Las variables analizadas en esta sección se refieren a las condiciones socioeconómicas previas al ingreso de los aprendices; aunque la mayoría de los
determinantes de la permanencia o deserción en los programas cambian a través del tiempo, es necesario tener en cuenta algunas características que no cambian y que se encuentran determinadas desde antes que el aprendiz entre al SENA.
Estas variables son relevantes debido a que la principal deserción en los programas de formación ocurre en el primer semestre, antes del cual no hay datos disponibles sobre el rendimiento académico del estudiante en la Institución. En esta subsección se analizará si el
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hecho de tener un trabajo antes de ingresar a cursar el programa de formación, el tipo de ingresos de la familia, si la vivienda es propia o no, la cantidad de hermanos y la posición que ocupa entre ellos y el nivel educativo de la madre se relacionan en alguna medida con la deserción de los aprendices del programa de Tecnólogo en Gestión Hotelera.
Inicialmente se analizó la situación laboral al presentar el examen de Estado del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES); el hecho de trabajar o no puede condicionar desde un principio la probabilidad de desertar más adelante, dado que esto implica menos tiempo para el estudio y posibles obligaciones de tipo económico, tal como lo plantea Montes, I., et al (2010), al analizar las personas que trabajaban y calcular su probabilidad de desertar, se encuentra un resultado de 63%, 1.5 veces mayor al 40% que tienen quienes no trabajan. Esta información se logró establecer a través de las entrevistas semiestructuradas que les fue aplicada a los estudiantes.
La encuesta se caracterizó por el empleo de un listado de preguntas ordenadas y redactadas por igual para todos los entrevistados, pero de respuesta libre o abierta. Las encuestas se realizaron en TECNAR, con ello se pudo realizar un proceso de recopilación de las condiciones físicas y logísticas de la institución. De la misma manera, se aplicó dicho instrumento a docentes que hacen parte en la estructura organizativa que interviene en este proceso de formación y escuchar de primera mano las observaciones y anotación del equipo de docentes.
Una característica que se encontró fue que los jóvenes no estaban laborando formalmente, pero puede ser explicado dado que muchos de ellos se dedican a apoyar la labor de sus padres, en negocios de economía informal; lo cual les demanda gran parte de
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su tiempo. Por lo anterior, aunque se registró que muy pocos laboran, dado que se tuvo en cuanto desde el punto de vista formal, cabe resaltar la labor que estas personas tienen dentro de su núcleo familiar.
Al analizar los resultados obtenidos en la encuesta en cuanto a la variable Ingresos familiares se encuentra estrechamente ligada con el anterior comportamiento, puesto que se espera que mientras mayores sean estos ingresos, menor será la necesidad de que un
individuo deba trabajar desde el colegio. De hecho, el 60% de los estudiantes que trabajaban pertenecían a familias con ingresos inferiores a tres salarios mínimos.
Los ingresos familiares que se encuentran clasificados en la Tabla 6; no existen diferencias significativas entre los ingresos de los que desertan y no desertan (se encontraron medias de 3.5 y 3.28 respectivamente).
Tabla 6
Convenciones Ingresos Familiares
Salarios Mínimos Valor Personas Desertores No desertores
0-1 1 8 3 6 1-2 2 12 4 8 2-3 3 6 0 5 3-5 4 3 0 4 5-7 5 1 0 0 7-9 6 0 0 0 9-11 7 0 0 0 11-13 8 0 0 0 13-15 9 0 0 0 15- 10 0 0 0 TOTAL 30 7 23
Fuente: Construido a partir de la información suministrada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y cálculo del autor
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Fuente: Cálculos realizados por el Autor
En cuanto a si la familia del estudiante posee o no vivienda propia, se encontraron datos acordes con los anteriores. Según la Tabla 7, la mayoría de aprendices tenían vivienda propia un 73%. Sin embargo, al analizar a aquellos que tienen vivienda propia y los que no, se encuentra que de los primeros desertaron el 10%, mientras que de los segundos el 13%. Estos resultados no muestran una clara incidencia de la situación familiar en la decisión de desertar o no, en este sentido es necesario continuar buscando variables que expliquen socioeconómicamente este fenómeno.
Tabla 7
Relación Vivienda – Desertor
Vivienda Propia Deserto No deserto
NO 13% 13%
SI 10% 63%
TOTAL 23% 77%
Fuente: Construido a partir de la información suministrada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y cálculo del autor
0-1 2-3 5-7 9-11 13-15 1 2 3 4 5 6 7 8 910 8 12 6 3 1 0 0 0 0 0
Gráfico 3. Ingresos Familiares
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Fuente: Cálculos realizados por el Autor
Además de la situación económica de la familia, otro factor que pudo influir en la probabilidad de que una persona deserte es la cantidad de hermanos que tenga y su posición entre ellos. Se espera que entre más hermanos tenga más difícil será para sus padres
sostenerlo en la universidad y mientras mayor sea, mayorserá su responsabilidad con sus hermanos menores, por lo que posiblemente se vea obligado a abandonar sus estudios y trabajar.
Tabla 8
Relación No. de Hermanos con la Deserción
No. Hermanos Desertor No Desertor
0 1 2 1 1 8 2 1 10 3 3 2 4 0 1 5 1 0 TOTAL 7 23
Fuente: Cálculos realizados por el Autor
Ahora, respecto a la posición entre los hermanos se clasificó así: 0: hijo único, 1: tiene un hermano, 2: tiene dos hermanos, 3: tiene hasta tres hermanos , 4: tiene hasta cuatro
Deserto No deserto 13% 13% 10% 63%
Gráfico 4. Relación Vivienda propia-Desertor
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hermanos mayores y así sucesivamente; el comportamiento de esta variable es mientras mayor es la posición o más hermanos mayores tiene, más es su probabilidad de desertar, debido posiblemente, a que a la hora de estudiar de una persona con muchos hermanos mayores, las finanzas de sus padres se han visto afectadas por el pago de la educación y del sostenimiento de los primeros.
Fuente: Cálculos realizados por el Autor
De acuerdo a los resultados obtenidos y que se muestran en la gráfica 5, analizó que la mayor cantidad de desertados fueron aquellos estudiantes que tienen 3 hermanos; razón por la cual esta tendencia se ajusta a la hipótesis inicial, que en la medida que las familias sean más numerosas más probabilidades tendrán los hijos de desertar de la formación académica para contribuir económicamente con los ingresos familiares.
En sentido contrario, la mayor cantidad de personas, es decir el 87%, de las personas no desertores son núcleos familiares compuesta hasta máximo 3 hermanos, incluyendo al aprendiz consultado. Por tal motivo es una variable concluyente la cantidad de hermanos como factor explicativo de la deserción, que se puede evaluar de manera
0 1 2 3 4 5 1 1 1 3 0 1 2 8 10 2 1 0 Gráfico 5. Relación No. de Hermanos con la
Deserción
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directa, y que si está implícita en la principal causa de deserción que son los problemas económicos.
Finalmente, se analizó la incidencia del nivel educativo de la madre sobre la deserción de los estudiantes. Las convenciones de la Tabla 9 corresponden a los niveles educativos de las madres; la probabilidad de desertar entre una persona que tiene una madre con educación básica primaria y una con educación superior; la primera es
aproximadamente 2.5 veces la segunda
Tabla 9
Nivel Educativo de la Madre
Nivel Educativo Valor Personas
Básica Primaria 1 16
Básica Secundaria 2 6
Media Vocacional 3 5
Universitaria o superior 4 3
Total 30
Fuente: Información suministrada por el Ministerio de Educación Nacional y cálculo del autor
Fuente: Cálculos realizados por el Autor
Estos resultados son relevantes teniendo en cuenta que el nivel de formación de la madre, tiene una correlación importante con los aprendices desertores; ya que en el presente
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estudio todos los desertados tenían madres con nivel básico de primaria, esto conllevará a un análisis posterior de la influencia que tendría su círculo familiar en la formación de los estudiantes; como las condiciones educativas de la madre son factor sociológico importante a determinar las metas futuras de sus hijos.
Después de analizar cada una de las variables socioeconómicas propuestas para este estudio es muy difícil determinar cuál de todas explicó de mejor manera las razones por las cuales el estudiante deserta; toda vez que se ha podido ver que variables como el número de hermanos y el nivel educativo de la madre tiene una gran correlación con la deserción; más no así lo demuestra el hecho que las personas tengan o no vivienda propia o su estado civil.