Just War Principles: Of War, In War, and Beyond

Hora: 8:30 am

Fecha: sábado, 07 de abril de 2018

Objetivo: Identificar cuáles son los dilemas éticos y morales que trascienden el desarrollo personal de los estudiantes.

Herramientas: Hojas de papel iris, esfero, colores.

Población sesión 1: 25 estudiantes unidad Von Humboldt, pasante Lizeth Duarte. Población Sesión 2: estudiantes Pérez Arbeláez y Néstor Franco pasante Lizeth Duarte. Actividades

1. Juego de roles

2. Interpretación sobre lo permitido y lo prohibido 3. Diferencias ética y moral

4. ¿Cómo manejamos el deseo, la ira, frustración en una postura ética en Colombia y bajo una moral judeocristiana?

Desarrollo y análisis de las actividades

En la vida se presentan situaciones que ponen a prueba el ¿Quién somos? ¿De qué estamos hechos? y hasta ¿Dónde podemos llegar?

Todo lo que somos como personas obedece a los saberes que se apropian desde la infancia, hacer parte de una comunidad permite no sólo adoptar los saberes impartidos por la familia, sino

además, los valores construidos en un colectivo, hacer lo debido depende de los patrones culturales que rigen la existencia humana, es decir, nosotros como parte de un grupo tenemos principios irrevocables, sin embargo, como sujetos de derechos, también regimos nuestras acciones a partir de códigos y leyes que se han estipulado socialmente, por ello, es tan importante saber que lo que se hace en cierto momento es lo debido y sentir la satisfacción de verse realizado como un ser digno de hacer parte del colectivo social.

Llevar un adecuado uso de las emociones nos puede servir para tomar las decisiones óptimas en el momento propicio, por tanto, es necesario hacer un examen de conciencia y evaluar cómo está nuestra ética y moral, para lograr esto se planteó en esta sesión un taller con juego de roles.

1. Juego de roles:

Para este taller, se generó una situación hipotética alrededor del consumo de drogas, en la cual, se crearon tres escenarios, consumo de drogas en el colegio, consumo de drogas como plantas espirituales y consumo de alcohol en el hogar como se evidencia en la tabla 7

1. Lo permitido y lo prohibido

Luego de las interpretaciones se les pidió a los estudiantes evaluar sobre qué era lo prohibido y lo permitido socialmente y como se resultado se obtuvo los análisis reflejados en la tabla 8.

Tabla 7. Representación teatral taller dilemas éticos y morales.

Consumo de drogas en el colegio Consumo de drogas como plantas

espirituales

Consumo de alcohol en el hogar

Para esta representación los estudiantes eligieron un compañero, que llegaba a ofrecer drogas a sus amigos acercándose Estudiante 1: yo sé que usted está aburrido

y esto lo hará sentir mejor. Estudiante 2: me da mucho miedo. Estudiante 1: fresco, eso le va a ayudar a alivianar los problemas, sólo la prueba y si

no le gusta pues no lo vuelve a hacer. Estudiante 2: Bueno, pero no le dice a

nadie.

En el momento en el que los estudiantes están fumando, llega la novia. Novia: venga mi amor ¿Usted qué hace?

Estudiante 2: Nada no me joda, usted siempre se mete en todo.

Se encuentran los estudiantes de viaje a la selva en un retiro espiritual con

una comunidad indígena. Todos en círculo sentados cantan y se ríen

mientras rotan un cigarrillo de marihuana.

Abuelo: hoy estamos aquí reunidos para recibir los poderes ancestrales de

la planta del amor. Todos Ahhhhh, mmmmm… Policía: ¿ustedes qué hacen? ¿no

saben qué en Colombia eso está prohibido?

Miembro de la comunidad 1: fresco hermano, que aquí estamos recibiendo el nirvana, todo bien. Miembro de la comunidad 2: Se equivoca, nosotros somos indígenas y

por eso somos libres de realizar nuestro ritual.

Se encuentra la mamá y los 4 hijos reunidos. Hijo 1: mamá tengo mucha hambre.

Hijo 2: si mamá yo también y mi papá nada que llega. Tocan la puerta

Mamá: ¿Quién es?

Papá: con voz enredada ¡soy yo mija! Mamá se acerca a la puerta y la abre Mamá: ¡Hernán usted otra vez borracho?

Papá: ¿ya va a empezar con su cantaleta? Sirva más bien la comida

Mamá: mire no sea irresponsable, los niños no han comido y usted sólo piensa en gastar la plata en trago

Tocan la puerta nuevamente la mamá se acerca a abrir y entra cantando el hijo 5

Hijo 5: ¡No estaba muerto, andaba de parranda! La mamá tomando la correa grita

Mamá: ¡este chino gran verraco!, por qué llega a esta hora y en ese estado.

Hijo 5: no mamá no me pegue ¿por qué mi papá si puede llegar así y yo no?

Mamá: porque usted es un niño y su papá es un adulto, él ya sabe lo que hace y usted no sabe nada, y si es que es muy

Tabla 8. Análisis Ética y moral por parte de los estudiantes participantes del taller. Consumo de drogas en el

colegio

Consumo de drogas como plantas espirituales

Consumo de alcohol en el hogar

Lo permitido

Es permitido que el “ñero” del salón consuma, pero el

juicioso no. Fuera del colegio se hacen

los jíbaros a vender

Una comunidad puede hacer sus rituales en lugares cerrados lejos del resto de la

población colombiana

Los adultos pueden consumir alcohol porque para ellos no es

una droga porque además es legal y de fácil acceso, como

el cigarrillo lo

prohibido

Que un estudiante que es bueno y le vaya bien

consuma drogas. El colegio no está dado para el consumo de drogas

Que compartan sus rituales con otras personas, porque aparentemente los incitan a

consumir

Aunque los niños y los jóvenes siguen el ejemplo de sus

padres, estos deben ser reprendidos porque en ellos

esto no está bien ¿Por qué

aparecen estas posturas?

Es bien sabido que árbol que crece chueco, chueco

se queda, luego, se cree que aquellas personas que parecen ser irresponsables

o “ñeros” finalmente terminen con hábitos o vicios como el consumo

de drogas, porque socialmente se les juzga su

destino en estas acciones, pero que un estudiante brillante, con un futuro luminoso escapa a la imaginación que termine

con estas actitudes. De igual manera, el colegio es un sitio sagrado,

inocente si se quiere, y realizar actos de consumo

sería un sacrilegio, y la calle se le conoce como corrompedora de personas,

así que, es natural que allí se lleven a cabo estos actos de mala muerte.

El realizar rituales está aceptado como libre desarrollo y el libre culto, sin

embargo, es necesario optar por lugares para realizarlos alejados de las personas que

podrían malinterpretar sus acciones, además ver que permiten personas ajenas sería aceptar que incitan o corrompen a personas que

sólo llegan buscando conocimiento de la cultura y

los inmiscuyen en algo maligno como el consumo de drogas. De manera que vivan su vida, bajo el dicho de vive

y deja vivir.

Aparecen debido a que se cree que una vez cumplida la mayoría de edad se es libre de tomar decisiones a pesar de las repercusiones a uno mismo, de

manera que al ser menores realizar estas acciones se toman como inmadurez y como desobediencia, sin embargo, basta con cumplir la

mayoría de edad para decidir sobre estas acciones puesto que se “adquiere” casi que de

manera instantánea la capacidad de tomar decisiones con “responsabilidad”, aunque

2. Diferencias entre ética y moral

En este momento del taller se les recordó a los estudiantes que los principios morales obedecen a la cultura y están estrictamente relacionados con la percepción sobre el bien y el mal que tiene la familia, mientras que los valores éticos obedecen al deber ser y son institucionalmente constituidos.

3. ¿Cómo manejamos el deseo, la ira, frustración en una postura ética en Colombia y bajo una moral judeocristiana?

Estas emociones bajo una ética institucionalmente impuesta se manejan con penitencias similares a las impuestas en una moral judeocristiana, pero, su alcance se da solamente a la vida terrenal, y esto sería una condena, primero, es necesario impartir reglas en casa que permitan controlar estas emociones que desarrollan delitos penales. Sin embargo, bajo una mirada religiosa, estos son sentimientos que incitan al pecado, la ira desembocando en pecados que violarían los 10 mandamientos, por ejemplo, terminar en asesinato, que se CASTIGA con una penitencia de igual magnitud como lo puede ser condenarse al infierno, el deseo, llevaría a la codicia y a múltiples pecados, que embarran nuestra alma y nos priva de nuestra ida al mundo eterno después de la muerte, el cielo20.

Conclusiones

• Como se puede ver en la tabla de referencia sobre lo permitido y lo prohibido se puede identificar como dilemas éticos y morales, aquellos juicios que se tienen frente a una situación específica, permitiéndonos ver que los estudiantes refieren a la familia y el colegio como lugares de ejemplo de una adecuada conducta.

• Los estudiantes mantienen una idea alejada frente a la ritualidad de otras creencias religiosas, es decir siguen viendo sus rituales y creencias como algo ajeno, místico y posiblemente peligroso.

7. Taller Manejo de la comunicación