Limitations of this study and recommendations for future studies

UNIDAD, PROYECTO O SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1. COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

1.1 Participar en intercambios orales espontáneos o planificados dentro o fuera del aula.

1.2 Captar el sentido general y detalles de textos orales, identificando las ideas principales y secundarias.

1.3 Utilizar y valorar los recursos multimedia y los medios audiovisuales de comunicación y de Internet como fuente de información y de disfrute personal.

1.4 Reconocer, utilizar y valorar positivamente la diversidad lingüística del asturiano en el discurso oral. 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER

2.1 Leer en voz alta textos diversos en lengua asturiana, con fluidez y entonación adecuada.

2.2 Comprender el sentido general de textos escritos adaptados a su edad identificando las ideas principales de las secundarias. 2.3 Desarrollar el interés por la lectura como fuente de conocimiento y de disfrute personal.

3. COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

3.1 Escribir textos coherentes con distintas finalidades comunicativas, respetando las normas ortográficas y con una correcta presentación.

3.2 Ampliar el vocabulario empleado en las producciones escritas con la ayuda del diccionario y los recursos multimedia.

3.3 Buscar una mejora expresión escrita en lengua asturiana, favoreciendo la formación de un pensamiento crítico que impida un lenguaje discriminatorio y prejuicios hacia el uso de la propia lengua.

4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

4.1 Poner en práctica los conocimientos relativos a la estructura de la lengua y la gramática. 4.2 Usar adecuadamente las reglas morfosintácticas propias de la lengua asturiana.

4.3 Desarrollar estrategias para enriquecer el vocabulario.

4.4 Aplicar con corrección las normas ortográficas de la lengua asturiana.

4.5 Utilizar los recursos multimedia y los medios audiovisuales de comunicación y de Internet como herramientas que favorecen el conocimiento de la lengua.

5. EDUCACIÓN LITERARIA

5.1 Valorar los textos literarios y la lectura como fuente de conocimiento y disfrute.

5.2 Crear diversos tipos de textos literarios. A partir de pautas dadas, valorando el sentido estético y creativo.

APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLE. INDICADORES BÁSICOS CONTENIDO

1.1.1 Participar activamente en intercambios comunicativos, espontáneos o planificados dentro o fuera del aula con una fluidez adecuada.

1.1.3 Solicitar que se repita o aclare algo no entendido.

1.2.1 Expresar tanto las ideas principales como las secundarias y algunos detalles relevantes de un texto oral. 1.2.3 Identificar palabras clave.

1.2.4 Responder a preguntas referidas a la comprensión de textos orales.

1.3.1 Valorar la dimensión lúdica de los textos orales procedentes de los recursos multimedia y los medios audiovisuales de comunicación y de internet

1.3.2 Usar recursos audiovisuales para obtener y seleccionar informaciones adecuadas.

1.4.2 Emplear en su discurso un mismo código lingüístico evitando la mezcla de lenguas o variantes. 1.4.4 Reconocer las tradiciones orales propias del entorno lingüístico y cultural asturiano.

Adquisición y empleo del vocabulario apropiado para comunicarse en distintos contextos. Identificación y reconocimiento de los sonidos, ritmos y entonaciones característicos de la lengua asturiana. 2.1.1 Leer en voz alta con corrección variedad de tipos de textos.

2.1.2 Interpretar con corrección en la lectura en voz alta, los signos ortográficos y de puntuación. 2.2.1 Explicar la idea general del texto leído.

2.2.2 Distinguir las ideas principales y secundarias y presentarlas jerárquicamente.

2.2.5 Resumir textos leídos, identificando los elementos característicos de los diferentes tipos de textos. 2.3.1 Reconocer la lectura silenciosa y por iniciativa propia como fuente de conocimiento y disfrute.

Lectura comprensiva en voz alta de diferentes tipos de textos con la velocidad, pronunciación y entonación adecuadas. Aplicación de estrategias para la comprensión de textos. 3.1.2 Distribuir adecuadamente los párrafos, de modo que cada uno contenga una idea relevante.

3.1.3 Aplicar con soltura las principales reglas ortográficas y de puntuación.

3.1.4 Valorar la correcta caligrafía, orden y limpieza en la producción de textos escritos. 3.2.1 Utilizar en sus producciones escritas un vocabulario adecuado y variado.

3.3.2 Usar un lenguaje no discriminatorio y respetuoso en la creación de textos escritos.

3.3.3 Expresar por escrito impresiones, sentimientos o vivencias propias, mostrando respeto hacia el uso de la lengua asturiana.

Creación de textos con una estructura ordenada y coherente. Esmero en la presentación de textos escritos propios, organizando con claridad su contenido y sus aspectos formales. 4.1.2 Identificar y usar adecuadamente elementos que dan cohesión al texto: enlaces, oraciones, mantenimiento

de tiempos verbales.

4.2.4 Reconocer y usar los diferentes conectores entre oraciones en relación con la producción de textos y su significado.

Empleo de los términos básicos necesarios para hablar de las regularidades

Programación Didáctica de 6º EP

4.3.1 Contextualizar el significado de las palabras para la ampliación del vocabulario y la resolución de dudas: comprobar el significado de una palabra en distintos contextos, uso de sinónimos, antónimos, palabras

polisémicas, frases hechas, empleo de la ironía.

4.3.5 Mostrar interés por el uso de recursos TIC y diccionarios en línea para trabajar el vocabulario básico, ampliarlo o resolver dudas ortográficas.

4.4.2 Reconocer el valor social de la ortografía para una correcta comunicación con los demás y la necesidad de ceñirse a ellas en los escritos.

4.4.3 Utilizar debidamente los signos de puntuación: punto, coma, dos puntos, puntos suspensivos, interrogación, exclamación, comillas, guion, raya y paréntesis.

4.5.1 Componer textos utilizando el ordenador con una rapidez adecuada utilizando los programas de tratamiento de textos, edición gráfica o presentación.

morfológicas,

sintácticas y

ortográficas que nos permiten expresarnos. La significación del verbo en asturiano: modos y tiempos.

5.1.1 Participar con interés en la lectura conjunta guiada para ahondar en el sentido del texto, tanto en papel como en soporte digital.

5.1.6 Valorar la literatura escrita en asturiano como una realidad viva, relevante, presente en internet. 5.2.1 Crear textos literarios, narrativos o líricos, valorando la creatividad el sentido estético y la creatividad: cuentos, adivinanzas, cantares, teatro, incluyendo el empleo de medios informáticos.

5.2.6 Apreciar la calidad de los textos literarios propios y ajenos.

5.3.1 Memorizar y recitar poemas, refranes, dichos y canciones, con ritmo y entonación adecuados que forman parte del patrimonio literario asturianos.

5.3.3 Contar historias tradicionales, poemas, leyendas o producciones propias.

Creación de textos literarios narrativos o líricos, valorando el sentido estético y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, cantares y teatro.

TABLA DE ADAPTACION DE LOS APRENDIZAJES CULTURA ASTURIANA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 2: Cultura tradicional

1. Reconocer y valorar la diversidad lingüística de la Comunidad Autónoma asturiana.

2. Reconocer en su contexto social, aspectos básicos de la cultura tradicional asturiana: La familia, la casa, el espacio agrario, el ciclo vital, las construcciones y la indumentaria.

4. Identificar, describir e interpretar distintos elementos de socialización: Juegos y deportes, fiestas, gastronomía, música y danza. 5. Abordar el mundo de las creencias: Mitología, ritos y santuarios.

Bloque 3: La construcción histórica y social de Asturias sobre un medio físico.

2. Reconocer la existencia de algunas circunstancias y acontecimientos históricos fundamentales en la formación de una identidad asturiana.

3. Identificar y analizar obras señeras del rico patrimonio arqueológico, artístico y monumental asturiano y asumir la necesidad de su preservación.

4. Reconocer, situar o reproducir símbolos de Asturias, tanto los estatutarios como otras convenciones socialmente aceptadas.

5. Reconocer la importancia que para la cultura y la formación de la identidad asturiana han tenido las vidas de algunos personajes históricos.

Bloque 4: Aspectos económicos, sociales y políticos del presente asturiano. La convivencia cultural en la Asturias actual

1. Contrastar e interpretar la diversidad geográfica de Asturias asociada a diferencias del medio natural, formas de poblamiento, económicas, sociales y culturales.

2. Interpretar el Estatuto como la norma institucional básica de convivencia en Asturias y describir de manera sencilla la actual organización político-administrativa de Asturias: La parroquia rural, el concejo y la comunidad autónoma.

UNIDAD, PROYECTO O

SECUENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLE. INDICADORES BÁSICOS CONTENIDO

1.1. Reconocer textos y leyendas de la tradición oral asturiana.

1.2. Utilizar oralmente vocabulario específico asturiano, relacionado con juegos infantiles. 1.5. Leer textos de la literatura asturiana adaptados a la edad.

2.3. Describir ritos y celebraciones asociados al ciclo vital.

2.6. Identificar distintos tipos de casas asturianas, partes y funcionalidad.

2.7. Distinguir las principales variedades de trajes asturianos y sus características.

4.1. Reconocer e identificar características y reglas de los juegos y deportes tradicionales asturianos. 4.3. Reconocer platos típicos de la gastronomía tradicional asturiana.

4.4. Describir y analizar la relación existente entre fiestas, gastronomía y relaciones sociales. 4.7. Distinguir los instrumentos musicales más representativos en la cultura asturiana.

4.8. Reconocer e identificar la tonada como manifestación musical relevante en Asturias.

Mitología y ritos. Celebraciones sobre el ciclo de la vida Productos gastronómicos Literatura asturiana. Comic, cuentos, poemas. Tonada asturiana Textos de tradición oral Unidad 8 Unidad 9 Unidad 12 Unidad 14 Unidad 11

Programación Didáctica de 6º EP

5.1. Describir las características de distintos personajes mitológicos.

5.4. Describir algunas prácticas tradicionales de carácter mágico en Asturias.

2.1. Distinguir periodos y acontecimientos históricos claves en la formación identitaria de Asturias.

2.4. Identificar el Estatuto como el actual marco legal de convivencia en la Comunidad Autónoma y lo sitúa cronológica e históricamente de forma básica.

3.1. Identificar algunas de las obras más importantes del patrimonio artístico y monumental asturiano, con especial atención a las de su entorno.

3.4. Reconocer e interpretar el valor simbólico que puede adquirir una manifestación artística para una determinada cultura.

4.1. Identificar los principales símbolos de Asturias. 4.4. Reconocer y maneja el mapa de Asturias.

5.1. Identificar a personajes históricos y los adscribe a periodos cronológicos elementales. 5.3. Elaborar biografías sencillas sobre personajes históricos.

Geografía básica de Asturias

Estatuto del Principado de Asturias Herramientas tradicionales. Museo etnográfico. Formación histórica de la identidad asturiana Personajes actuales de la cultura asturiana. Unidad 1 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 10 Unidad 13

1.2. Localizar diferentes áreas geográficas asturianas y las clasifica según sus actividades económicas predominantes.

1.3. Situar las principales ciudades y villas en el mapa de Asturias.

2.3. Explicar, de forma básica, y jerarquiza la organización político-administrativa actual.

Asturias rural costera. Asturias montañosa. Asturias occidental y oriental. Asturias central. Cuencas mineras. Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5

TABLA DE ADAPTACION DE LOS APRENDIZAJES EDUCACIÓN FÍSICA