What are the implications for the professional development of teachers?

CENTRALES DEL PEI

ASPECTOS A TRAVÉS DE LOS CUALES SE INTENTA EXPLICITAR LA MISIÓN Y EL PEI

ESTRUCTURA DEL CURRICULO INSTITUCIONAL - Filosofía humanista orientada a una formación integral. - Desarrollo de la capacidad de reflexión e indagación. - Desarrollo de competencias y habilidades personales, familiares, sociales, culturales y espirituales

Realizada la revisión al Proyecto Educativo Institucional del colegio Nuestra Señora de Fátima de la ciudad de Pereira se puede inferir los siguientes lineamientos:

1. Filosofía Humanista 2. Formación Integral,

3. Desarrollo de competencias y habilidades

Estos lineamientos se ven cristalizados en la formulación de un Plan de Estudios organizados por Áreas y Asignaturas, de conformidad con los señalamientos establecidos en la Ley 115 de 1994.

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL: BIOLOGIA, FISICA, C. SALUD,QUIMICA

CIENCIAS SOCIALES: HISTORIA Y GEOGRAFIA

EDUCACION ARTISTICA: MUSICA E INVESTIGACION ETICA Y VALORS HUMANOS: ETICA

EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE: UTILIZACION

EN EL TIEMPO LIBRE

EDUCACION RELIGIOSA: EDUCACION RELIGIOSA HUMANIDADES: ESPAÑOL E INGLES

MATEMATICAS: MATEMÁTICAS, ARITMÉTICA, GEOMETRIA, FISICA

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El plan de estudios para ser desarrollado presenta una intensidad horaria de 25 horas semanales para los ciclos preescolar. Primaria: 29 horas se dedican a las áreas estipuladas por Ley como fundamentales y obligatorias, 1 para talleres creativos y 1 para Proyecto de Vida. Para los grados de sexto a noveno se trabajan semanalmente un total de 35 horas: 30 para las áreas fundamentales y obligatorias, 1 para talleres creativos y 1 para Proyecto de Vida y para la media, los grados décimo y once se trabajan 35 horas semanales: 1 hora para talleres creativos, 25 horas para las áreas fundamentales y obligatorias y 10 horas para las asignaturas de cada una de las especialidades que tiene el colegio.

La transversalidad del proyecto Educativo Institucional, permite la interdisciplinariedad de todas las asignaturas desde el nivel de preescolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media técnica en la modalidad comercial y tecnológica, con el desarrollo de las aéreas de ciencias y humanidades.

Los proyectos pedagógicos del colegio NUESTRA SEÑORA DE FATIMA cumplen dentro del plan de estudios la función de correlacionar, integrar y hacer que los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores a lograr en el desarrollo de las diversas áreas, lo mismo que la experiencia acumulada, sean VIVENCIALES Y ACTIVOS.

En el colegio los proyectos pedagógicos están orientados a: El desarrollo de la enseñanza obligatoria prevista en el artículo 14 de la Ley 115/94, esto es dirigido:

a. El estudio, la comprensión y la práctica de la constitución y la institución cívica, de conformidad con el artículo 41 de la constitución política.

b. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas: La práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.

c. La enseñanza de la protección del medio ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de acuerdo con el artículo 67 de

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d. La formación en valores humanos.

e. La educación sexual, impartida de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según la edad. f. La adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología.

g. El desarrollo de interés y el espíritu investigativo a los educadores.

ORIENTACION DEL SERVICIO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: Demuestra disposición y compromiso permanente para atender en forma efectiva las necesidades, expectativas y requerimientos de la comunidad educativa.

TRABAJO EN EQUIPO: Capacidad de trabajar colectivamente en el logro de los objetivos institucionales.

RESOLUCION DE CONFLICTOS: Capacidad para prevenir, disuadir e intervenir en situaciones que involucran posiciones e intereses diferente, concertando y planteando alternativas de solución que promuevan la convivencia pacífica.

EFECTIVIDAD EN EL SERVICIO: Capacidad para cumplir las metas asignadas en su labor.

APRENDIZAJE CONTINUO: Capacidad para adquirir y asimilar constantemente conocimientos, habilidades y valores, que conjugados con la práctica y la experiencia optimizan su desempeño laboral.

ADAPTABILIDAD: Capacidad para asimilar y responder adecuadamente a situaciones de cambio.

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equipos de trabajo y/o grupos sociales, para lograr objetivos comunes.

RELACIONES INTERPERSONALES: Capacidad de establecer fácilmente vínculos e interacciones apropiadas con diferentes personas o grupos, en diferentes situaciones.

CONDICION FISICA: Capacidad para generar y mantener hábitos de cuidado físico, que le permitan ser ejemplo a los educandos.

Lineamientos pedagógicos

- Propiciar ambientes dignos que estimulen la participación de la comunidad educativa a través del gobierno escolar y demás órganos de participación. - Fomenta la construcción del proyecto de vida en relación con la convivencia sana, la sostenibilidad del medio ambiente y la libertad para elegir su propio destino.

- Estrategias Pedagógicas

En virtud a los señalamientos del Decreto 1860 de 1994, el colegio ha constituido los diferentes órganos del Gobierno Escolar, los cuales tienen sus respectivos planes de acción y reglamentos de funcionamiento.

Los proyectos transversales trabajados por los colegios son: Medio Ambiente, Tiempo Libre, Valores, Conciliación Escolar.

Para concretar este proyecto y trasladarlo al espacio del aula, a partir de la programación de aula y teniendo en cuenta las necesidades, los intereses y problemas de los estudiantes, los docentes realizan las Actividades de Aprendizaje Significativo, elaborando Unidades Didácticas las cuales reflejan la intencionalidad pedagógica de la Institución y se expresan a través de las Unidades de Aprendizaje (Resumen la planificación del docente y tienen en cuenta el desarrollo de contenidos de un área para obtener nuevos aprendizajes), los Proyectos de Aprendizaje (Parten de un problema o necesidad de los alumnos y alumnas, establecen los pasos a seguir con la finalidad de

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obtener un resultado o producto concreto que resuelva el problema inicial) y los Módulos (Es el complemento de un proyecto o de una Unidad de Aprendizaje).

Todas estas unidades didácticas se concretan en el aula a través de la Actividad de Aprendizaje Significativo.

Según sean las necesidades de nuestros alumnos y alumnas, los docentes planifican Actividades de Aprendizaje Significativo para una o varias sesiones de aprendizaje; para realizarse dentro o fuera del aula. Lo importante es que estas actividades reúnen por lo menos las siguientes características:

- Tienen relación con las necesidades de los estudiantes y con sus conocimientos previos;

- Son novedosas e interesantes para ellos. Es muy importante que las actividades sean motivadoras y que mantengan el interés de las alumnas y alumnos durante todo el proceso de aprendizaje.

- Los estudiantes participan en su organización y desarrollo. - Generan nuevas actividades de aprendizaje.

Para planificar las Actividades de Aprendizaje Significativo, consideramos:

- las necesidades educativas de los estudiantes - lo que van a aprender

- como lo van a aprender y

- cómo podemos evaluar lo aprendido

Para el diseño de las Actividades de Aprendizaje Significativo, los docentes del Colegio NUSEFA incluyen además de la información general, como el nombre de la actividad, los datos de identificación del Colegio, el grado en el cual se desarrollará la actividad, el área o áreas del currículo que tienen relación con ella y la duración de la misma, los siguientes aspectos:

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 Las necesidades educativas que motivan el interés de los estudiantes con el tema.

 Las competencias que pueden desarrollar los alumnos y alumnas durante su ejecución.

 Los contenidos que van a aprender en relación con la programación curricular

 Las Actividades de Aprendizaje Significativo tienen momentos ordenados que permiten el paso a paso para arribar al proceso de aprendizaje, al ejercicio de la autoestima, al desarrollo del trabajo grupal, etc.

Como la institución propende por la formación integral de la persona, todos los procesos tienen igual valor, lo que significa que no se establece diferencia entre el desarrollo cognitivo y el afectivo, entre los saberes académicos y no académicos, entre relaciones grupales, pues se trata de potenciar al máximo las capacidades y valores de todas las personas.

Los procesos educativos tienen una visión integradora en donde exista una real correspondencia entre ellos y los propósitos de la Comunidad Educativa y necesidades que el cambio social requiere.

Lo anterior se da mediante la creación de un ambiente escolar propicio para el aprendizaje y la convivencia.

Para poder materializar la filosofía del colegio se hará mediante la escuela transformadora humanista y la estrategia de aprendizaje significativo.

Estrategias de desarrollo Humano:

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interdisciplinario (Psicólogo).

- Desarrollo de Programas de Educación No formal; Escuela de Padres y Conciliación escolar.

- Espacios de crecimiento personal: Retiros espirituales. - Orientación vocacional y profesional.

- Desarrollo de competencias laborales; conformación y trabajo por equipo y prácticas empresariales

- Brigadas de salud preventiva que promueve la Dirección de Sanidad de la Policía Nacional.

- Manual de convivencia.

- Estudio de casos, manejo y seguimiento de dificultades en estudiantes, Padres, Docentes.

- Conformación de patrullas escolares

- Conformación de grupo de Danzas representativo

- Participación en intercolegiados de la Dirección de Bienestar Social.

172 Lineamientos de gestión institucional - Asegurar la mejora continua mediante la formulación, ejecución y seguimiento a los resultados de los planes de mejoramiento. - Establece alianzas estratégicas con entidades gubernamentales y no gubernamentales para mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes.

Dentro de las organizaciones sociales externas que maneja el colegio podemos mencionaer:

• Periódicos de circulación local y nacional • Comunidad Virtual UNIVERSIA

• Medios de comunicación hablada

• Buenas relaciones con la Institución comunitaria tales como: • Puesto de salud

• Sanidad de la Policía • Inder

• Biblioteca Pública • Banco de la República • Cuerpo de Bomberos • Sena

• Cruz Roja Nacional • Parquesoft PEREIRA. • SENA

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IDENTIFICACION: COLEGIO SAN MIGUEL ARCANGEL