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Actividad Título Participantes Responsable Salida

1 Conversatorio: Orientación Profesional Pedagógica Profesor, estudiantes. Profesor Laboratorio de Informática. Tiempo de máquina 2 Misión de Amor y Sueños . Profesor, estudiantes Profesor Laboratorio de Informática. Tiempo de máquina 3 Cine debate:" El Brigadista Profesor, estudiantes Profesor Laboratorio de Informática. Tiempo de máquina 4 Aprende sobre esta profesión Profesor, estudiantes Profesor Laboratorio. Clase de informática.

5 Los monitores en acción

Estudiantes Estudiante Laboratorio. Clase de informática 6 Leer es crecer Profesor,

estudiantes y bibliotecaria Profesor y Bibliotecaria Turnos de tiempo de Máquina 7 Visión de Futuro Estudiantes miembros del círculo de Interés Pedagógico. Profesor Círculo de interés Pedagógico. Tiempo de máquina. 8 Fidel Castro nuestro maestro mayor . Profesor, estudiante y bibliotecaria Profesor y bibliotecaria Laboratorio. Clase de informática 9 Cualidades que me identifican

Estudiantes Profesor Laboratorio de Informática. Tiempo de máquina. 10 Taller de Reflexión pedagógica Estudiantes y profesor Profesor Laboratorio. Clase de informática 11 El Ideario Martiano y su vigencia2 Estudiantes y profesor Profesor Círculo de interés pedagógico. Tiempo de máquina 12 Jornada del Educador Estudiantes y profesor Profesor Tiempo de máquina y acto en la escuela 13 Recogiendo opiniones Profesor, estudiante Profesor Clase de Informática

14 Yo soy el maestro .

Estudiantes Estudiantes Turnos de tiempo de máquina 15 Función de la familia en la Orientación Profesional Pedagógica. Profesor, estudiantes Profesor, estudiantes y familia Turno de Debate y Reflexión en el tiempo de máquina Actividad # 1:

Título: Conversatorio: Orientación Profesional Pedagógica

Objetivo: Comprender el papel de la motivación en la selección de una profesión.

Actividades:

1. Se les presentará un Power Point a los estudiantes en el que se les mostrará algunas frases dichas por José Martí sobre el ejercicio de la profesión pedagógica .

2. ¿Qué entienden por Orientación Profesional Pedagógica?

3. Identificarán las frases que se relacionen con su orientación profesional. El profesor para culminar solicita a los participantes que cada uno valore con una palabra la actividad.

Actividad # 2:

Título: Misión de Amor y Sueños .

Objetivo: Valorar la labor solidaria del maestro en misiones internacionalistas a través de la proyección de un documental.

Actividad

Se proyecta en el laboratorio de informática el documental Misión de Amor y Sueños donde los estudiantes observen la ayuda solidaria que han brindado maestros cubanos en otros países, alfabetizando a la población, proporcionándoles experiencias.

Observan los sacrificios que deben realizar los maestros para lograr motivar a la población a elevar su nivel cultural y prepararlos para el futuro.

Debate sobre el documental.

Se realizarán preguntas sobre el documental: ¿Qué opinan del mismo?

¿Qué pudieron observar en el material?

¿Qué importancia le ven a la labor que realiza el maestro?

Para concluir se debate sobre la labor del maestro, las transformaciones llevadas a cabo en nuestro país en la Educación y la importancia de la misma para la Revolución como unas de sus prioridades, y la ayuda que ofrece a los países de América Latina.

Actividad # 3

Título: Cine debate:" El Brigadista".

Objetivos: Motivar a los estudiantes hacia la profesión de maestro a través de la película: *El brigadista*

Actividad

Se inicia la actividad realizando las siguientes preguntas: ¿Recuerdas cómo se llevó a cabo la alfabetización en Cuba?. ¿Conoces sobre la actitud asumida por los jóvenes en 1961?

Se orienta la actividad a realizar, haciéndose una breve sinopsis sobre la película a observar.

Se indica una guía para que los estudiantes tomen nota y reflexionen terminado de visualizar la película.

--Época en que se desenvuelve. --País.

--Autor e intérpretes principales.

--Dirigir la atención de los estudiantes hacia escenas y personajes principales

--Resaltar la figura principal y emitir su opinión --¿Te gustaría ser como: El brigadista? ¿Por qué? Se proyecta la película en el laboratorio de computación.

Una vez observada la película, realizar el debate según la guía:

Concluye el debate con la redacción de textos utilizando el procesador de texto Microsoft Word sobre lo abordado.

Actividad # 4

Título: Aprende sobre esta profesión .

Objetivos: Capacitar a los estudiantes sobre las diferentes especialidades dentro del marco pedagógico.

Observarán las diapositivas mediante un Power Point sobre las diferentes carreras pedagógicas que pueden seleccionar los estudiantes al culminar los estudios en la Secundaria Básica, así como informaciones sobre estas carreras.

Se realizará un breve comentario sobre el tema abordado. Conclusiones:

Importancia de lo observado en la preparación de los estudiantes para el trabajo de incorporación a carreras pedagógicas.

Actividad # 5

Título: ¡Los monitores en acción!

Objetivos: Desarrollar la Orientación Profesional Pedagógica por en los estudiantes al culminar sus estudios en la Secundaria Básica a través de una clase impartida por el monitor de la asignatura.

El monitor de la asignatura Informática se preparará para impartir una clase donde demostrará sus habilidades, conocimientos, destreza y desenvolvimiento con el objetivo de motivar a los estudiantes por esta profesión.

Clase a impartir.

Asunto: Edita un texto martiano .

Objetivo: Editar textos con la ayuda de la aplicación Microsoft Word utilizando el Ideario Martiano para motivar a los estudiantes a optar por el pre-pedagógico al culminar los estudios en Secundaria Básica.

Motivación

Exponer en un documento la siguiente frase martiana: Lo hizo maestro que es hacerlo creador . José Martí

Debatir el mensaje que transmite la frase. Desarrollo

Recordar las cualidades que posee la aplicación Microsoft Word. Mencionar cómo pueden corregir las faltas de ortografía.

Recordar cuál es la barra de herramientas que pueden utilizar para darle formato al texto.

Actividades de la clase:

De las siguientes frases martianas escoge una de ellas como título.

Ser bueno es el único modo de ser dichoso. Ser cultos es el único modo de ser libre

Al venir a la tierra todo hombre tiene derecho a que se le eduque y después en pago el deber de contribuir a la educación de los demás .

Educar es ante todo, una obra de infinito amor . Edite un texto con la frase escogida

Para el título utilice:

-tipo de fuente (Monotype cursiva) -tamaño de fuente (20)

-negrita

Utilice para el texto: -tipo de fuente (Arial) -tamaño de fuente (12) -alineación (izquierda) -cursiva

Cuando los estudiantes terminen la actividad se leerán algunos textos seleccionados para que los demás estudiantes se motiven con el tema.

Conclusiones.

No se impondrán criterios, intervenir disciplinadamente para hacer aclaraciones expresando los criterio con claridad y fundamentarlos a partir de los textos editados, se respetará el criterio de los estudiantes.

El profesor enfatizará en los principales elementos estudiados en la clase teniendo en cuenta la motivación de los estudiantes hacia las carreras pedagógicas.

Actividad # 6

Título: Leer es crecer

Objetivo: Motivar a los estudiantes hacia la profesión de maestro a través de la lectura y comprensión de textos.

Actividad

Lectura y comprensión de textos del documento en Word con el Título: Leer es crecer

Materiales: Documento de Microsoft Word con textos tomados de El maestro a través de los cuentos de la colección de temas educativos, Francisco Jaramillo. Fondo Editorial IPASME. 2004 Venezuela.

Textos tomados de: El maestro a través de los cuentos .

Texto 1:

Estimado maestro:

¿Has pensado alguna vez cuántos han confiado en ti para poner en tus

manos su mayor tesoro, sus hijos? Si pusieras tus hijos en las manos de un maestro que en vez de comprenderlos los lastimara; ya que no hay daño mayor que destruir su autoestima; ¿qué pensarías de él?

¿Has pensado que el mundo del mañana tendrá la huella

de tu vida, fruto de aquello

que has sembrado en tus alumnos? Yo he pensado en ti, y he pensado en todo ello, porque como tú, quise ser maestro.

Texto 2

Soy un maestro.

Nací en el instante en que surgió una pregunta en la boca de un niño. Soy una paradoja. Hablo más alto cuando escucho más. Mis grandes regalos son los que quiero recibir, agradecidamente de mis alumnos.

La riqueza material no es una de mis metas, pero soy un buscador de tesoros de tiempo completo, en mi búsqueda de nuevas oportunidades para que mis estudiantes puedan usar sus talentos, en mi constante búsqueda de esos talentos que a veces yacen escondidos en la auto derrota. Soy el más afortunado de quienes trabajan.

A un médico se le permite traer una vida en un momento mágico. A mí se me permite ver que esa vida renazca día a día con nuevas preguntas, ideas y sueños.

Un arquitecto sabe que si construye con cuidado, su estructura puede permanecer siglos. Un maestro sabe que si construye con amor y verdad, lo que construye durará para siempre.

Soy un guerrero que batalla diariamente contra la presión de amigos, de la negatividad, del temor, de la conformidad, de los prejuicios, de la ignorancia y de la apatía.

Soy aquellos cuyos nombres y rostros se han olvidado hace mucho tiempo, pero cuyas lecciones y carácter se recordarán siempre en los logros de sus alumnos.

Actividades:

1. Realizar reflexión acerca de las lecturas realizadas. 2. ¿Qué enseñanza nos trasmite la lectura de estos textos? Conclusiones.

El profesor sintetizará los principales elementos acerca de la reflexión que se realizó, enfatizando en la labor educativa del maestro o profesor.

Actividad No 7

Título: Visión de Futuro

Objetivo: Valorar la importancia y la necesidad que tiene el país de formación de profesores recordando la labor educativa de pedagogos cubanos.

Materiales: Software Visión de futuro

Actividad

Los estudiantes navegarán por el software: Visión de futuro para que vean todo lo expuesto allí sobre la labor educacional en aquellos momentos.

• La educación en 1953

• Antecedentes de la Labor Educacional. Primer frente José Martí

• Labor Educacional. Segundo frente Oriental Frank País y cada una de sus etapas.

Videos:

• Dra. Asela de los Santos nos habla del Departamento de Educación del Segundo Frente.

• Lic. Pérsida Chivás habla sobre su labor como maestra rebelde. Conclusiones:

Crear textos en forma de párrafos a través del P/T Word para que expresen sus criterios acerca de los videos observados.

Actividad No 8

Título: Fidel Castro el maestro mayor.

Objetivo: Valorar la importancia y la necesidad que tiene el país de formación de profesores.

Actividades:

1. Se les presentará un Power Point a los estudiantes de la carpeta Orientación Profesional Pedagógica en el que se les mostrará algunos artículos del Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz para que ellos argumenten y valoren la importancia y necesidad de formación de maestros que tiene el país y de esta forma despertar la motivación hacia estas carreras.

2. Realizar lectura de uno de los artículos.

Hace 48 años, al proclamar a Cuba territorio libre de analfabetismo un 22 de diciembre, fecha después escogida como el Día del Educador, los alafabetizadores preguntaron a Fidel: dinos qué otra cosa tenemos que hacer . Pasado casi medio siglo, es necesario meditar acerca de cómo debemos, en las complejas condiciones actuales de Cuba y el mundo, actualizar ese compromiso.

3. Activa el P/T Power Point. Destaca la frase dicha por los alfabetizadores a Fidel con tipo de fuente (monotipe cursiva), de color rojo y tamaño 14. 4. Debatir en el grupo algunos trabajos seleccionados.

Conclusiones:

¿Qué enseñanza les brindó el artículo?

Utilizar técnica (P-N-I) para evaluar la actividad.

Actividad # 9.

Título: Cualidades que identifican al maestro .

Objetivo; Despertar el amor en los estudiantes hacia las carreras de corte pedagógico.

Orientar a cada estudiante que describa mediante la utilización del procesador de texto Microsoft Word las cualidades que a su juicio debe poseer la

personalidad de un maestro, deben escribirla por orden de jerarquía y explicar el por qué de la primera cualidad seleccionada.

Participan: Asesor de Informática, profesores y estudiantes. Conclusiones:

Divulgar a nivel de centro los resultados, los textos creados servirán para ser trabajados en las clases.

Actividad # 10.

Título: Taller de Reflexión pedagógica. Rol del maestro y su labor profesional.

Objetivo: Desarrollar actividades vivénciales y motivantes que permitan profundizar y reflexionar en la Orientación Profesional Pedagógica.

Actividades:

Elaborar diferentes diapositivas utilizando el procesador de textos Power Point donde den respuestas a las siguientes interrogantes.

1. ¿Qué es un maestro?

2. ¿Qué sabemos y qué nos gustaría saber sobre el maestro? 3. ¿Cómo debe ser un maestro?

4. Maestro y Profesor ¿Iguales o diferentes?

5. ¿Existe un tipo ideal de persona para ser maestro? 6. ¿Cómo deseas que sea tu maestro?

7. Si fueras maestro en cuánto podrías complacer a tus estudiantes. Conclusiones:

Destacar aquellos participantes donde se ha observado motivación por la carrera pedagógica.

Actividad # 11.

Título: El Ideario Martiano y su vigencia

Objetivo: Reflexión sobre textos de José Martí en el Ideario Pedagógico. Materiales: Ideario Pedagógico de José Martí, Procesador de textos Word

Actividades:

1. Abrir la carpeta con el nombre Educación y Libertad. 2. Realizar lectura del artículo con el mismo nombre. 3. Debatir el artículo.

4. Analizar la vigencia de la Educación en los países de América en los momentos actuales.

5. ¿Qué importancia le conceden a la labor del maestro para el desarrollo de un país?

Conclusiones:

Evaluar a través de la opinión que emitan los estudiantes de la actividad.

Actividad # 12.

Título: Jornada del Educador

Objetivo: Realizar actividades para conocer más acerca de la labor de los maestros.

Materiales: Documental Campaña de Alfabetización.

Actividades:

1. Visualizar el documental Campaña de Alfabetización 2. Intercambio de opiniones con maestros en formación.

3. Conversatorio con maestros que participaron en esta campaña para conocer acerca de sus experiencias.

4. Conversatorio con maestros internacionalistas para conocer sobre la educación en otros países y sus vivencias.

5. Participar en acto que se desarrolla por la efeméride donde expresarán:

Ø Importancia de la labor del maestro

Ø ¿Por qué el 22 de diciembre se celebra el Día del educador?

Ø Expresarán cómo serán si ellos escogen esa profesión.

6. Realizar propagandas editadas en Power Point relacionadas con esta jornada.

Conclusiones:

¿Qué ha significado esta actividad para ustedes?

Se evaluará la actividad con la técnica (Positivo, Negativo, Interesante)

Actividad # 13.

Título: Recogiendo opiniones

Objetivo: Contribuir al desarrollo del sentido personal positivo en los estudiantes a partir de los contenidos y valoraciones sociales acerca de la labor pedagógica.

Promover reflexiones acerca de la significación social de la profesión.

Materiales: Entrevistas realizadas por los estudiantes, procesador de textos Word.

1. Los estudiantes en días antes de la realización de esta actividad deben realizar indagaciones acerca de la labor del profesional de la educación, para ello realizará entrevistas a diferentes personas (padres, miembros de la comunidad, personal vinculado a la educación, etc.) que ellos mismos determinen para recoger las opiniones de estas personas sobre la significación social de la profesión, la labor del maestro, posibilidades de desarrollo en esta profesión, etc. (todo lo que se vincule a ella).

2. En el desarrollo de la actividad los estudiantes elaborarán un resumen utilizando el procesador de textos y expondrán sus propias valoraciones del análisis que han efectuado de las opiniones recogidas.

3. El profesor promueve la reflexión acerca de las valoraciones que se van haciendo acerca de las opiniones recogidas.

Conclusiones:

Se llega a un consenso general grupal a través de preguntas tales como:

Ø ¿Por qué es importante la profesión pedagógica para la sociedad?

Ø ¿Qué perspectivas de desarrollo tiene el personal profesional de la educación?

Ø ¿Cómo se sintieron en el desarrollo de la actividad?

Ø Se concluirá enfatizando en las bondades de la profesión y en lo valiosa que resulta para la sociedad.

Actividad # 14.

Título: Yo soy el maestro .

Objetivo: Valorar la importancia de la Campaña de Alfabetización a través de preguntas y respuestas que motiven a los estudiantes a optar por estas carreras.

Materiales: Artículo editado en Microsoft Power Point.

1. Abrir la carpeta que se encuentra en el escritorio con el nombre Yo soy el maestro tomado del libro de Luisa Campos sobre la vida de Manuel Ascunce.

2. Después de visualizar el PPS reflexionar acerca de las siguientes interrogantes.

¿Qué importancia tuvo la Campaña de Alfabetización?

¿Qué significado tuvo la frase de Manuel Ascunce cuando dijo Yo soy el maestro ?

¿Explica la importancia del maestro en la sociedad cubana?

¿Por qué la Educación es una de las conquistas de nuestra Revolución? Conclusiones:

Preguntará al grupo en general (enfatizando en cada estudiante) ¿Cómo se sintieron con el desarrollo de la actividad?

Actividad # 15.

Título: Escuela de padres. Función de la familia en la Orientación Profesional Pedagógica.

Objetivo: Reflexionar con la familia acerca de la importancia de que sus hijos opten por carreras pedagógicas.

Materiales: Documental La familia .

Contenido del documental: Trata sobre lo necesario que resulta la comprensión de los padres en cuanto a la necesidad e importancia de la Orientación

Preguntas a desarrollar:

1. ¿De qué trata el documental? 2. ¿Cuáles son los personajes?

3. ¿Se consideran ustedes padres colaboradores en la misión de educar a sus hijos desde el primer momento? Argumente.

4. ¿Valore el papel que juega la familia en la orientación de sus hijos?

5. Imagínese que cerca de usted existe alguien que no orienta correctamente a su hijo. ¿Qué le aconsejaría para que cambiara su modo de actuar? Conclusión ¿Qué han aprendido a través de la actividad?

¿Por qué es necesaria una buena orientación profesional en sus hijos? Nota Aclaratoria:

Se pueden realizar otras preguntas a partir de situaciones que se den en el debate.

In document Gas-liquid phenomena with dynamic contact angle in cathode of proton exchange membrane fuel cells (Page 53-62)