En lo que respecta al Pre test aplicado tanto al grupo experimental como al grupo
control, y a efectos de determinar la influencia que ejerce el uso de la plataforma online
Duolingo en las competencias lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución
educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores,
se pudo determinar que los niveles de desarrollo fueron casi homogéneos, análisis realizado a
través de la U de Mann-Whitney, la cual indica que no existen diferencias estadísticas
significativas en caso alguno. El grupo experimental presentaba un rango promedio de 33,58,
en tanto que el grupo control registró un rango promedio de 27,42, con este resultado, se inició
Referente a la presentación de los resultados y en relación con la hipótesis general, los
resultados muestran que el rango promedio de las calificaciones en el grupo experimental
después del uso de la plataforma online Duolingo, se incrementa de 33,58 a 44,87, mientras
que el grupo control no muestra diferencias significativas al mostrar rangos de 27,42 y 27,13
respectivamente. De lo expuesto anteriormente, se acepta la hipótesis general y por
consiguiente se puede afirmar que el uso de la plataforma online Duolingo influye
significativamente en las competencias lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la
institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de
Miraflores.
Esta diferencia nos indica que el aprendizaje de los alumnos del 1er grado de educación
secundaria perteneciente al grupo experimental, en el área de inglés, de la Institución
Educativa “N°6071 República Federal de Alemania”, ha mejorado significativamente durante
el periodo 2018. La novedad que ha tenido el uso de la plataforma online Duolingo, radica en
que el aprendizaje se hace de manera divertida y didáctica, hecho que ha permitido la
aceptación por parte de los estudiantes como una herramienta que ya forma parte de su
quehacer educativo y que esta a su vez influirá en sus competencias lingüísticas en el
aprendizaje de un idioma extranjero ya que escapa de un contexto tradicional de enseñanza a
uno moderno, mediante el uso de las Tics.
Este resultado está en la línea de investigación hecha por Pérez, N. (2014), en su tesis titulada Influencia del uso de la plataforma Educaplay en el desarrollo de las capacidades de comprensión y producción de textos en el área de inglés en alumnos de 1er año de secundaria de una institución educativa particular de Lima. La conclusión principal del estudio señalaque el uso de la plataforma Educaplay en el curso de inglés ha sido innovadora y motivadora
para los alumnos del grupo experimental, ya que despertó su interés por la diversidad de
actividades y por la facilidad de acceso a la misma, lo que permitió que los alumnos lograran
interactuar con la plataforma con satisfacción. También el resultado está en la sintonía de
Figueras, L. (2008), quien presentó la tesis titulada Las aplicaciones multimedia en la
didáctica de la pronunciación del inglés en la enseñanza secundaria. La conclusión principal
del estudio señala que con un número de sesiones reducidas y con una metodología distinta,
en la cual se emplazó a los estudiantes a trabajar aspectos de pronunciación con programas
informáticos educativos, los resultados de todos los elementos del post test, tanto globales
como individuales, reflejan una mejora más alta en el grupo experimental que en el grupo de
control. Así pues, los resultados de esta investigación demuestran la comprobación de la
hipótesis planteada al inicio de esta investigación.
Los resultados obtenidos con el uso de la plataforma online Duolingo hace que el área
de inglés este a la par con los avances de las nuevas tecnologías pasando a un escenario más
moderno. Ya que en el presente las plataformas virtuales se han convertido en herramientas de
gran utilidad que promueven, facilitan y dinamizan los procesos comunicativos entre
estudiantes y docentes. A su vez estas herramientas versátiles fortalecen continuamente las
actividades escolares propias del futuro docente, principalmente en los ámbitos de las
competencias lingüísticas tales como la competencia lectora, competencia para hablar,
escuchar y la competencia en composición de textos. En este sentido, adicionalmente se han
aprovechado herramientas de la plataforma virtual Duolingo, como el foro, que estimulan a
los estudiantes a participar activamente en las discusiones que se plantean en ello, donde los
sólidos que promuevan el dialogo de saberes, el pensamiento crítico y la construcción
social de conocimiento.
Por lo que sostengo en esta discusión, que el uso de la plataforma online Duolingo
Conclusiones
1. A partir de los resultados obtenidos se determinó que el uso de la plataforma online
Duolingo influye significativamente en las competencias lingüísticas del idioma inglés
en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de
la UGEL 01 en San Juan de Miraflores. En el pre test, el rango promedio del grupo
experimental fue de 33,58; en tanto que el promedio de las calificaciones en el grupo
experimental luego del uso de la plataforma online Duolingo, se incrementa a 44,87, lo
cual confirma la eficacia del programa experimental.
2. Asimismo se ha identificado, que el uso de la plataforma online Duolingo influye
significativamente en la dimensión expresión oral de la competencia lingüística
“Hablar” del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores. Así el Pre
test del grupo experimental fue 31,80; en tanto que el promedio del Post test, luego del
uso de la plataforma online Duolingo, se elevó a 40,13.
3. De igual forma, se puede explicar que el uso de la plataforma online Duolingo influye
significativamente en la dimensión expresión escrita de la competencia lingüística
“Escribir” del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores. En el pre
test, el rango promedio del grupo experimental fue de 30,60; en tanto que el promedio
de las calificaciones en el grupo experimental luego del uso de la plataforma online
Duolingo, se incrementa a 34,02.
4. También se describe, que el uso de la plataforma online Duolingo influye
“Escuchar” del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores. Por lo que el
resultado del Pre test del grupo experimental fue de 32,50; en tanto que el promedio del
Post test, luego del uso de la plataforma online Duolingo, se elevó a 35,00.
5. Finalmente se determina, que el uso de la plataforma online Duolingo influye
significativamente en la dimensión comprensión escrita de la competencia lingüística
“Leer” del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores. En el pre
test, el rango promedio del grupo experimental fue de 31,08; en tanto que el promedio
de las calificaciones en el grupo experimental luego del uso de la plataforma online
Duolingo, aumentó a 35,73. Estos resultados obtenidos después del uso de la plataforma
online Duolingo, es un indicador favorable de la eficacia del programa experimental
Recomendaciones
1. El uso de la plataforma online Duolingo debe ser aplicado en las instituciones públicas
tanto de nivel básico como de nivel superior, debido a los beneficios que este programa
posee con respecto al desarrollo de las competencias lingüísticas del idioma inglés.
2. Es recomendable también promover la realización de investigaciones cuasi
experimentales aplicando otras plataformas online y saber de sus resultados
que beneficien el aprendizaje de un idioma extranjero.
3. Capacitar a los docentes, que harán uso de plataformas virtuales, para reforzar y afianzar
el aprendizaje de los estudiantes, pasando de una educación tradicional a un modelo
novedoso.
4. El Ministerio de Educación, debe hacer las coordinaciones con los entes competentes en
lo que respecta a la cobertura y velocidad de internet en las zonas más alejadas del país,
a fin de que todos los estudiantes tengan igual de oportunidades en el uso de entornos
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Apéndice A: Matriz de consistencia
Uso de la plataforma online Duolingo y su influencia en las competencias lingüísticas del idioma inglés en estudiantes de una institución educativa de la UGEL 01 San Juan de Miraflores.
Problema Objetivos Hipótesis Variables Metodología
Problema general Objetivo general Hipótesis general Variable independiente Metodología
1¿Cuál es la influencia que 1. Determinar la influencia que 1.El uso de la plataforma 1. Plataforma online Enfoque de investigación:
ejerce el uso de la plataforma ejerce el uso de la plataforma online Duolingo influye Duolingo Cuantitativo online Duolingo en las online Duolingo en las significativamente en las
Tipo de investigación:
competencias lingüísticas del competencias lingüísticas del competencias lingüísticas del
Tecnológica / Aplicada idioma inglés en los estudiantes idioma inglés en los estudiantes idioma inglés en los estudiantes
de la institución educativa de la institución educativa de la institución educativa
Diseño de investigación:
N°6071 República Federal de N°6071 República Federal de N°6071 República Federal de
Experimental, en su variante Alemania de la UGEL 01 en Alemania de la UGEL 01 en San Alemania de la UGEL 01 en
cuasi experimental San Juan de Miraflores? Juan de Miraflores. San Juan de Miraflores.
Objetivos específicos Hipótesis específicos Variable dependiente
Método:
Problemas específicos Hipotético-Deductivo
1. Identificar la influencia que 1.El uso de la plataforma 1.Competencias lingüísticas
Población: 1¿Cuál es la influencia que
ejerce el uso de la plataforma
online Duolingo influye
ejerce el uso de la plataforma Estudiantes de 1ro, 2do, 3ro, 4to
online Duolingo en la dimensión
online Duolingo en la significativamente en la y 5to grado de secundaria.
expresión oral de las
dimensión expresión oral de las dimensión expresión oral de las Dimensiones
competencias lingüísticas del competencias lingüísticas del Muestra:
competencias lingüísticas del
idioma inglés en los estudiantes idioma inglés en los estudiantes 1.Expresión oral 30 estudiantes del 1er grado de idioma inglés en los estudiantes
de la institución educativa de la institución educativa secundaria. (Grupo
de la institución educativa
N°6071 República Federal de N°6071 República Federal de 2.Expresión escrita experimental) N°6071 República Federal de
Alemania de la UGEL 01 en San Alemania de la UGEL 01 en 30 estudiantes del 1er grado de
Alemania de la UGEL 01 en 3.Comprensión oral
Juan de Miraflores. San Juan de Miraflores. secundaria. (Grupo control)
San Juan de Miraflores?
2¿Cuál es la influencia que 2. Explicar la influencia que 2. El uso de la plataforma
4.Comprensión escrita
Técnica:
ejerce el uso de la plataforma online Duolingo influye Encuesta
ejerce el uso de la plataforma
online Duolingo en la dimensión significativamente en la
dimensión expresión escrita de las competencias
lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores?
3¿Cuál es la influencia que ejerce el uso de la plataforma online Duolingo en la dimensión comprensión oral de las competencias
lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores?
4¿Cuál es la influencia que ejerce el uso de la plataforma online Duolingo en la
dimensión comprensión escrita de las competencias
lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores?
expresión escrita de las competencias lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores.
3.Describir la influencia que ejerce el uso de la plataforma online Duolingo en la
dimensión comprensión oral de las competencias lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San Juan de Miraflores.
4.Determinar la influencia que ejerce el uso de la plataforma online Duolingo en la dimensión comprensión escrita de las competencias lingüísticas del idioma inglés en los estudiantes de la institución educativa N°6071 República Federal de Alemania de la UGEL 01 en San