Lampadina Mutanta

Formalmente el termino Familia desde el punto de vista sociológico, suele involucrar diversos hechos sociales, de una parte, es el matrimonio o convivencia, que es la forma socialmente establecida de unión de personas de distintos sexos con fines de procreación y vida en común; y de otra, el parentesco, que constituye una compleja red de vínculos originados en el matrimonio o unión en la descendencia.

Se le califica como el núcleo de la sociedad, por su importancia en la reproducción biológica, social y cultural de dentro de la comunidad. La familia, forma a quienes actuarán en el futuro, dentro de la sociedad.

37 _{Kliksberg Bernardo: “Diez falacias sobre los problemas sociales de América Latina” en El nuevo debate}

sobre el Desarrollo y el rol del Estado.

37 La familia, por ser el grupo social en el cual se reproduce y desarrolla el ser humano, es al mismo tiempo, el agente que cumple con el papel de proporcionar nuevos miembros a la sociedad; esto es, individuos socializados, capaces de participar activamente en ella. Es pues, gracias a la familia, que la sociedad se renueva, y al mismo tiempo, gracias a ella se transmite la cultura específica de cada sociedad, de generación en generación.

El enfoque sociológico en el estudio de la familia, por tanto, debe superar la descripción o el estudio morfológico, y aun el de la incidencia de elementos externos como son las condiciones de vida material. Lo específico e irrenunciable del análisis sociológico d la familia es conocer la estructura e institución familiares; así como el papel que desempeña la familia en el mantenimiento d ela estructura y de las instituciones de la sociedad de la cual forma parte. Interesa, pues, estudiar la interacción existente entre el grupo familiar y la sociedad global. El enfoque sociológico de la familia está llamado a ser al mismo tiempo integrador, porque debe asumir los conocimientos adquiridos a través de otras disciplinas científicas e incorporarlos a los suyos, con el fin de obtener un acercamiento al tema y problemática real de la familia, lo más completo posible.39

Abordar la familia como un sumatorio de miembros que tienen funciones individuales y no interconstructivas entre ellos, es absolutamente erróneo. El ser humano es una unidad de factores interrelacionados entre sí, difícilmente separables en algunos aspectos, lo que conlleva una gran complejidad de abordaje y tratamiento (Andolfi, 1987; Neira, 2003).40 A pesar de los importantes cambios habidos en la sociedad actual en cuanto a las nuevas formas de constitución y concepción familiar (Alberdi, 1999;41 _{Flaquer, 1999;}42 _{Menéndez, 2001}43_{), la investigación señala que}

39 _{Sara-Lafosse Violeta (1986) Crisis Familiar y Crisis Social en el Perú. PUCP}

40 _{Andolfi, 1987; Neira, 2003 en Carmen Maganto Mateo, 2011 La familia desde el punto de vista sistémico y}

evolutivo. http://www.sc.ehu.es/ptwmamac/Capi_libro/39c.pdf

38 más de la mitad de los hogares mantiene las misma estructura familiar, y que los cambios habidos no afecta en gran manera a las funciones familiares en sí mismas, aunque sí en la manera o en las formas y roles para llevarlas a cabo.

Además de la familia, todo ser humano está a su vez integrado en contextos, de menos a más amplios, que configuran sistemas organizativos. Un microcontexto es el sistema familiar, un mesocontexto es la comunidad, barrio, localidad, etc. a la que pertenece, un macrocontexto es la estructura o entramado social del que forma parte. El sistema biopsicosocial y el sistema familiar son conceptos en interacción de los que vamos a partir para exponer este trabajo.

Minuchin y Fishman (1997)44 _{describen a la familia como el grupo} natural que elabora pautas de interacción en el tiempo y que tiende a la conservación y la evolución. Es el grupo celular de la sociedad, una institución que ha existido a lo largo de la historia, ha compartido siempre las mismas funciones entre ellas la crianza de los hijos, la supervivencia y la común unión de los miembros de ésta. No es una entidad estática sino que está en un cambio continuo igual que sus contextos sociales. La familia es el marco que contiene a los miembros que crecen en ella. Se la concibe como un sistema abierto, como una totalidad. Cada uno de los miembros está íntimamente relacionado y, por lo tanto, la conducta de cada uno influirá en los demás.

Para sostener los conflictos, crecer y aprender de ellos es necesario que la familia sea flexible, esté lo suficientemente cohesionada, su comunicación sea sincera y por último, que cuente con una red social que pueda actuar de apoyo en circunstancias desfavorables.

42 _{Flaquer, LL. (1998). El destino de la familia. Barcelona: Ariel.}

43 _{Menéndez, S. (2001). La diversidad familiar en España: un análisis de su aceptación reciente y de su}

evolución. Apuntes de psicología, 20.

39 FUNCIONES DE LA FAMILIA

BIOLÓGICA: Se refiere a la reproducción humana y a la supervivencia de los miembros de la familia mediante la satisfacción de sus necesidades de alimento, vestido, y ropa. Esto permite la perpetuación de la especie. Como manifestación de esta función tenemos una serie de hechos que se dan en la familia, como por ejemplo los nacimientos, los matrimonios. Los individuos aislados no pueden reproducirse y al formar parejas para ello, en algún momento de la evolución histórica, se dan cuenta de que la unión hace la fuerza y ya no se disgregan. Esta es, pues la visión más importante de la familia: reproducirse la especie y dar cohesión a la sociedad.

EDUCADORA Y SOCIALIZADORA: Se refiere tanto a la transmisión de conocimientos, valores, normas, costumbres, tradiciones, como a la formación de hábitos y actitudes, que los padres inculcan a sus hijos. Los padres sirven de modelo de imitación de sus hijos. Aquí juegan un papel importante los ejemplos que imparten y las acciones que realiza. Este hecho permite a la familia formar en los hijos su personalidad, y que conjuntamente con los miembros de la familia éste aprende a compartir roles.

La función socializadora de la familia no puede reducirse a la acción pensadora y educativa, aunque encuentre en ella su primera e insustituible forma de expresión.

ECONÓMICA. La familia, a través de la historia, ha cumplido una función importante en la economía de la sociedad. En una economía primitiva, la familia constituye una verdadera unidad productiva. En los tiempos actuales el trabajo se ha dividido, de tal manera que unas familias producen, otras distribuyen y sin duda todas consumen.

40 Los miembros de la familia reciben un salario o un sueldo por la prestación de su trabajo, una renta por el uso de los recursos naturales, un interés por el uso de su capital y una ganancia por su iniciativa empresarial. Todos estos ingresos le permiten a la familia adquirir “su canasta familiar”.

Pocas veces los individuos aislados pueden trabajar sin el logro familiar o el apoyo social, un mayor o un menor grado. Y el trabajo para la familia es el elemento que sustenta la organización socio-económica.

SEGURIDAD: Se refiere a la preocupación que tiene la familia de cautelar la integridad y el bienestar de sus miembros. Se puede considerar los siguientes aspectos:

Seguridad Física: consiste en cautelar y defender el cuerpo y la salud de sus miembros ante el riesgo de una agresión física, una enfermedad, un accidente, etc.

Seguridad moral: consiste en defender los valores morales de la familia, prevenir a sus miembros de no reunirse con malas amistades (malas juntas) y evitar que caigan en vagancia, servidumbre, explotación, alcoholismo, drogadicción, prostitución, etc.

Seguridad Afectiva: consiste en dar el cariño o calor humana suficiente a los miembros de la familia; corregir los errores y dar el consejo atinado y oportuno, estimularles ante la angustia, un fracaso o una derrota; incentivarles esperanzas y afán de autorrealización.

RECREATIVA: La familia es polifacética en sus funciones pues cumple tareas serias y llenas de tensiones, como cuando tiene que romper el tedio, el cansancio y ha mismo tiempo preparar física y psicológicamente a sus miembros para empezar la nueva jornada cotidiana. Esta función se cumple a través de gestos, voces, mímicas, gráficos que causan alegrías, diversión, entretenimiento. También se efectiviza haciendo cuentos, narrando chistes, diciendo adivinanzas, refranes, trabalenguas, dramatizando actos de la vida cotidiana. A todo esto se agrega la

41 realización de paseos, campamentos, juegos de salón (ajedrez, damas, ludo, dominio, etc.), la práctica de deportes a la organización de fiestas familiares con motivo de cumpleaños, bautizos, matrimonios, etc.

La familia, muchas veces no llega a cumplir a cabalidad sus funciones, sea por razones de sobrecarga laboral, doméstica en el caso de las grandes mayorías de la población, o dedicarse al trabajo, la profesión o relaciones sociales, viajes, ser migrantes internacionales, etc en un menor número.

Sara Laffosse, manifiesta que la crisis familiar en el Perú, desde una perspectiva sociológica, se debe abordar partiendo del análisis de la sociedad peruana en aquellos aspectos que afecten directamente al grupo familiar. La sociedad es un ente dinámico, tiene una historia, enfrenta cambios y crea conflictivamente nuevas estructuras e instituciones sociales. Por tanto, el análisis parte de una perspectiva histórica, examinaremos los acontecimientos sociales actuales y los cambios que han afectado o afectan al grupo familiar, como la conquista, la colonia y el machismo.

El abuso sexual de colonos y encomenderos no fue sancionado y tuvo implicancias en la estructuración del grupo familiar, donde los hijos producto de ello sufrieron de desatención paterna, contexto histórico de desintegración configura el fenómeno social conocido como machismo, comportamiento que se presentó de manera combinada con el comportamiento patriarcal, aunque en ambos subsista la dominación masculina, el patriarca aprecia y respeta a la mujer como madre de sus hijos y es responsable de ellos, mientras que el “macho” desprecia” a la mujer, se sobrevalora en su capacidad de seducir mujeres y procrear hijos, aun cuando muchas veces no asuma responsabilidad por ellos. En ambos casos, la dependencia de la mujer ha traído consecuencias negativas para la vida familiar y social, reforzando comportamientos autoritarios y dominantes del varón.

42 Afirma, así mismo, que el crecimiento acelerado de la población con la migración rural sigue teniendo efectos en las relaciones familiares, quedando los hijos a exclusiva responsabilidad de la madre, u obliga a la ocupación desordenada a través de invasiones, levantando precariamente sus viviendas en zonas alejadas de sus trabajos, carentes de servicios. Los padres por ir al lugar del trabajo y los hijos por acudir a sus centros de estudios, están sometidos a esa situación que los aísla y los maltrata, quitándoles no sólo el tiempo sino las energías necesarias para esa obra que significa cada hogar. Por otro lado, la mayor relación que cada miembro de la familia entabla, como integrante de otro grupo, sea de estudiantes o de trabajadores, hace que estos grupos lleguen a cobrar mayor significación, en la vida de cada persona que el propio grupo familiar, sobre todo si el nuevo grupo se constituye como un grupo de amigos… cuya actividad fundamental es la ingestión de bebidas alcohólicas. Este se convierte en un elemento insustituible de la socialización y recreación.

El poco interés del padre por los hijos se ve expresado, no sólo en su frecuente ausencia del hogar, sino en la figura autoritaria y amenazante que representa cuando está presente. La figura autoritaria está configurada por las exigencias de obediencia ciega y respeto sumiso; así como por el rechazo a la confianza que puedan expresar los hijos45

Al mismo tiempo el uso de formas disciplinarias tan duras y crueles, como inconsistentes, es decir dependientes del estado de ánimo paterno y no de la gravedad de la falta, crean un clima de amenaza en el hogar que produce inseguridad en los hijos.

Es importante sin embargo, señalar que se han producido cambios importantes sobre la base de recuperación de los derechos en las mujeres, que se producen en el aspecto legal y laboral, con diferentes significaciones en la vida familiar, que también están produciendo

43 modificaciones en la estructura familiar peruana durante las últimas décadas, coexistiendo formas de estructura familiar no sólo diferentes, sino antagónicos, situación que es otra expresión de la crisis familiar existente en nuestro país.

Se puede decir que resaltan dos formas extremas de estructura familiar que denominamos patriarcal e igualitaria. La familia patriarcal es la que heredamos del pasado, que predomina en nuestra sociedad y que refuerza, tanto al sistema patriarcal basado en la división del trabajo por sexo, prevaleciendo la asignación de las tareas domésticas de la mujer. También existe otra categorización de las familias, determinada por García, H. (1977)46 _como:

 Familia Nuclear; integrada por padres e hijos.

 Familias Uniparentales O Monoparentales; se forman tras el fallecimiento de uno de los cónyuges, el divorcio, la separación, el abandono o la decisión de no vivir juntos. - Familias polígamas; en las que un hombre vive con varias mujeres, o con menos frecuencia, una mujer se casa con varios hombres.

 Familias Compuestas: que habitualmente incluye tres generaciones: abuelos, padres e hijos que viven juntos.

 Familias Extensas: Además de tres generaciones, otros parientes tales como: tíos, tías, primos o sobrinos viven en el mismo hogar.

 Familia Reorganizada: Que viven con otros matrimonios o cohabitan con personas que tuvieron hijos con otras parejas.

 Familias Inmigrantes: Compuestas por miembros que proceden de otros contextos sociales, generalmente, del campo hacia la ciudad.

 Familias Apartadas: Aquellas en las que existe aislamiento y distancia emocional entre sus miembros.

 Familias Enredadas: Son familias de padres predominantemente autoritarios.

46 _{García, H. (1977) (“Evaluación del rendimiento académico en el modelo educativo'”, Revista de educación}

44 A la familia, se le considera la escuela primaria, frente a los desafíos sociales, de los hijos.

La violencia, como acto u omisión que causa daño físico o psicológico intencional y se encuentra dirigido a dominar, someter, controlar, o agredir física, verbal, psico – emocional, financiero y sexual. Aquello que se ejecuta con fuerza y brusquedad, o que se hace contra la voluntad y el gusto de uno mismo. Se trata de un comportamiento deliberado que puede ocasionar daños físicos o psíquicos a otro sujeto. Por lo general, un comportamiento violento busca obtener o imponer algo por la fuerza.

La violencia familiar es considerada como un conjunto de actos que causan daño en la salud, ya sea de manera física (golpes, empujones), psicológica (insultos, humillaciones), o sexual (palabras insinuantes, tocamientos, violación). Conocida como “violencia doméstica”, es una epidemia mundial que afecta a todos los grupos culturales, económicos, y sociales que se viene dando en ocasiones de manera silenciosa y ascendente, dicho esto porque se debe tener en cuenta que en muchas ocasiones, estos situaciones negativas no se denuncian, existiendo un subregistro que no pueden aún revelar en toda su magnitud, las diferentes investigaciones y estadísticas.

Se entiende por violencia familiar, todo acto de maltrato físico y emocional que se viven en los hogares de los estudiantes de 6º año de primaria, así como todo maltrato que reciben los niños de sus padres y parientes cercanos con los cuales mantiene lazos de consanguinidad y afectividad. Las Organizaciones internacionales y el Ministerio de Salud, define la violencia (2007:3) como “Todo acto u omisión que atente contra la integridad física, psíquica o sexual de una persona, contra su libertad o que amenace gravemente el desarrollo de su personalidad, tanto en el ámbito público como en el privado”

45 En este sentido, el término violencia familiar en el estudio se remite a todas las formas de abuso de poder que tiene lugar en las relaciones entre miembros de la familia. La relación de abuso es aquella en la que un sujeto ocasiona un daño físico y/o psicológico a otro miembro, pudiendo darse este daño por acción o por omisión. La Violencia Familiar no es Invisible, sino que se construye en una imagen que las familias toleran ya que la cultura, sustenta el poder patriarcal y provoca impunidad. Los efectos sobre el aprendizaje, determinados por la situación estresante y la atmósfera de angustia de la violencia familiar, el miedo y las secuelas del permanente conflicto vivido, afectan el bienestar psíquico y genera respuestas agresivas o de adopción de comportamientos de riesgo para sus vidas. La influencia que ejerce el entorno familiar en el rendimiento escolar, y ello afecta profundamente a la actividad en el aula.

Según P.E. Riviere “La violencia es una reacción provocada por acumulación de frustraciones. Apunta siempre a una dirección pero está precedida de un momento ciego, en el que se desata la censura y aparece la agresión. Para analizar un hecho de violencia hay que analizar sus personajes, sus causas, el contexto en el que se desarrolla y su direccionalidad. Negar las causas verdaderas que originan la violencia es una forma más de violencia”.47

Clima Hostil e Inestable:

La hostilidad, por lo tanto, implica una conducta abusiva y agresiva que puede reflejarse en violencia emocional o física, de mano de una sola persona, un grupo pequeño o una gran cantidad de gente y estar dirigida, de igual forma, a uno o más sujetos. Existe la hostilidad de una persona

46 hacia otra, lo que supone un enfrentamiento entre dos sujetos. (Juárez Tafur, 2009).48

Partiendo de la realidad problemática se puede apuntar a la situación inestable, tanto de manera emocional como conductual que se expresa en el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, generada de las situaciones de violencia que se viven en el hogar.

Descuido Parental:

El descuido parental es una forma de violencia. El descuido infantil es un déficit en el cumplimiento de las necesidades básicas de los niños. Por otra parte, el descuido parental se manifiesta en la falta de atención básica de la salud física, la supervisión, la nutrición, apoyo emocional, educación o vivienda segura. La sociedad en general, cree que hay comportamientos necesarios un cuidador debe proveer a un niño para que el niño se desarrolle. El descuido de los niños depende de un niño y la sociedad percibe el comportamiento de los padres, no es como el padre cree que se están comportando hacia su hijo. (Larrea Tello, 2010).49

Rendimiento escolar:

O aprendizaje escolar, entendida por Piaget (1981)50 _{el conjunto de} operaciones lógicas que incluyen la percepción, las operaciones de clasificación, substitución, abstracción; desde su perspectiva, el aprendizaje es producto de la capacidad cognitiva y la inteligencia que están estrechamente ligadas al medio social y físico en que se desenvuelven los individuos.

Gerardo Castillo, (1983)51_{, plantea la existencia de factores tanto} ambientales personales en lo relacionado con el estudio y

48 _{JUAREZ TAFUR, Miguel; 2009. “Violencia familiar en México”. Editorial F.C.E. México.} 49 _{LARREA TELLO, Javier; 2010. “Pobreza y descuido parental”. Editorial Ariel, Santiago de Chile.}

50 _{Piaget (1981) “Psicología del niño” Décima edición – Ediciones MORATA -Universitaires de France, París} 51 _{Gerardo Castillo, (1983) Op Cit.}

47 específicamente con el rendimiento escolar, basándose fundamentalmente, dentro de los ambientales al familiar, dejando ver realmente la importancia de la familia en el rendimiento escolar.

Morales Serrano Ana María 199952 _{define al Rendimiento Escolar como:} “El resultante del complejo mundo que envuelve al estudiante: cualidades individuales (aptitudes, capacidades, personalidad,…), su medio socio-