Introduction

En la Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes (FADA), de 225 estudiantes 12 deciden retirarse de la PUCE. Esto representa una índice de deserción del 4,89%. Hay que mencionar que en el primer semestre académico 2007-2008, los estudiantes de los niveles iniciales recibían materias unificadas para las carreras tanto de Arquitectura como para la Carrera de Diseño y Artes, por lo que no se obtuvo el índice por cada una de las carreras.

El Decano de esta Unidad Académica menciona que la deserción en la Facultad no es alta y acota que “de hecho cada vez egresan más personas. Según él, “hace algunos años existía una deserción bastante elevada, sin embargo ésta se ha reducido significativamente a través de los años”83

El Decano mencionó que en el año 2009 se graduaron 87 personas de un grupo de 110 que ingresaron, y mencionó que los restantes están en ese proceso.

81

Fuente: información primaria-Datos obtenidos de la Dirección de Informática de la PUCE- Matriz 82 _Idem.

46 Tabla 13.- FADA - Motivos por los cuales los estudiantes desertores encuestados deciden abandonar sus estudios de la carrera

Variable Frecuencia Académicos 1 Económicos 0 Personales 2 Académicos y Personales 0 Personales y Económicos 0 Económicos y Académicos 0

Académico, Personal y Económico 0

Total 3

84

Como se puede observar en la Tabla 13, de los estudiantes encuestados que abandonaron sus estudios en la Facultad, una persona afirmó que uno de los motivos para desertar de la Universidad fueron los académicos, y dos lo realizaron por dificultades personales que para uno de ellos estaba relacionado con las malas relaciones interpersonales que tuvo con los docentes y el otro por la insatisfacción de la carrera que cursaba. Con relación al tema de los motivos de la deserción el Decano afirma que la causa de retiro más importante es el rendimiento académico, pues “cuando hay tropiezos el estudiante se desmotiva y esto puede generar su salida”85

. Además, menciona que la estructura familiar y el aspecto económico sí pueden ser un factor que genere la deserción estudiantil.

De los estudiantes que accedieron a contestar la encuesta web, dos de ellos coincidieron en que tenían una percepción excelente del nivel académico de la PUCE-Q en general. Según el Decano, el nivel académico sí satisface a los estudiantes. Así mismo, menciona que el escoger la metodología y el docente con el que recibirá clases es importante para esta satisfacción, pues todos los docentes tienen los cupos completos al iniciar el nivel, de 42 profesores solo dos o tres no llenan el número de estudiantes para la materia que impartirán.

84 _{Fuente: información primaria de estudiantes desertores encuestados.} 85 _Idem.

47 Tabla 14.- FADA - Presencia de dificultades familiares o personales durante la permanencia de los estudiantes desertores encuestados

No tuvo dificultades 2 Sí tuvo dificultades 1

Total 3

86

Según la Tabla 14, uno de los estudiantes encuestados afirma que sí tuvo dificultades familiares durante su permanencia en la PUCE y que estaban relacionadas con conflictos interpersonales. Los otros dos estudiantes encuestados afirmaron que no se presentaron este tipo de problemas.

Ahora bien, seis de los 11 estudiantes desertores lo que corresponde al 54.55%, perdieron alguna de las materias que cursaron en el último semestre en la PUCE. De aquellos estudiantes que no aprobaron las cátedras, el 50% no lo hace en “Lógica Matemática I” y un 33.33% no aprueba “Lógica Matemática II”, “Artes Plásticas I” e “Investigación y Expresión”.87

Hay que mencionar que dos de los tres estudiantes encuestados perdieron materias en su último semestre cursado en la Universidad y afirman que esto se debió a su deficiente formación previa. Según el Decano de FADA “el rendimiento académico de los estudiantes no corresponde a lo esperado” 88

, mencionó que bajar la nota para aprobar el semestre a 6/10 no fue un acierto, además acota que como Facultad han crecido considerablemente y cree que los procesos administrativos deben mejorar con él tiempo, así mismo el rendimiento académico.

El Decano mencionó que sí existe un sistema destinado a la retención de los estudiantes en la Facultad, pues esta Unidad Académica está permanentemente preocupada por las necesidades de los estudiantes. Acotó que hace algunos años se detectó que en los dos primeros niveles, había un alto grado de pérdida tanto en Matemáticas, como en Dibujo, pues de los colegios vienen con debilidades académicas en estas áreas. A partir de esto se crearon unas materias electivas, para dar la posibilidad de nivelación a los alumnos que la necesiten. El Decano mencionó que las pérdidas en la cátedra de Dibujo prácticamente han desaparecido y en Matemáticas se ha reducido considerablemente. La pérdida de materia

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Fuente: información primaria de estudiantes desertores encuestados.

87 _{Fuente: información primaria-Datos obtenidos de la Dirección de Informática de la PUCE- Matriz.} 88 _{Entrevista – Decano de la Facultad de Arquitectura, diseño y Artes. Fecha: 21 de Septiembre de 2010.}

48 en los niveles iniciales “era empezar sus estudios con un fracaso y eso definitivamente aumentaba la deserción.” 89

Además, afirma que a través de las coordinaciones de cada Escuela, sí se hace un seguimiento de los estudiantes tanto en lo académico como en lo personal. En éste último se han detectado dificultades relacionadas con consumo de drogas, problema de estructura familiar y embarazos prematuros. Menciona que a partir de que se identifica el problema, se difiere a autoridades tanto a la Dirección General de Estudiantes como a la Dirección General Académica, según sea necesario, y después si es el caso se remiten al Centro de Psicología Aplicada.90

Por otro lado, es importante que los estudiantes a partir del 7mo, 8vo y 9no nivel escojan el espacio donde quieren estar, es decir las metodologías, estrategias utilizadas en clases y temas a tratar. El decano menciona que “es importante dar la posibilidad de hacer lo que uno más le gusta, y la facultad ofrece esos espacios”.