Este estudio nos ha evidenciado que la formación ciudadana para jóvenes LGBT y en general para cualquier grupo vulnerable, debe superar la normalización a partir de la asimilación cultural para lograr una sociedad homogénea. Tampoco debe buscar hacer hincapié en las igualdades, sino que se debe crecer en el discurso de la heterogeneidad y las diferencias culturales. La formación ciudadana debe defender la diferencia como un derecho universal e integrar en su quehacer la complejidad de los procesos sociales. Para ello debe superar los binarismos y la concepción del pensamiento lineal nominalista en la práctica social e interiorizar la necesidad de comprender a los actores sociales como entidades vivas y dinámicas en constante proceso de afirmación y cambio frente a los discursos dominantes.
La formación ciudadana debe a partir del reconocimiento de la diversidad cultural e identitaria, visibilizar y favorecer el prestigio de los grupos históricamente por efectos de las formas de cultura y socialización. Esto es un reto para investigadores y educadores que los debe llevar a una revisión profunda del propio discurso que supere el énfasis en los paradigmas tradicionales, al competencia y la eficacia, en capacidad de rescatar las palabras múltiples de la cultura, la particularidad de las experiencias y las narraciones de las personas en particular.
La formación ciudadana que reconozca lo anterior, debe afincarse en el diálogo y la comunicación garantizando el pleno acceso al espacio social y político, centrándose en la premisa de la existencia de la persona, aún antes del sujeto, en las construcciones sociales que propende dinamizar o cambia a partir de su acción.
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