7.3 Focus Group Two
7.3.3 Managing the Ebbs and flows
En el trabajo de campo se ha verificado los objetivos planteados en nuestra investigación, cuyo propósito fue conocer la gestión institucional y el desarrollo organizacional, estableciendo la relación entre dichas variables.
El presente estudio tiene como objetivo general Determinar de qué manera se relaciona la Gestión institucional con el desarrollo organizacional en la institución educativa José Antonio
Encinas, Santa Anita – 2017. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos mediante el
uso de la prueba Rho de Spearman, se encontró que la variable gestión institucional se encuentra relacionada con la variable desarrollo organizacional (Rho = 0,709), siendo el valor de significancia igual a 0,000 (p<0,005), resultado que nos indica que existe relación directa, moderada y significativa entre las variables estudiadas.
Estos resultados coinciden con la investigación realizada por; Guillén (2006), en su tesis Relación entre los niveles de Gestión Institucional y Calidad de los Servicios Educativos en los Centros Escolares Nacionales de Villa El Salvador donde sostiene que: Si el concepto de calidad educativa implica desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo en los centros educativos, a través de políticas y técnicas administrativas capaces de promover la formación y calidad de vida en la comunidad educativa, el alcanzar mejores niveles de calidad de servicios educativos va a estar determinado porque el tipo de gestión institucional sea eficiente y eficaz. Sin embargo, en nuestro caso se ha encontrado que el nivel de
deficiencias en la calidad de servicios y de gestión institucional está por encima del 50% y que la correlación entre ambas es significativa. Es más, señala que si se analiza los factores
tales como, formación pedagógica, edad, años de servicios, estudios de postgrado, están fuertemente asociados a las variables estudiadas en la investigación. Estas deficiencias en la calidad educativa en los centros educativos estatales en la Comunidad Autogestionaria de Villa El Salvador, se reflejará en la formación y educación de sus educandos.
El primer objetivo específico plantea; Establecer de qué manera se relaciona el liderazgo directivo con el desarrollo organizacional en la institución educativa José Antonio Encinas, Santa
Anita – 2017. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos mediante el uso de la
prueba r de Spearman, se encontró que el liderazgo directivo se encuentra relacionada con el desarrollo organizacional (r = 0,608), siendo el valor de significancia igual a 0,000 (p<0,005), resultado que nos indica que existe relación directa, moderada y significativa entre las variables estudiadas.
Estos resultados coinciden con la investigación realizada por; Villanueva (2013) en su tesis para optar el grado académico Magister en ciencias de la educación titulada Gestión institucional y calidad del servicio educativo Ofertado por la institución educativa nacional san Felipe del distrito de Comas, realiza un estudio de tipo
descriptivo, correlacional de corte transversal con la finalidad de establecer la relación que Existe entre la gestión institucional y la calidad del servicio educativo. La muestra estuvo constituida por 247 sujetos, 221 estudiantes, 20 docentes, 4 administrativos y 2 directivos a quienes se les aplicó dos cuestionarios, que permitieron recoger la
segunda para la variable Servicio Educativo. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo, se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes de la Gestión Institucional y el Servicio Educativo; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística
paramétrica y como tal se ha utilizado r de Pearson. Los resultados indican que, la gestión institucional según la percepción de los sujetos encuestados se expresa en forma predominantemente en un nivel medio. Asimismo, predomina el nivel medio en cuanto al servicio educativo. Asimismo, se demuestra que existe relación significativa entre la gestión institucional y la calidad del servicio educativo. Asimismo; todas las dimensiones de la gestión institucional están relacionadas con el Servicio Educativo.
El presente estudio tiene como segundo objetivo específico Determinar de qué manera se relaciona la dinámica organizacional con el desarrollo organizacional en la institución educativa
José Antonio Encinas, Santa Anita – 2017. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos
mediante el uso de la prueba r de Spearman, se encontró que la dinámica organizacional se encuentra relacionada con el desarrollo organizacional (r = 0,555), siendo el valor de significancia igual a 0,000 (p<0,005), resultado que nos indica que existe relación directa, moderada y significativa entre las variables estudiadas.
Estos resultados coinciden con la investigación realizada por; Margarito (2006), en su ensayo sobre Gestión Educativa para mejorar la Calidad Educativa, propone que para fortalecer la gestión educativa hacia la calidad educativa se deben dar los
siguientes cuatro factores: Inscribir la Gestión Educativa como parte fundamental de la política educativa para fortalecer formas de organización y relación en las unidades educativas que incidan en la calidad de la educación, con una visión integral y con el trabajo colegiado de los diferentes actores educativos. Promover la elaboración, operación, seguimiento y evaluación de proyectos institucionales construidos por los colectivos escolares, que permitan contar con intencionalidades educativas comunes y orienten las prácticas de docentes, directivos y su vinculación con la comunidad.
Continuar fortaleciendo la función directiva para que mejoren sus prácticas de gestión, con diferentes acciones de formación y desarrollo profesional: Cursos, talleres, conferencias, diplomados, licenciaturas, especializaciones, maestrías; organizados y ofrecidos desde las instituciones comprometidas con el mejoramiento de la calidad en la educación. Conformar y/o impulsar una red de gestores educativos que permita el intercambio de experiencias profesionales, a través de medios electrónicos o
documentales que fomente la formación y desarrollo profesional de los docentes.
El presente estudio tiene como tercer objetivo específico Establecer de qué manera se relaciona las relaciones interpersonales el desarrollo organizacional en la institución educativa José
Antonio Encinas, Santa Anita – 2017. Asimismo, de acuerdo con los resultados obtenidos
mediante el uso de la prueba r de Spearman, se encontró que las relaciones interpersonales se encuentra relacionada con el desarrollo organizacional (r = 0,669), siendo el valor de
significancia igual a 0,000 (p<0,005), resultado que nos indica que existe relación directa, moderada y significativa entre las variables estudiadas.
Estos resultados coinciden con la investigación realizada por; Panta, J. (2010) en su tesis para optar el grado académico doctor en ciencias de la educación titulada Gestión pedagógica y calidad del servicio educativo en la institución educativa Felipe Huamán poma de Ayala de Moyopampa – Chosica Los resultados indican que, la gestión pedagógica según la percepción de los estudiantes encuestados se expresa en forma predominantemente en un nivel alto. Asimismo, predomina el nivel alto en cuanto al servicio educativo. Asimismo, se demuestra que existe relación significativa entre la gestión pedagógica y la calidad del servicio educativo. Asimismo; todas las dimensiones de la gestión pedagógica están relacionadas con el Servicio Educativo.
Conclusiones
1) La Gestión institucional se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo
organizacional en la institución educativa José Antonio Encinas, Santa Anita – 2017.
2) El liderazgo directivo se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo
organizacional en la institución educativa José Antonio Encinas, Santa Anita – 2017.
3) La dinámica organizacional se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo
organizacional en la institución educativa José Antonio Encinas, Santa Anita – 2017.
4) Las relaciones interpersonales se relacionan de manera directa y significativa con el desarrollo
Recomendaciones
1) Se sugiere mayor nivel trabajo a nivel de la gestión, toda vez que esta tiene relación directa con el avance de las institución educativa.
2) Se recomienda impulsar el liderazgo directivo toda vez que los miembros de la organización siempre necesitan de un lidera que los oriente y sobre todo que le haga enrumbar para de esta manera poder aportar de manera más puntual.
3) Se recomienda sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa, con la finalidad de estrechar vínculos que le permitan mejorar sud desarrollo organizacional.
4) Se recomienda mejorar las habilidades sociales en el interior de la organización, sobre todo porque de esta manera se lograra involucrar a todos los miembros de la
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Apéndice A
Matriz de consistência
La Gestión institucional y el desarrollo organizacional en la institución José Antonio Encinas, Santa Anita – 2017
Formulación del problema Objetivos Hipótesis
Problema general Objetivo general Hipótesis general
La gestión institucional se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo organizacional en la institución educativa josé antonio encinas, santa anita – 2017.
Hipótesis específicas:
El liderazgo directivo se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo organizacional en la institución educativa josé antonio encinas, santa anita – 2017.
La dinámica organizacional se relaciona de manera directa y significativa con el desarrollo organizacional en la institución educativa josé antonio encinas, santa anita – 2017.
Las relaciones interpersonales se relacionan de manera directa y significativa con el desarrollo organizacional en la institución educativa josé antonio encinas, santa anita – 2017.
¿de qué manera se relaciona la gestión institucional Determinar de qué manera se relaciona la gestión
con el desarrollo organizacional en la institución institucional con el desarrollo organizacional en la
educativa josé antonio encinas, santa anita - 2017? institución educativa josé antonio encinas, santa anita
- 2017
Problemas específicos: Objetivos específicos:
¿De qué manera se relaciona el liderazgo directivo Establecer de qué manera se relaciona el liderazgo
con el desarrollo organizacional en la institución directivo con el desarrollo organizacional en la
educativa josé antonio encinas, santa anita - 2017? institución educativa josé antonio encinas, santa anita
- 2017 ¿de qué manera se relaciona la dinámica
organizacional con el desarrollo organizacional en la
institución educativa josé antonio encinas, santa Determinar de qué manera se relaciona la dinámica
anita - 2017? organizacional con el desarrollo organizacional en la
institución educativa josé antonio encinas, santa anita - 2017
¿de qué manera se relaciona las relaciones
interpersonales el desarrollo organizacional en la Establecer de qué manera se relaciona las relaciones
institución educativa josé antonio encinas, santa interpersonales el desarrollo organizacional en la
anita - 2017? institución educativa josé antonio encinas, santa anita
Variables Definición conceptual Definición operacional Dimensiones
Gestión institucional
conducción de la institución escolar hacia determinadas metas a partir de una
planificación educativa, para lo que resultan necesarios saberes, habilidades y
experiencias
Conjunto de situaciones que se definen en función de las puntuaciones, los cuales se liderazgo directivo, dinámica
organizacional, relaciones interpersonales
Liderazgo directivo Dinámica organizacional
Relaciones interpersonales
Desarrollo organizacional
Conjunto de acciones encaminadas a mejorar la efectividad y productividad de las organizaciones en el marco de la gestión de calidad
Conjunto de situaciones que se definen en función de las puntuaciones, los cuales se evidencian mediante el servicio
educativo, satisfacción educativa, imagen organizacional.
Servicio educativo
Satisfacción educativa
Apéndice B
Cuestionario para Sobre gestión institucional Estimado (a) profesor (a)
La presente encuesta es parte de un proyecto de investigación que tiene por finalidad la obtención de información acerca de la gestión educativa en la Institución Educativa donde labora. La presente encuesta es anónima; Por favor responde con sinceridad.
Instrucciones:
En la siguiente encuesta, se presenta un conjunto de característica acerca de la gestión educativa, cada una de ellas va seguida de cinco posibles alternativas de respuesta que debes calificar. Responde encerrando en un círculo la alternativa elegida, teniendo en cuenta los siguientes criterios.
1) NUNCA 2) CASI NUNCA 3) A VECES
4) CASI SIEMPRE 5) SIEMPRE
Liderazgo directivo 1
El alumnado en general conoce el reglamento interno de la Institución
Educativa. 1 2 3 4 5
2 Muestran interés por difundir las normas de convivencia para que sean
conocidos por todo el alumnado. 1 2 3 4 5 3 Considera que la educación impartida en la Institución Educativa
responde a las expectativas del alumnado 1 2 3 4 5 4 Recibe el apoyo necesario por parte del personal directivo para
realizar bien su trabajo como docente 1 2 3 4 5 5 Existe apoyo y solidaridad entre los diferentes estamentos de la
Institución Educativa 1 2 3 4 5
6 Participas activamente en las jornadas pedagógicas proponiendo
soluciones a la problemática académica 1 2 3 4 5 7 Muestran predisposición para trabajar grupalmente compartiendo
8 El personal docente y alumnos participan en las comisiones de trabajo
y jornadas pedagógicas 1 2 3 4 5
Dinamica Organizacional
9 Considera que en la Institución Educativa se orienta de manera adecuada las
actividades pedagógicas e institucionales 1 2 3 4 5
10 Las normas establecidas en el reglamento interno son claras y conocidas por
todos los miembros de la Institución Educativa 1 2 3 4 5
11 Existe coordinación adecuada entre los diferentes estamentos de la Institución
Educativa 1 2 3 4 5
12 Supervisan el desarrollo de las actividades académicas que realiza el personal
de la Institución 1 2 3 4 5
13 Existe flexibilidad para la presentación de los informes y demás documentos
para el personal de la Institución 1 2 3 4 5
14 Los parámetros que definen las normas de convivencia son claras y conocidas
por alumnos, auxiliares, docentes y el personal directivo 1 2 3 4 5
15
Se facilita la participación del personal de la Institución en la toma decisiones 1 2 3 4 5
16 Los aportes y sugerencias de los docentes, auxiliares y personal
administrativo son tomadas en cuenta por la dirección 1 2 3 4 5
Relaciones Interpersonales
17
Existe un grato ambiente de trabajo en la Institución Educativa 1 2 3 4 5
18 El personal directivo promueve reuniones frecuentes con los docentes y
auxiliares 1 2 3 4 5
10 Existe apertura en el personal docente, auxiliar y administrativos para tratar
problemas relacionados con la Institución 1 2 3 4 5
20 Existe conflictos o enemistades entre los docentes, auxiliares y personal
directivo de la Institución 1 2 3 4 5
21 La comunicación entre los docentes, auxiliares y padres de familia es abierta
y sincera 1 2 3 4 5
22 Existe libertad en el personal de la Institución para expresar sus ideas de
manera abierta 1 2 3 4 5
23 Percibe un espíritu de cooperación y ayuda entre docentes, auxiliares y
personal directivo 1 2 3 4 5
24 Existe conflicto o enemistad entre los docentes, auxiliares y/ o personal
Encuesta Para Docentes Sobre El Desarrollo Organizacional
Estimado (a) profesor (a)
La presente encuesta es parte de un proyecto de investigación que tiene por finalidad la obtención de información acerca del desarrollo organizacional en la Institución Educativa donde tú laboras. La presente encuesta es anónima; Por favor responde con sinceridad.