pueda desarrollarlos con la familia y así poder involucrarlos en el quehacer educativo.
1. Peleas De Pareja
2. Ser Padre O Madre Soltero
3. Perder A Un Familiar En La Infancia 4. En Busca De Una Familia Saludable 5. El Apoyo Familiar Es Básico
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6. Mala Alimentación Vs Deficiencia En El Aprendizaje 7. El Trabajo Y La Familia
TEMA 1
PELEAS DE PAREJA
Las discusiones que tienen los padres son muy frecuentes y tienen diferentes razones. Unas veces se produce por motivos importantes y trascendentes como la decisión en la compra de una vivienda, cambiarse de domicilio, cambiase de trabajo, mucho más cuando se trata de educar a los hijos.
También los padres muchas veces discuten por cosas que carecen de importancia como las tareas domésticas, la elección de un programa de televisión o donde salir a comer, estas son cosas que dialogando se pueden buscar una solución pero muchas veces los padres por cosas así discuten sin llegar a tener una solución.
Las discusiones surgen básicamente porque no están de acuerdo en algo y no son capaces de llegar a un arreglo hablando con tranquilidad o exponiendo sus criterios con claridad, es verdad cada uno de los padres tienen diferente carácter, piensan de manera diferente pero para evitar problemas graves es aprender a reconocer cuando se equivocan y aprender a ceder.
Discutir de vez en cuando no tiene nada de malo al contrario es algo natural y sano, puede ser positivo para los padres ya que ayuda a exteriorizar sus sentimientos, sus pensamientos, incluso cuando decir en lo que no están de acuerdo.
No es un gran problema que los padres discutan, sino que estas discusiones sean destructivas donde el eje principal sea no escucharse, faltarse el respeto con palabras que ofendan a la otra persona, cuando uno solo quiere ganar y tener la razón.
Como se puede ver, discutir es una ayuda a los padres pero lo que nos es justo es que algunas veces olviden a acaben discutiendo delante de los niños.
¿CÓMO SE SIENTEN LOS NIÑOS CUANDO SUS PADRES DISCUTEN?
Todo niño se preocupa y se angustia cuando sus padres discuten, el tono que usan los padres en las discusiones y las palabras que emplean en ellas, pueden llegar a asustar e inquietar a los niños, aunque muchos no de den cuanta los niños se preocupan hasta cuando sus padres por algún inconveniente dejan de hablarse, y pueden llegar a pensar
100 que sus padres no se llevan bien y van a separarse.
Cuando los niños con muy pequeños no distinguen si la razón de la discusión es importante o si se trata de una simple discusión, tan solo observan como sus padres se hablan de forma alterada.
Los niños se intranquilizan y se ponen tensos cuando las discusiones de sus padres son muy fuertes, temen a lo que pueda pasar.
Es bueno que los padres conversen con sus hijos y les expliquen que discutir es algo normal que forma parte de las relaciones personales, por el motivo que no todos piensan de la misma manera, es un momento que en los padres pueden llegar a un mejor entendimiento.
Aclararles y explicarles que cuando esto se produce no es motivo de que se asusten ni para que piensen que se van a separar o están dejándose de querer, al contrario por el amor que se tienen buscan la manera de arreglar los problemas siempre y cuando están los niños no salgan afectados.
Una gran cantidad de niños en la que su familia tiene discusiones muy seguidas y fuertes puede afectarles en su rendimiento académico, ya que el ambiente familiar en muy importante porque propicia al niño un lugar de paz y tranquilidad donde su familia participa y ayuda en sus actividades escolares, pero muchas veces los padres están tan preocupados de las discusiones que se olvidan del rol importante que juegan en la vida del niño.
Cosas que los padres no deberían hacer en las discusiones.
Discutir delante de los hijos.
Faltarle es respeto a la pareja.
Implicar a los hijos en la discusión.
Evitar que una discusión llegue a la violencia.
Recordar otras discusiones parecidas que ya han ocurrido.
Ponerse a la defensiva o hacerse la victima antes de escuchar los argumentos de su pareja.
No hay que guardarse los problemas.
101 TEMA # 2
SER PADRE O MADRE SOLTERO
Cada vez es más común ver como muchos niños son criados por sólo uno de sus progenitores, ya sea un padre soltero o una madre soltera. Puede resultar una tarea difícil pero si se tiene las ideas claras del principio, el hijo llevará una vida normal. Independientemente de; si los padres se separaron, o uno de ellos sufrió un accidente o simplemente no quiso asumir su responsabilidad como padre o madre, si bien es cierto que el papel de estos padres solos puede ser complicado o exigente, no quiere decir necesariamente que sea una tragedia o que el niño va a crecer mal, al contrario es un reto que los padres tienen para brindar al niño las mismas oportunidades para desenvolverse como los demás.
Es innegable que si ambos padres están, pues el niño se sentirá más apoyado y no sentirá ausencia, culpa, angustia ni tampoco se verá afectado su desarrollo, al menos no por este motivo. Pero, lo que hay que tener claro es que los niños necesitan amor, autoridad y guía, así como un soporte emocional, y para esto a veces un padre es más que suficiente.
Cuando estas personas que crían a sus hijos por sí solos se refieren a que están haciendo de mamá y papá a la vez, es el pensamiento y la sensación que esta persona tiene, debemos entender claramente los roles del padre y la madre ya son diferentes, sin embargo es mejor no pretender sustituir a la persona faltante, sino ayudar al niño a comprender que puede ser feliz y que no es culpa de él que sus padres no vivan o se mantengan juntos.
Se trata al fin y al cabo de enseñar al niño a sobrellevar la falta de uno de sus padres, sin que esto implique una tragedia en su vida, o un trauma que no sea llevadero.
El niño debe comprender y estar orgulloso de su familia, aun cuando sea más pequeña que otras y que no debe sentir compasión de sí mismo al contrario él tiene muchas cosas que otros niños no poseen.
Por otro lado, el progenitor solitario debe ser consciente de su condición y no caer en excesos de sobreprotección o intervención en la vida de su hijo, ni tampoco querer que este hijo se dedique a él por el resto de su vida.
Tampoco debe un padre solitario sentirse culpable o víctima de una situación inmanejable, porque ahí sí haría daño a su hijo, pues le transmitiría todos sus sentimientos de inseguridad.
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Si se tienen claras las posiciones, el criar a un hijo sin la ayuda de una pareja, puede no sólo no ser un problema, sino incluso llegar a ser muy gratificante; es cuestión de tener mucha paciencia y cuando las cosas parezcan que están muy mal tener mucho valor para poder empezar nuevamente y hacer las cosas bien, hacerle sentir al niño importante para ayudarlo a elevar su autoestima
TEMA # 3
PERDER A UN FAMILIAR EN LA INFANCIA
¿QUÉ ENTENDEMOS POR DUELO?
El duelo aparece tras la muerte de un ser querido y dura un tiempo limitado.
Se caracteriza por un conjunto de síntomas: tristeza, apatía, desorientación, inseguridad, culpabilidad, negación, que, al correr de los días, van remitiendo y la persona consigue de nuevo reconstruir su mundo y adaptarse a la vida cotidiana.
Esto ocurre así normalmente y sólo en ocasiones desencadena en un grave problema que necesita la intervención de un especialista.
QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER CUANDO SUFRIMOS LA PÉRDIDA DE UN SER QUERIDO.
Haber hablado previamente del hecho de morir según nuestras creencias.
Comunicar con prontitud el fallecimiento y cómo ocurrió.
No caer en contradicciones para hacer más llevadero el duelo.
Preguntar al niño si desea acudir a los rituales fúnebres propios de la comunidad.
No apartar a los niños de la familia a ser posible.
Apoyarse en los adultos cercanos y conocidos de la familia.
Continuar el ritmo de vida familiar en cuanto sea posible.
A sí mismo se entiende que es un proceso mental de separación y pérdida hasta la restauración del sujeto. Este tiene distintas etapas que a continuación se desarrolla y además se señala algunas sugerencias de acompañamiento por parte del adulto:
1 NEGACIÓN.-
Puede preguntar (el niño) reiteradamente dónde está, cuándo viene a pesar de la explicación brindada, también puede crear una fantasía (al no entender adecuadamente
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la definición de la muerte; por lo cual hay reiterar la explicación con claridad, empleando ejemplos de la vida natural, comúnmente en niños menores de 5 años). También puede ser útil describir al detalle; cuando uno muere ya no respira, no come, no se mueve, no duerme, para eliminar la fantasía del dormir o que en algún momento regresará
2. DESORGANIZACIÓN.-
Es bueno que los niños no se les aparte del dolor familiar, sin embargo se les puede proteger de ver escenas de desorganización extrema. Es buena idea que participe cuando ya ha pasado la etapa más difícil en el ámbito adulto, pudiendo participar (no obligadamente) en los rituales fúnebres e incluso ver el cadáver con las explicaciones mencionadas líneas arribas si es necesario. A veces los niños tienen (al no tener contacto con sus emociones conscientemente), síntomas somáticos como falta de apetito, problemas de sueño, dificultades en la escuela y ello suele ser temporal, hasta que se asimile y culmine todo el proceso etc.
3. ENOJO.-
Cuando el niño, tiene síntomas de enojo, se espera que lo supere, siempre y cuando lo conecte con los hechos reales de la perdida, en cuyo caso se le acompaña, escucha y se le refleja la verdad, a veces surge la pregunta “porque” y no es negativo mostrar que ni siquiera los adultos tenemos el control y conocimiento sobre las fuerzas de la naturaleza.
En otro caso, puede mostrar conductas violentas fuera de contexto, sugiriéndose atención profesional (si es que el adulto, no puede devolver a niño la posibilidad y libertad de sentirse molesto. A veces los niños no se permiten sentir muchas formas de expresar su dolor porque no están permitidas como norma de comunicación en la familia / donde no se llora)
4. CULPA.-
A veces surge en la mente de los niños la fantasía que de haberse portado mejor no hubiese muerto y una variedad de ideas que pueden ser eliminadas explicando los detalles de aquella condición que determinó la muerte y en este caso el lenguaje que usamos debe ser muy claro, debido a que si decimos que enfermo y luego murió, podría
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asociarse que todo el que enferma puede morir, se debiera decir frases como: estuvo gravemente enfermo.
La otra medicina es la humildad de reverenciar la vida con sus procesos respetándola, tomándola en un contexto más religioso, de manera que es la medicina contra la culpa, la cual supone que él tiene la suficiente fuerza como para intervenir y condicionar el destino por algo que hizo. A veces los niños rompen su contacto con la experiencia religiosa al sentirse defraudados, producto de no haber incorporado una comprensión sobre el proceso cíclico de la vida.
5. SOLEDAD.-
El proceso previo a la sanación se ve por el sentir valoración profunda de aquello que antes estuvo allí, de manera que podemos dejar algo en el corazón, como valioso y este sello pasa por esta etapa de tomar el amor de esa persona y sus palabras, honrando su muerte por la fuerza con la que tomamos la vida, “Honro tu muerte con mi vida!¡tomo la vida!, son conceptos que se deben sugerir, cuando ha habido una muerte durante un nacimiento , en un accidente.
En ocasiones cuando no se supera una pérdida en etapa precoz, pueden aparecer síntomas de conductas desadaptadas, tendencia a la depresión en la vida adulta o personalidad suspicaz.
6. ALIVIO.-
Es la etapa donde se estabiliza la mente y crea un vínculo armonioso con la realidad, construyendo un modelo congruente.
7. RESTABLECIMIENTO.-
El niño puede ejercer las funciones académicas, familiares, sociales, etc., de manera conectada y recuperando en sí mismo la imagen de completitud que de antemano percibió debilitada.
En casos de suicidio y condiciones diversas son también recomendados la asistencia del profesional en salud mental correspondiente.
La identidad se construye en el eje de la comprensión de la realidad, la muerte es parte de ella y podemos facilitar el camino de elaboración del duelo, clave de su éxito si como adultos tomamos una perspectiva más frontal, inteligente y verdadera.
105 TEMA # 4
EN BUSCA DE UNA FAMILIA SALUDABLE
La historia demuestra que el concepto de familia ha cambiado a lo largo del tiempo. Pero de todas formas, se puede decir que si bien ha habido cambios importantes en la definición de la familia moderna, el núcleo familiar aún sigue siendo la unidad social más común de un sistema social.
Ninguna persona nace con el conocimiento de ser padre, esta gran responsabilidad la vamos adquiriendo los seres humanos en el transcurso de la vida, ya sea por experiencias, comentarios, vivencias, prácticas, rutinas o costumbres. Pero es necesario tener algunas pautas que nos guíen al camino para formar una familia saludable.
“La familia es la unidad fundamental de la sociedad, y se encuentra en constante interacción con el medio natural, cultural y social.
En el campo de la salud, la familia debe constituirse en la unidad básica de intervención, ya que sus miembros “tienen el
compromiso de nutrirse emocionalmente y físicamente,
compartiendo recursos como el tiempo, espacio y dinero”61
Sin importar de qué manera esté constituida una familia es primordial que su compromiso sea total frente a la gran responsabilidad que esta tiene con la sociedad, la formación de la familia será un papel clave en el desarrollo de un niño. Hay que tomar en cuenta que la formación que día a día nos brinda nuestra familia va a marcar la personalidad de los miembros que la integran, por ello es necesario estar conscientes del valor y la importancia de crear una responsabilidad por establecer buenas familias.
“Una familia saludable es la que consigue construir un entorno físico y de relaciones del grupo familiar que favorezcan el desarrollo humano de sus miembros individuales y que les permita alcanzar su óptimo potencial, respetando su dignidad de acuerdo a sus expectativas y necesidades”.62
Si bien este concepto es un ideal, en nuestra sociedad no todas las familias brindan estas posibilidades a cada uno de sus miembros, sin embargo es algo posible de lograr. Se debe trabajar en conjunto por un bien común, y si la escuela está en la posibilidad de brindar pautas que nos guíen y ayuden con este proceso debemos aprovecharlo, ya que
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http://www.minsa.gob.pe/portal/Servicios/SuSaludEsPrimero/FamiliaSaludable/famsalud.asp
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el objetivo principal que desenvuelve una familia frente a la sociedad está enfocado en beneficiar el progreso y desarrollo humano.
La familia va a tener roles que se configuran dentro de ella y que cada miembro va a recibir y asumir según las cualidades y relaciones que se dan en el grupo familiar.
“Sacar adelante las responsabilidades del hogar
La gestión del hogar debe ser bien planificada: gestión de compras, limpieza, orden, cuidado de la ropa, reparaciones, elaboración de menús equilibrados… Las urgencias que surgen en el día a día se puedan solucionar con imaginación, prontitud y optimismo.
Cada uno debe aportar lo mejor de sí mismo para optimizar la gestión de las necesidades del hogar y a la vez estar dispuesto a aprender y a mejorar aquello en que sus habilidades sean más deficitarias. Estas actitudes de los cónyuges son el mejor fundamento para educar hijos alegres, comprometidos y serviciales.”63
Hablar de una familia saludable envuelve muchas cosas, pero es importante fijar una meta que nos guíe a sacar adelante todas las responsabilidades que implican y conforman un hogar, se debe considerar que la vida de la familia no es estable, sino que está en permanentemente cambio, por distintos factores que conforman el ciclo de vida familiar
Una familia saludable debe lograr una adaptación exitosa a los desafíos del desarrollo propio de la vida familiar, superando los problemas y dificultades que cada una de ellas le imprima a la vida en familia.
TEMA # 5
EL APOYO FAMILIAR ES BÁSICO
La educación es el proceso de mejora personal que se desarrolla a lo largo de toda la vida del ser humano y en el que las primeras etapas resultan verdaderamente trascendentes.
Esas primeras etapas están marcadas por lo que los niños viven, aprenden, gozan y sufren en el seno de su familia.
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Es importante que la familia esté pendiente de sus hijos sin sobre protegerlos ni haciéndoles sentir que no pueden hacer nada solos, pero que ellos sepan que van a estar ahí cuando lo necesiten sin darles haciendo las cosas.
“Efectivamente, la responsabilidad de la educación de los niños
recae, en primerísimo lugar, en los padres de familia y se basa en las enseñanzas que ellos transmiten a sus hijos con la palabra y con el ejemplo. Aquí debo decir que los padres generalmente reconocen lo importante que es el ejemplo. Sin embargo los padres de familia SIEMPRE dan ejemplo. Los niños son observadores cuidadosos de la conducta de sus padres y aprenden de ellos lo que ven y lo que oyen. Por lo tanto lo que se necesita es
que los padres den no sólo ejemplo, sino BUEN EJEMPLO.”64
De ahí nace que las relaciones familiares resulten básicas para el buen desarrollo de los niños y su comportamiento en su vida futura.
En la infancia, los padres son la fuente de todos los tipos de apoyo. Una vez que los niños alcanzan la edad para comprenderá sus pares ven a los otros también como proveedores de apoyo, pero este apoyo es generalmente percibido como de naturaleza más particular. Por ejemplo, el apoyo de los compañeros se relaciona con un mejor ajuste en la primera etapa. Sin embargo, los padres son la base más fuerte de seguridad para el niño. Durante la infancia, la seguridad afectiva es fruto del apoyo emocional por parte de los padres. Tal apoyo contribuye al éxito de los niños en la educación y en su relación con sus iguales, en parte al estimular el desarrollo de la competencia social. Esto ayuda a la salud emocional y psicológica y al ajuste posterior en la vida de los niños.
LA PRIMORDIAL TAREA QUE JUEGA EL PADRE
¿QUÉ ES UN PADRE?
Hoy en día vemos que los hombres ocupan espacios tradicionalmente
considerados de mujeres y, a excepción de la lactancia, comparten todas las tareas de cuidado y crianza de un recién nacido
Pero ¿qué significa para ellos ser papá?, ¿Cuál es el rol de los padres? ¿Cómo ser un buen papá?
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MAGALLANES, VillarrealMa. Teresa El_Apoyo_De_Los_Padres_En_La_Educacion_De_Sus_Hijos /21/11/2011
108 LOS ROLES DEL LOS PADRES
Hay diferencias de roles que están planteadas desde el comienzo: De niños, los varones