- Nivel de respuesta por cohortes
A partir de lo respondido por el 46% de la población total de estudiantes egresados de la Maestría en Ciencias de la Educación se inicia el análisis (gráfica 1), que muestra que el mayor número de egresados encuestados se concentra a partir del 2014 (gráfica 2). Esto permite inferir, entre otras cosas, que la población de estudiantes que ingresan a la Maestría se ha venido incrementando desde ese período.
Gráfica 1. Cobertura poblacional de la encuesta aplicada. 46%
54%
Maestría en Ciencias de la Educación
Cobertura poblacional de la encuesta
RESPONDIERON LA ENCUESTA NO RESPONDIERON LA ENCUESTA
47
Gráfica 2. Año de graduación de la Maestría en Ciencias de la Educación.
La gráfica anterior muestra los graduados en diferentes cohortes, donde un 9% son del 2011, un 9% de 2012, un 6% del 2013, un 18% del 2014, un 23% del 2015 y un 31% del 2016.
- Estado laboral actual
De los participantes de la encuesta, el 95% están laborando actualmente como empleados y el 3% están laborando como independientes, mientras que el 2% son desempleados y el 1% están pensionados (gráfica 3). Esto indica que la mayoría de los graduados se encuentran empleados por terceros o son independientes, que solo un escaso número de graduados se encuentra desempleado y que ya hay personas que se encuentran pensionadas. Esto permite inferir que actualmente la actividad laboral de los graduados de este programa está siendo demandada en un buen nivel dentro del mercado laboral.
48
Gráfica 3. Estado laboral actual, Maestría en Ciencias de la Educación.
- Tiempo para ubicarse laboralmente
49
Del total de la muestra, el 98% de los graduados de la Maestría en Ciencias de la Educación se vincularon inmediatamente, el 1% se tardó entre 3 y 6 meses y el 1% se tardó más de 12 meses (gráfica 4). Al contrastar estas cifras y darles lectura a partir del estado laboral actual, se resalta la buena demanda que citados profesionales de los existe en el mercado laboral.
- Experiencia laboral
Gráfica 5. Experiencia en el área de formación: Ciencias de la Educación.
Según se observa en la gráfica 5, un 85% de la muestra cuenta con una experiencia profesional de más de 8 años; un 11%, de 5 a 8 años; un 3%, de 3 a 5 años; un 1%, de 1 a 3 años; y un 2% tiene experiencia de un año. En general, los graduados muestran un alto índice de continuidad laboral, que se refleja en sus años de experiencia profesional, que para la mayoría es de alrededor de una década.
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- Momento de su graduación
Gráfica 6. Laborar en el área de formación al momento de la graduación.
El 99% de los encuestados de la Maestría en Ciencias de la Educación labora en el área de su formación y sólo el 2%, se encuentra laborando en otra área (gráfica 6). Los graduados de esta maestría muestran un gran interés por la temática educativa y se refleja que la tendencia es a mantener su desempeño laboral en el área educativa.
51 - Laborar en el área de formación académica
Gráfica 7. Laborar en el área de formación académica.
En la gráfica 7, que se refiere a la pregunta: ¿Trabaja Ud. en el área de formación adquirida en la USB?, cabe precisar que se pregunta por el área de desempeño laboral de los egresados en relación con la formación recibida.
El 91% de la muestra trabaja en el área de formación académica que le brindó la Universidad. Se infiere de esto que la Maestría le brinda al graduado las herramientas y las competencias necesarias para desempeñarse en el campo educativo, que corresponde al área de formación académica y de desempeño laboral de los graduados de esta Maestría.
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- Nivel de ingresos promedio mensual
Gráfica 8. Nivel de ingresos promedio mensual. Empleados e independientes.
Del total de la muestra (197 graduados) el 40% tiene un nivel de ingresos mensual promedio entre $2.000.001 y $3.000.000; el 26%, entre $1.000.001 y $2.000.000; el 17%, entre $3.000.001 y $4.000.000; el 7%, entre $4.000.001 y $5.000.000; el 5% tiene un nivel de más de $5.000.001; el 1%, menos de $1.000.000; y 4% de la muestra no respondió.
- Fuentes de los ingresos mensuales
53
El 96% del total de la muestra perciben ingresos mensuales provenientes de su trabajo actual, y solo el 1% indica que sus ingresos provienen de otras fuentes de ingresos (gráfica 9).
- Tipo de vinculación actual
Gráfica 10. Tipo de vinculación actual: empleados.
El 72% de la muestra cuenta con contrato a término indefinido, el 18% cuenta con contrato a término fijo, el 3% cuenta con contrato por prestación de servicios y el 7% cuenta con otro tipo de vinculación (pendiente nombramiento por concurso, por construir emprendimiento, planta provisional, funcionaria pública, tiempo completo vocacional). En general, se puede observar que los graduados de la maestría cuentan con un empleo estable (gráfica 10).
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- Carácter de la organización donde labora
Gráfica 11. Carácter de la organización donde labora.
En lo que respecta a los empleados, un 74% labora en la empresa pública, un 20% labora en una empresa privada y solo un 6% labora en una empresa de carácter mixto (gráfica 11). Se puede concluir que los graduados de esta maestría no solo son docentes en estos tres sectores, sino que se desempeñan efectivamente en cada uno de estos (incursionando en varios escenarios), gracias a las competencias y herramientas que les brindó la Maestría.
6%
20%
74%
Maestría en Ciencias de la Educación.
El caracter de su organización es:
Mixta Privada Pública
55
- Labor que desempeña donde trabaja actualmente
Gráfica 12. Labor que desempeña donde trabaja actualmente.
El 96% indica que su labor es en docencia, un 3% se desempeñan en labores administrativas y financieras, el 1% labora en actividades de educación, y otro 1% en labores de gerencia general, investigación y comercial (gráfica 12). La gran mayoría de los graduados se encuentra trabajando en el área en la cual deseó formarse, lo cual indica que el mayor porcentaje de los graduados se desempeña en el área de su formación, dando respuesta positiva a las exigencias del mercado laboral.
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- Actividad económica de la empresa donde se desempeña
Gráfica 13. Actividad económica de la empresa donde se desempeña.
En la gráfica 13 se aprecia que el 96% de la muestra indica que en la empresa donde labora la actividad económica es la docencia, el 4% restante obedece a otras labores (administrativa y financiera, gerencia general cargos corporativos, operaciones y procesos, salud, o dejaron en blanco la pregunta). La mayor parte de los graduados se desempeñan en empresas, esto es “instituciones educativas” que les permiten desempeñarse en el área de su formación.
- Nivel de satisfacción de los graduados evaluada por las competencias adquiridas
0 100 200 1 179 3 1 1 2
Maestría en Ciencias de la Educación.
Empleados.
Actividad económica de la empresa donde
labora
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Gráfica 14. Nivel de satisfacción de los graduados respecto a las competencias: capacidad de resolución de conflictos, comunicación y trabajo en equipo.
Estas competencias de capacidad de resolución asertiva de conflictos, comunicación y trabajo en equipo que se observan en la gráfica 14 indican que el 75% de los graduados cuentan con alto nivel (excelente) de estas competencias, que el 20% tiene un nivel bueno u óptimo y que solo el 5% tiene un nivel regular de estas competencias. Estas cifras relevan que la mayoría de los egresados consideran que la Universidad les brindó herramientas para abarcar situaciones relacionadas con la capacidad de resolución de conflictos, comunicación y trabajo en equipo.
Nivel 1 0% Nivel 2 5% Nivel 3 20% Nivel 4 75%
Distribución Porcentual de la percepción de los Graduados respecto a las competencias: Capacidad de resolución de conflictos, comunicación y
58
Gráfica 15. Nivel de satisfacción, de los egresados en las siguientes competencias: manejo eficiente de información, tecnologías de la información y la comunicación.
El 65% de los encuestados evalúa como excelente el nivel de formación que le brindó la Universidad en lo referente al manejo eficiente de información, tecnologías de la información y la comunicación, el 31% como bueno, y el 4% como regular (gráfica 15).
Nivel 1 0% Nivel 2 4% Nivel 3 31% Nivel 4 65%
Distribución Porcentual de la percepción de los Graduados respecto a las competencias: Manejo eficiente de información,
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Gráfica 16. Nivel de satisfacción de los egresados en las siguientes competencias: capacidades de creación, innovación y solución de problemas.
En la gráfica 16 se observa que un 61% de los encuestados evalúa con un nivel de excelente su capacidad de creación, innovación y de solución de problemas obtenida gracias a las herramientas brindadas por la Universidad; un 35% la evalúa como buena; y un 4%, como regular. Estas cifras junto con la lectura de las dos gráficas anteriores, permiten describir que los egresados consideran que la Universidad no sólo les brinda herramientas intelectuales y académicas, sino además herramientas para desempeñar su profesión exitosamente en los ámbitos del ser profesional.
Nivel 1 0% Nivel 2 4% Nivel 3 35% Nivel 4 61%
Distribución porcentual de la percepción de los graduados respecto a las competencias: capacidades de creación, innovación y solución de problemas
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Gráfica 17. Nivel de satisfacción de los egresados en las siguientes competencias: Capacidades de actualización, construcción y uso de nuevos conocimientos.
Un 74% de los graduados tienen una excelente percepción de las capacidades de actualización, construcción y uso de nuevos conocimientos, mientras que un 25% lo percibe como bueno y solo un 1% como regular (gráfica 17). Lo anterior conlleva a que la Universidad tenga una comunicación de doble vía y se mantenga conectada con los graduados. Nivel 1 0% Nivel 21% Nivel 3 25% Nivel 4 74%
Distribución Porcentual de la percepción de los Graduados respecto a las competencias: Capacidades de actualización, construcción y
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Gráfica 18. Nivel de satisfacción, de los egresados en las siguientes competencias: capacidades de reconocer y respetar las diferencias y de contribuir con una convivencia cuidadosa de los otros.
Es importante conocer cómo el 85% de los graduados reconoce que cuenta con un alto nivel de capacidad de reconocer y respetar las diferencias y contribuir a una convivencia cuidadosa de los otros, un 14% lo evalúa como bueno, y solo el 1%, como regular. Estas competencias llevan el sello del humanismo que enmarca el factor diferenciador de la Universidad de San Buenaventura, y se ve reflejado en el desempeño laboral de los graduados.
Fase III