2.2 Architecture and Model Based on the Distribution Grid
2.2.3 Local Power Scheduling Algorithm
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 1
TITULO: DIAGNOSTICO DEL PROCESO DE ORIENTACION
VOCACIONAL PROFESIONAL DESARROLLADO EN 9 DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA Y PAUTAS PARA UN MODELO DE ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL
AUTOR: GOMEZ Mendoza Clara Aydee; MONROY Marín Patricia;
ROJAS Riveros Ángela.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de profesional. Santa
fe de Bogotá D.C., sin editar, 1996, pp. 245, Tablas 48. UNIDAD PATROCINANTE: Universidad de la Sabana, Facultad de Psicología
PALABRAS CLAVES: Orientación – Vocación – Personalidad – Metas Personales – Profesiografia –Orientación Profesional
DESCRIPCION:
El presente estudio tiene como objetivo efectuar el diagnóstico del nuevo proceso de orientación vocacional profesional desarrollado en 9 departamentos colombianos y plantear las pautas para un modelo de orientación vocacional. Tomando como sujeto de estudio los trabajos realizados por los estudiantes de la Universidad de la Sabana, los cuales pretendía conocer dicho proceso. El instrumento utilizado fue una matriz para el análisis y evaluación comparativa de los diagnósticos parciales obtenidos en las regiones estudiadas.
FUENTES:
AMAYA, LS; MILANES, MM; RAMOS, UL; RENTERIA, P; SARMIENTO CS. Relaciones existentes entre la elección vocacional en el beneficio del desarrollo regional Colombiano. Departamento del Valle del Cauca. Tesis de grado profesional. Universidad de la Sabana. Santafé de Bogotá. 1993.
ANDRADE, V.G; MATALLANA V.L; VARGAZ, C.J. Relaciones existentes entre la elección vocacional profesional y las oportunidades laborales en beneficio de desarrollo regional Colombiano, departamento de Boyacá. Tesis de Grado profesional Universidad de la Sabana 1993.
ANGARITA, D.M; CAMARGO S.A; MARQUEZ, MP. Relaciones existentes entre la elección vocacional profesional y las oportunidades laborales en beneficio del desarrollo regional colombiano, Departamento de Santander. Tesis de Grado profesional. Universidad de la Sabana. 1993.
CONTENIDO:
El documento parte de las aclaraciones sobre la postura del Ministerio de Educación (Ley 115 de 1994) en donde se aclara que todos los establecimientos educativos prestaran un servicio de orientación, para contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de sus estudiantes. Se retoma el pensamiento de Hoyos Varela (1982) el cual plantea que educar es hacer que la persona descubra su ser personal, y lo desarrolle biológica y psíquicamente. Se continúa con una reseña histórica de la organización del servicio educativo, partiendo de 1814 hasta 1996. Se hace una concepción de la elección vocacional como un momento importante en el desarrollo del perfil del orientador. Se presenta según (Burgos y Cols, 1994); la importancia de la orientación profesional y vocacional para la psicología. También se encuentran postulados teóricos de la elección profesional desde una concepción sociológica (Vidales 1987); las estadísticas del ICFES de la elección de carrera de cada departamento (Santander, Norte de Santander, Risaralda, Valle del Cauca, Huila, Antioquia, Bogotá, Boyacá, Tolima, Quindío y Cundinamarca.
METODOLOGÍA:
La investigación es de tipo descriptivo, diagnóstico. CONCLUSIONES:
• Se encontró que el proceso de orientación vocacional no se desarrolla en un porcentaje
altamente significativo, en la mayoría de instituciones. Mas sin embargo en la mayoría de instituciones que se ha implementado, no obedece al empleo estructurado de técnicas, ni cuenta con un profesional idóneo para orientar el proceso.
• Los factores que influyen en la elección profesional de los jóvenes son personales,
relacionados a las aspiraciones del sujeto.
• Las áreas que eligen los jóvenes para estudiar son las que tradicionalmente se han
elegido. Característica que permite asumir que el proceso no responde a las particularidades sociales y económicas de cada región.
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 2
TITULO: DINAMIZACION DE LA ORIENTACION PROFESIONAL
AUTOR: ACEVEDO Gonzalez, Jorge Rodrigo.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de Magíster. Sabaneta
Antioquia, sin editar, 1996, pp. 203.
UNIDAD PATROCINANTE: Universidad Pedagógica Nacional-Centro Internacional de Educación y desarrollo humano-Trabajo de Magíster en desarrollo educativo y social.
PALABRAS CLAVES: Adolescencia – Orientación Profesional – Participación –
Psicología - Educativa – Psicometría
DESCRIPCION:
La investigación da cuenta de cual es el nivel de desarrollo de la orientación profesional, en los establecimientos oficiales que imparten educación media en el distrito educativo 01-Medellín Oriental.
FUENTES:
ROSSEAU, Juan Jacobo. Emilio o de Educación. Ed. Porrua. México. Pp. 248. 1978. RODRIGUEZ, Maria Luisa. Orientación Educativa. Ed. Leac. Barcelona. 1988.
ARBELAEZ, Maria. El salto de la Gacela. Periódico el colombiano. Medellín. Septiembre 24 de 1995.
CONTENIDO:
Se parte de la reseña histórica de la orientación profesional, desde el contexto de la I Guerra Mundial; partiendo de un enfoque individualista. Luego se abordan nociones como la consejería por Leona Tyler. El concepto de elección profesional (la relevancia de está y las falencias del sistema educativo para promoverlas). Características de orientador y concepto de vocación. Reseña histórica del concepto del trabajo y de profesión. Termina con una descripción de la práctica actual de la orientación profesional.
METODOLOGÍA:
Por medio del diagnóstico, que permite verificar el estado en el que se encuentran los diferentes componentes que intervienen en el proceso regular de la orientación profesional. Esta investigación se focalizó en las siguientes situaciones observables: (a) falta de interés por parte de los expertos en el tema y docentes, para asumir el diseño, elaboración, desarrollo y evaluación de programas o proyectos de orientación profesional. (b) la ausencia de programas o proyectos de orientación profesional
CONCLUSIONES
• El 73.5 % de los rectores de la educación media, de la población investigada, tienen una
concepción aceptable sobre lo que es la orientación profesional.
• El -11.7% de los establecimientos oficiales desarrollan procesos de orientación
profesional, las instituciones restantes enmarcan sus acciones en el aprovechamiento de las programaciones y recursos externos, tales como teleconferencias, charlas y visitas a exposiciones.
• Existe una carencia generalizada de capacitación a los docentes sobre el tema de la
orientación profesional.
• La búsqueda de apoyo interinstitucional, para el desarrollo de la orientación profesional
ha sido restringida.
• La principal limitación es la falta de capacitación y asesoria en el tema de la orientación
profesional para el personal docente. Otro problema significativo para la dinamización de la orientación profesional es la relación entre la jornada laboral, la carga académica y el trabajo de los docentes.
• En menor proporción, pero también como obstáculo para la dinamización de la
orientación profesional; es la situación económica y sociocultural de los jóvenes y sus familias.
• Las necesidades de los jóvenes en torno a la orientación profesional, se desenvuelven en
torno a la información sobre universidades, programas ofrecidos, registro de admisión y costos de matriculas; paralelamente y en igual proporción solicitan información para vincularse a medio laboral.
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 3
TITULO: RELACIONES EXISTENTES ENTRE LA ELECCIÓN
VOCACIONAL PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES LABORALES EN BENEFICIO DEL DESARROLLO REGIONAL COLOMBIANO. (DEPARTAMENTO DE RISARALDA)
AUTOR: GUTIERREZ Lozano, Mauricio; LOPEZ Sánchez, Oscar
Mauricio; VALIENTE Corredor, Tito.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de profesional. Santafé
de Bogotá, sin editar, 1993, pp. 218, tablas 20. UNIDAD PATROCINANTE: Universidad de la Sabana - Facultad de Psicología
PALABRAS CLAVES: Orientación Vocacional – Educación Secundaria – Contexto
Social – Orientadores.
DESCRIPCION:
La presente Investigación tiene como objetivo establecer el tipo de relación que existen entre la elección vocacional profesional realizadas por el estudiante de XI, del departamento del Risaralda, y el desarrollo de la región.
FUENTES:
ARANGO, F. Estado políticas y gremios en la creación de Risaralda. 1988. CRITES, J. Psicología vocacional. Ed Paidos. Buenos Aires. 1984.
DENISON, J. Política laboral, social y económica. CIAT. Lima. 1983. CONTENIDO:
El documento parte de una propuesta general que contiene un marco teórico en el cual se trabajan los aspectos de: Orientación Vocacional y profesional, Orientación educativa, Teorías Psicológicas y no Psicológica de la elección Vocacional y profesional, lineamientos legales de la educación en Colombia, Política laboral en Colombia y Contextualización del departamento de Risaralda, identificando características geográficas, demográficas, históricas y sectores de producción. Se plantea que la Contextualización teórica se enmarca, desde las teorías de elección vocacional-profesional (Crites 1974), Concepción interdisciplinaria de la elección vocacional (Blau, 1956), Teoría tipológica de la elección vocacional (Holland, 1966), Interpretación evolutiva general de la elección vocacional (Super y Bachrach, 1957), Teoría de rasgos y factores (Parsons 1909). También se presentan luego, diseño estadístico, análisis de resultados, conclusiones y Bibliografía.
METODOLOGÍA:
CONCLUSIONES
• La orientación profesional no goza de la importancia que amerita para el desarrollo
regional.
• El Departamento carece de políticas claras y concretas frente a los procesos de
orientación profesional vocacional que se ajusten a las necesidades socio- culturales regionales.
• El 64% de los colegios están realizando el proceso de orientación y el 36% restante no.
En el 55.5% de los colegios que realizan este proceso, esta en manos de profesores.
• Por falta de recursos económicos en colegios rurales y jornadas nocturnas, no se realiza
este proceso por la idea a priori de las pocas oportunidades que tienen los estudiantes para acceder a la educación superior.
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 4
TITULO: RELACIONES EXISTENTES ENTRE LA ELECCIÓN
VOCACIONAL PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES LABORALES QUE OFRECE EL DEPARTAMENTO DE BOYACA
AUTOR: ANDRADE Vélez, G.I; MATALLANA Vargas, L.Y;
VARGAS Cuellar, Y.F.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de profesional. Santafé
de Bogotá, sin editar, 1992, pp. 344, Tablas 56. UNIDAD PATROCINANTE: Universidad de la Sabana – Facultad de Psicología
PALABRAS CLAVES: Tendencia Vocacional – Proceso de orientación – Orientador -
Modalidades Educativas. DESCRIPCION:
Este trabajo presenta una exploración de la elección vocacional profesional y los programas educativos post- secundarios que ofrece el departamento de Boyacá, según las necesidades de desarrollo regional.
FUENTES:
Se citan 18 referencias bibliograficas.
HERRERA. H, GUTIERREZ. V, LUCIA, C. Revisión teórica del proceso de información en la orientación vocacional profesional y propuesta en un modelo basado en audio visuales. Tesis. Bogotá. 1988.
LEGIS. Guía anual del estudiante. Bogotá. 1989.
ROEMRO; TORRES. Conserjería escolar y orientación vocacional en la orientación moderna. Ed. Alcara. 1977.
CONTENIDO:
Esta investigación se enmarca en el área educativa de la psicología, es un estudio del proceso de orientación profesional que toma en cuenta los aportes psicológicos de la teoría de la orientación vocacional profesional (Romero y Torres, 1983). Se realiza una reseña teórica de este tema, la cual parte desde la edad media, hasta la fecha del documento. Se realiza una Contextualización política, económica, política, histórica y educativa del departamento de Boyacá.
METODOLOGÍA: Descriptivo – diagnóstico
CONCLUSIONES
Las oportunidades laborales no juegan un papel fundamental al elegir una profesión, en contradicción con los factores personales los cuales tiene gran influencia y los factores educativos económicos y familiares que no influyeron en la elección vocacional profesional de los bachilleres boyacenses.
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 5
TITULO: ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL DEL
LIMITADO AUDITIVO
AUTOR: GUERRERO Pavón, Ana Isabel.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de profesional. Santafé
de Bogotá, sin editar, 1990, pp. 63, graficas 5.
UNIDAD PATROCINANTE: Universidad Pedagógica Nacional-Facultad de Educación
Especial
PALABRAS CLAVES: Tendencia Vocacional – Proceso de orientación – Persona
Orientadora - Modalidades Educativas. DESCRIPCION:
El trabajo de grado se desarrolla mediante una metodología descriptiva, tiene como objetivo el análisis de la situación de la orientación vocacional y profesional del limitado auditivo, la cual es considerada como parte del proceso de rehabilitación. El cual es un procedimiento que busca preparar directamente al sordo ante su vida profesional y laboral, permitiéndole la solución del problema de elección de ocupación, teniendo en cuenta las posibilidades de formación profesional y de empleo, existentes en la actualidad.
FUENTES:
FERTMAN, Carl. El Niño Limitado. Pp.22-40. Chile. 1979
GONZALEZ, Estela. Rehabilitación Profesional. FUNDEMOS. Bogota. 1984.
HERNANDEZ, Elsa Cristina. Rehabilitación Profesional del Sordo. Universidad Nacional. 1979.
CONTENIDO:
El documento parte de una propuesta general que contiene un marco teórico con los temas sobre la rehabilitación, rehabilitación profesional, orientación vocacional; las etapas del proceso de Rehabilitación profesional (Evaluación, orientación, capacitación, ubicación, seguimiento), Rehabilitación: integral, medica, social, especial. Se elaboro, también, una reseña histórica sobre la orientación profesional y vocacional en América Latina. Se hace una correspondiente enumeración y explicación de las fases de la orientación vocacional y profesional que se han planteado en Colombia, con relación al limitado auditivo y el proceso educativo de este. METODOLOGÍA
Descriptiva y por medio de un análisis bibliográfico se obtuvieron las conclusiones.
CONCLUSIONES
• Debido a las condiciones, analizadas, de el estado de la orientación profesional y
vocacional para personas con limitación auditiva, se pudo observar que el enfoque rehabilitador limita día a día las posibilidades de desenvolvimiento y desempeño profesional, que podrían desarrollar, estas personas si tuvieran una educación adecuada. En donde se debe contemplar la posibilidad de brindar una educación regular de preescolar y primaria para personas sordas. Lo cual implica la formación de maestros que manejen con propiedad los elementos comunicativos del sujeto sordo, a fin de que sea considerado como un miembro mas de la sociedad con iguales derechos y oportunidades.
• Debido a la situación del país en donde priman las características de los bajos salarios,
analfabetismos, desempleo y poca información y relevancia frente a la educación como un derecho general; por lo tanto se observa truncada la esperanza de cambio. Ante la dificultad es preciso cambiar los principios del sistema educativo, iniciando por el cambio del concepto que se tiene de rehabilitación, el cual no solo se constituye como una serie de técnicas medicas, psicológicas y educativas, sino como una ideología que permite el desarrollo máximo de toda persona que sufre cualquier tipo de limitación, traducida en una serie de acciones individuales y sociales, tecnológicas, materiales, instrumentales, etc. Que fundamente la labor que la pedagogía tiene considerada como uno de los procesos que toda sociedad esta experimentando.
Esta mentalidad origina una actitud ética peculiar frente a los crecientes problemas que las lastimaciones de todo tipo plantean a la sociedad moderna y que se materializan en el ejercicio de las diversas profesiones. Dicha actitud comienza con el reconocimiento de la dignidad de todas las personas y su derecho a conseguir la máxima integración social a través del máximo desarrollo de sus actitudes físicas, mentales, profesionales y sociales
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 6
TITULO: RELACIONES EXISTENTES ENTRE LA ELECCIÓN
VOCACIONAL PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES LABORALES EN BENEFICIO DEL DESARROLLO REGIONAL COLOMBIANO EN ALGUNAS POBLACIONES DEL VALLE DEL CAUCA.
AUTOR: ANAYA De León, Sandra; MILANES Milanes, Mónica;
RAMOS Useche, Leonor; RENTERIA Pilonietta, Adriana; SARMIENTO Cortes, Sergio.
PUBLICACIÓN: Trabajo de Grado para optar por el título de profesional.
Santafé de Bogotá, 1993, pp. 128; Tablas 22; Graficas 22 UNIDAD PATROCINANTE: Universidad de la Sabana - Facultad de Psicología
PALABRAS CLAVES: Psicología – Orientación vocacional- Orientación Educativa -
Contexto social
DESCRIPCION:
La presente investigación realiza una exploración en la lección vocacional profesional y los programas educativos post-secundarios que ofrece la región del Valle del Cauca identificando si dicha elección responde a las necesidades del desarrollo regional.
FUENTES:
Se consultaron 41 fuentes bibliograficas
- AUDRE, N y otros (1979). La Práctica en la Orientación Escolar. España: O, Ko-tou. S.A Ediciones
- AUMAGA, M (1977).Guia practica de la Organización Administrativa. Barcelona: Técnicos asociados.
- BORDIN, E (1979). Asesoría Psicológica. México: Trillas CONTENIDO:
El documento parte de una propuesta general que contiene un marco teórico en el cual se trabajan los aspectos de: Orientación Vocacional y profesional en relación con los lineamentos legales y propone cuales deberían ser los objetivos principales de la orientación profesional, dentro de los cuales se resalta el que los adolescentes elijan una formación profesional en función de sus actitudes, capacidades e intereses así como de las oportunidades de empleo, entendiendo que el trabajo es para toda la vida.; plantea que la orientación educativa en Colombia se debe entender como la dimensión de direccionalidad de la educación que integran los distintos agentes educativos en función del proceso de formación integral del sujeto teniendo en cuenta las características propias de su edad y su desarrollo, así como también es un proceso de ayuda al individuo en la tarea de hacer elecciones. Retoma teorías Psicológicas y no Psicológica de la elección Vocacional y profesional siendo estas últimas accidente o azar, oferta y demanda del empleo y costumbres e instituciones del grupo social. En relación con las políticas de orden laboral en Colombia plantea que estas deben propender por la búsqueda de
satisfacción en el trabajo, de expresión y desarrollo de su personalidad y de mejoramiento de su condición general por el propio esfuerzo con miras a mejorar la calidad o modificar la naturaleza de su contribución profesional a la economía. Finaliza con una contextualización del departamento de Valle de Cauca, identificando características geográficas, demográficas y sectores de producción. Como problema de investigación se plantea verificar si las oportunidades de desarrollo laboral del departamento del Valle del Cauca se ajustan a la elección vocacional profesional y a los programas de educación post- secundario que ofrece el país a nivel profesional. Se presentan luego, diseño estadístico, análisis de resultados, conclusiones y Bibliografía.
METODOLOGÍA:
La investigación es de tipo exploratorio – descriptivo. Para el presente estudio se elaboraron dos encuestas, una dirigida as orientadores y otra a alumnos. La encuesta para alumnos fue aplicada a 729 estudiantes de educación media de 73 colegios de carácter oficial y no oficial en el departamento del Valle del Cauca y 14 orientadores de las mismas instituciones. Los resultados fueren analizados cualitativa y cuantitativamente.
CONCLUSIONES
• La orientación vocacional profesional que se imparte en las instituciones que
hacen parte de la presente investigación es de corte tradicional, el cual consiste en el conocimiento general de las aptitudes del alumno y el brindar información sobre las carreras de preferencia de este. No existe un proceso de orientación profesional estructurado.
• Se encontró que los programas post-secundarios no responden a las necesidades
y oportunidades regionales, encontrándose incongruencia entre las carreras ofrecidas por las instituciones del departamento y las necesidades del mismo.
• Lo que más influye en la elección de una carrera son los factores personales, de
estatus social, tradición y desarrollo.
• Se sugiere una reestructuración de los programas educativos pos-secundarios
que tiendan a cubrir los requerimientos del departamento y a su vez modificar los programas de orientación vocacional y profesional que imparten las instituciones de media vocacional.
COLOMBIA UNIVERSIDAD DE LA SABANA RAE No: 7
TITULO: FACTORES QUE DESDE EL PUNTO DE VISTA
PSICOLOGICO PUEDEN INCIDIR EN LA ELECCIÒN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN PRIMERO Y SEGUNDO SEMESTRE EN LAS DIFERENTES CARRERAS A NIVEL TECNICO, TECNOLÒGICO Y PROFESIONAL EN SANTA FE DE BOGOTA Y SU RELACION CON LAS PROYECCIONES DEL PAIS.
AUTOR: LEAL García, Clara; LEYVA Infante, Sandra; NIETO Ospina,
Nancy; OCHOA Cely, Sara.
PUBLICACIÓN: Santafe de Bogotá D.C, 1992, pp. 232, Tablas Gráficas UNIDAD PATROCINANTE: Universidad de la Sabana – Facultad de Psicología
PALABRAS CLAVES: Orientación vocacional- Educación superior- Legislación DESCRIPCION:
El trabajo de grado realiza una exploración con el fin de identificar y comparar los factores psicológicos que influyen en la elección de los estudiantes que cursan primero y segundo semestre en diferentes carreras a nivel técnico, tecnológico y profesional en Santafé de Bogotá aplicando el instrumento diseñado y validado en la primera fase de la investigación (Bejarano, C, Davila, J, Sossa, D, 1991) para corroborar, determinar y comparar la relación existente entre dichos factores y las proyecciones de desarrollo del país.
FUENTES:
Se consultaron 37 fuentes bibliográficas
- BARAHONA, A; BARAHONA, F. Metodología de trabajos Científicos. Santafé de Bogotá: IPLER, 1992
- BIANCHI, A. Orientación vocacional: metodología de la decisión Correcta. Buenos Aires: Troquel, 1980
- KERLINGER, F. Investigación del comportamiento. México: Interamericana, 1985 CONTENIDO:
La investigación está conformada por un marco teórico en el cual se trabajan los aspectos de orientación profesional y vocacional indicando que esta debe brindar al individuo una formación