIOS (Pág. 14)
3.1.8. NORMAS TÉCNICAS MÍNIMAS PARA PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS Y EQUIPAMIENTO DE BIBLIOTECAS. BIBLIOTECAS NACIONAL DEL PERÚ.
Según Resolución Jefatural Nº 090-2001-BNP, La biblioteca Nacional del Perú a través del Sistema Nacional de Bibliotecas brinda asesoría arquitectónica para el diseño de bibliotecas a nivel nacional, tomando en cuenta las consideraciones geográficas, climáticas y sociales del lugar, brindando un proyecto de biblioteca aplicable a su comunidad.
2.0. Planificación de una biblioteca Pública Pág. 49
2.4. Características de una biblioteca funcional Pág. 52
4.0. Acondicionamiento ambiental Pág. 74